【正文】 文。趙州橋也叫_________橋，它是________朝石匠__________設計和參加建造的，到現(xiàn)在已有___________多年了。3．朗讀訓練。（3）理解“這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉”這句話的意思。）過渡：學習第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關趙州橋的情況，使我們對橋有了進一步的了解。）（2）讀③④兩句邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點（第一個特點，沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞；第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。3．初步理解“世界聞名”。最后一個自然段可全班齊讀。2．抽查自學效果，出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學生讀。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。（二）看圖說話這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。2．學習第一、二自然段。選擇自己喜歡的自然段背誦下來。第一篇：《趙州橋》課時教學設計2《趙州橋》課時教學設計教學目標：1．學會本課的14個生字。3．通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關知識，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。教學過程：（一）導入今天我們要學習的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋。請同學仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。這獨特的設計也是前所未有的。3．理解生詞。為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產”？帶著這個問題認真地學習每一個自然段。（五）學習第二自然段 1．了解句與句之間的聯(lián)系（l）這個自然段共有6句話，先讀前2句，這兩句告訴我們什么？（第①句概括地寫趙州橋非常雄偉。）（3）這樣的橋有什么優(yōu)點？讀⑤⑥兩句話。作者還要告訴我們什么呢？2．深刻理解語言（l）出示：“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（趙州橋這樣的石拱橋是隋朝的李春第一個設計出來的，這是李春的首創(chuàng)，是沒有先例的。（六）小結 1．總結： 學習一、二自然段我們知道趙州橋至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。（2）這種設計在建橋史上是一個__________，既__________又________________。選擇自己喜歡的自然段背誦下來。）說橋“堅固”是哪一段？（第二自然段說橋堅固）這一段說橋怎樣？（橋美觀）小結：這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連；后一個小分句又與本自然段緊密相連。）3．具體描寫部分作者詳細描寫了橋上的什么？（橋面兩側有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。）（3）欄板上只有這三幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（這3幅圖案最精美。因為雕刻的太逼真了，活靈活現(xiàn)，給人一種游動的感覺。（三）學習第四自然段 1．齊讀第四自然段。如今趙州橋旁，樹立著李春的塑像，以紀念這位偉大的古代建筑師。（3）為什么說趙州橋是一座世界聞名的石拱橋？（4）學習生字的字形。（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）b、同學們，看了這些圖片，你有什么感想呢？（雄偉、美麗??建設者非常的聰明、能干）早在1300多年前就有這樣一個聰明能干的人，他就是李春，不但設計還親自參加建造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時出示李春的頭像）叫安濟橋，又叫趙州橋，被譽為“華北四寶之一”（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會聞名世界呢？學了課文，我們就會知道了。檢查。（1）這節(jié)課我們一起來學習第二自然段。它的好處，一是，因為；二是，因為。）c、“既??又??”是什么關系呢？（并列）換成“既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對橋身的沖擊力?！八褰程旃ぢ淦鏄?，飲盡世代洪水惡，石骨長虹映燕趙，風雨梳妝歲歲立。閱讀時，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關系，能幫助我們正確理解這段話的意思。積累詞語“創(chuàng)舉、沖毀、節(jié)省、堅固、美觀、雕刻、纏繞、智慧、遺產”。教學重點：學習歸納文章內容的主要方法。（出示趙州橋圖片）（板書：趙州橋）齊讀讀讀課文的第一節(jié)。交流：哪句話概括寫了趙州橋的特點？這句話概括寫出了趙州橋的兩個特點——（板書：堅固、美觀）課文哪部分寫堅固，哪部分寫美觀？這句話的上半句總結了上文的主要內容，下半句引出了下文的主要內容，所以這是一句——（過渡句），起了——（承上啟下的作用）再來讀一讀。對于趙州橋的這種外形設計，課文中有一個詞語作了恰如其分的評價，你找到了嗎？（創(chuàng)舉）理解“創(chuàng)舉”為什么說趙州橋的這種設計是一個“創(chuàng)舉”呢？這個創(chuàng)舉又有什么好處呢？ 學生交流，出示內容，齊讀這里寫出了這個創(chuàng)造性設計的兩大好處——（板書：減輕沖擊力減重、省料）為什么說可以減輕沖擊力？——因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪。它的美觀表現(xiàn)在哪里呢？用波浪線劃出相關語句。四、總結升華，課外延伸通過剛才的學習，我們對趙州橋堅固、美觀的特點有了清楚的了解，此時此刻你最想說的是什么呢？出示最后一節(jié)內容，齊讀（板書：寶貴的歷史遺產）師：作為一個中國人，我們應該為擁有這樣的祖先而感到自豪，此時此刻如果你是個講解員，你將怎樣向在坐的同學和老師介紹這座世界聞名的趙州橋呢？ 先自己練習說，再集體交流。認識過渡句，知道過渡句的作用。同學們，老師說得對嗎？（生:對）好極了，現(xiàn)在開始上課。師：今天，老師將和大家一起走近趙州橋，去感受過座古老石橋的神奇美麗，請大家打開書，輕輕地翻到74頁。）師：同學們趙州橋有多長呀？ 50米，我們的教室大概有10米多長，相當于2個教室那么寬，趙州橋長不長，寬不寬呀。（出示課件：這么長的橋全部用石頭砌成??橫跨在三十七米多寬的河面上。什么叫創(chuàng)舉？（生匯報）老師給大家介紹個小歷史，橋梁專家把這個創(chuàng)舉