【正文】 持用唯物辯證法指導(dǎo)思想政治教育學(xué)原理的學(xué)習(xí)運用；第二，堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注、解決思想政治教育的實際問題；第三，繼承和借鑒思想政治教育經(jīng)驗，豐富思想政治教育學(xué)原理。思想政治教育學(xué)所闡述的理論，是馬克思主義哲學(xué)原理的具體運用，思想政治教育學(xué)所采用的研究方法，是唯物辯證法在思想政治教育領(lǐng)域的具體化。？范疇是對事物本質(zhì)屬性和普遍聯(lián)系的反映，具有高度概括性和穩(wěn)定性。指的是運用馬克思主義理論與方法，專門研究人們思想品德形成、發(fā)展和思想政治教育規(guī)律，培養(yǎng)人們正確世界觀、人生觀、價值觀的學(xué)科。思想政治教育現(xiàn)象，指的是思想政治教育在發(fā)生、發(fā)展、變化過程中所表現(xiàn)的各種聯(lián)系和客觀形式。思想政治教育的外延指的是思想政治教育的邊界或范圍，受思想政治教育內(nèi)涵的制約與調(diào)控。第二，思想政治教育具有鮮明的意識形態(tài)性，即思想政治教育與社會意識形態(tài)的基本關(guān)系。《思想政治教育學(xué)原理》第二版（鄭**劉**沈**）考研思考題答題要點（緒論）？如何理解、把握思想政治教育的內(nèi)涵與外延？答：思想政治教育包括思想教育、政治教育和道德教育，擔(dān)負著黨的思想建設(shè)與群眾性思想教育的職責(zé)，是指教育者與受教育者根據(jù)社會和自身發(fā)展的需要，以正確的思想、政治、道德理論為指導(dǎo)，在適應(yīng)與促進社會發(fā)展的過程中，不斷提高思想、政治、道德素質(zhì)和促進全面發(fā)展的過程。第三，思想政治教育內(nèi)容具有規(guī)定性，體現(xiàn)在思想性、政治性、道德性的規(guī)定上。覆蓋具有全員性，過程具有全程性，并受思想政治教育性質(zhì)、內(nèi)容與目的的制約。思想政治教育問題，指的是思想政治教育需要研究并加以解決的矛盾，包括重點、難點與特殊課題。思想政治教育學(xué)創(chuàng)立于20世紀80年代初，其發(fā)展經(jīng)歷了創(chuàng)立與初步建設(shè)、綜合建設(shè)階段、縱深發(fā)展階段幾個過程。思想政治教育學(xué)的基本范疇，是指反映和概括思想政治教育學(xué)研究中各種現(xiàn)象之間最本質(zhì)、最穩(wěn)定、最普遍的特性和關(guān)系，構(gòu)成思想政治教育學(xué)科的樣式并區(qū)別于其3他學(xué)科的根據(jù)，為思想政治教育及學(xué)科建設(shè)限定主題、提供理論依據(jù)和分析方法的范疇。同時，思想政治教育的主要內(nèi)容與任務(wù)，就是動員、組織人們學(xué)習(xí)、運用馬克思列寧主義的理論，分析和解決實際問題。（第一章）？答：思想政治教育是通過改造主觀世界來更好改造客觀世界的社會實踐活動，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，具有客觀發(fā)生的根源及其標志。第二，在實踐根源方面，思想政治教育源于社會實踐活動的客觀需要，要處理好思想和行為的矛盾，包括自發(fā)活動與自覺活動的關(guān)系、精神力量與物質(zhì)力量的關(guān)系、個體實踐與群體實踐的關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展與政治保障的關(guān)系。答：思想政治教育存在于階級社會發(fā)展的歷史進程中，伴隨階級社會的演進而發(fā)展，具有不同存在形態(tài)和發(fā)展方式。到了封建社會，在中國古代，封建地主階級將儒家思想上升為官方的意識形態(tài)，通過政治教化、科舉取士、敦風(fēng)化俗、道德修身等開展以鞏固封建專制制度和維系血緣宗法秩序為目的的思想政治教育。，如何堅持發(fā)展中國共產(chǎn)黨思想政治教育的理論成果？答：中國共產(chǎn)黨在長期的革命與斗爭、建設(shè)與發(fā)展進程中高度重視思想政治教育，是一項優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。(第二章)?思想政治教育現(xiàn)象有哪些類型?思想政治教育的現(xiàn)象,就是人們在思想政治教育的實踐中所提供的、并能夠被人們的感覺所獲得的直觀的東西。從出現(xiàn)的頻率來說，可分為一時的現(xiàn)象與反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。從發(fā)生時間來說，可分為歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實現(xiàn)象等。社會發(fā)展所需要的思想政治素質(zhì)，與人們的思想政治素質(zhì)狀況之間存在的差距，就是思想政治教育的主要矛盾。事物的本質(zhì)是事物的根本性質(zhì),是事物內(nèi)部相對穩(wěn)定的聯(lián)系,是由事物所具有的特殊矛盾構(gòu)成的。事物的現(xiàn)象體現(xiàn)事物的本質(zhì),事物現(xiàn)象的表現(xiàn)和變化總是從屬于事物的本質(zhì)。認識和歸納思想政治教育本質(zhì)和規(guī)律,以思想政治教育現(xiàn)象為基本素材和根據(jù),同時又要防止將現(xiàn)象當作本質(zhì)，忽視或淡化思想政治教育本質(zhì)。堅持中國特色社會主義道路和共同理想。依靠對象的全員性。表現(xiàn)在教育目標、教育內(nèi)容和運用方法的多樣性和靈活性、知識借鑒的豐富性。（第三章），談?wù)勊枷胝谓逃匚坏男纬?。？答：思想政治教育功能指的是思想政治教育?nèi)部各要素之間通過相互作用對受教育者所發(fā)揮的有利作用和功用，體現(xiàn)了思想政治教育滿足受教育者需要的有用屬性。需要繼續(xù)將思想政治教育擺在社會建設(shè)事業(yè)的中心位置，引領(lǐng)方向，凝聚力量，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。思想政治教育過程的連續(xù)性，就是思想政治教育的長期性、持久性；思想政治教育過程的間斷性也表現(xiàn)為反復(fù)性。同時，思想政治教育工作者要及時收集教育過程中的反饋信息并對教育過程做出調(diào)整，思想政治教育過程的反饋性、貫通性是彼此交織在一起的。是否具有針對性無疑對思想政治教育有效性的生成與提高具有關(guān)鍵性的作用。因此，其基本內(nèi)容是：一定社會發(fā)展所提出的思想品德要求與人們思想品德水平之間的矛盾。？答：思想政治素質(zhì)是人的政治觀、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)，主要包括思想觀念、政治品質(zhì)、道德人格和法制意識。研究思想政治教育規(guī)律，就是科學(xué)揭示人的思想政治素質(zhì)形成發(fā)展與教育引導(dǎo)規(guī)律。第二，激發(fā)精神動力。（第五章）、內(nèi)容、任務(wù)是什么關(guān)系？答：思想政治教育目標是指一定社會對教育所要造就的社會個體在思想政治品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想。思想政治教育目標、內(nèi)容、任務(wù)相輔相成，共同作用于思想政治教育過程。？答：在思想政治教育內(nèi)容體系中，社會主義意識形態(tài)內(nèi)容，是思想政治教育的主要的內(nèi)容，也是思想政治教育不同于其他教育活動的重要標志。新時代背景下的愛國主義教育必須立足民族性，注重開放性，突出時代性。思想政治教育對象是指在教育者實施思想政治教育活動時作為對象的人，在教育者實施思想政治教育過程中居于接受教育者的教育引導(dǎo)的客體地位,主要體現(xiàn)是不可或缺的教育要素、接受者和出發(fā)點與落腳點三個方面；其作用體現(xiàn)在參與教育活動、反饋教育過程、體現(xiàn)教育效果方面。答：首先需要充分認識其重要性，這是正確認識和對待教育對象的前提；其次，需要遵循正確的原則，包括以人為本原則、尊重關(guān)愛原則、客觀公正原則；最后，在此基礎(chǔ)上采用科學(xué)的方式方法，教育者要做到深入調(diào)查，換位思考來理解教育對象；要做到掌握溝通方法、提高溝通技巧來及時溝通思想情感，做到主動建立密切關(guān)系，多做雪中送炭工作來建立交往關(guān)系等。？答：思想政治教育的基本方法在思想政治教育過程中起主導(dǎo)作用，不可替代，包括理論教育方法、實踐教育方法和批評與自我批評方法。而人的思想是復(fù)雜的，社會環(huán)境的影響是復(fù)雜的，思想政治教育必須根據(jù)具體情況，選擇適合的教育方法。其作用主