【正文】 要體現(xiàn)在承載和傳導(dǎo)思想政治教育信息；聯(lián)結(jié)思想政治教育的教育者與受教育者；在教學(xué)互動(dòng)中創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容；教育者對(duì)不同載體的選擇豐富了教育形式并體現(xiàn)不同的教育特征。在思想政治教育過程中，載體體現(xiàn)了教育目的，又可以被受教育者所接受，承擔(dān)著聯(lián)系教育主體和教育客體的中介功能，具有中介性。在運(yùn)用方面，要堅(jiān)持運(yùn)用特色載體，保證思想政治教育的主導(dǎo)性；同時(shí)，綜合運(yùn)用多種載體，保證思想政治教育載體的豐富性；善于運(yùn)用現(xiàn)代載體，保證思想政治教育的時(shí)代性?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)人的發(fā)展作用，體現(xiàn)在為人的活動(dòng)與發(fā)展開辟了新的領(lǐng)域，表現(xiàn)在人與自然關(guān)系、人與社會(huì)關(guān)系、人對(duì)自身認(rèn)識(shí)的實(shí)踐領(lǐng)域的拓展，使得人們認(rèn)知和實(shí)踐的情景獲得極大豐富。微博、微信、BBS、SNS社區(qū)等屬于這一形態(tài)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨很多新情況和新問題，需要解決網(wǎng)絡(luò)輿情、信息辨析、自主性喪失等重要課題。以思想政治教育活動(dòng)和人的思想與行為為特定中心項(xiàng)；以環(huán)繞并影響思想政治教育活動(dòng)的外部因素為構(gòu)成要素，并與思想政治教育活動(dòng)相互影響、相互作用。自然環(huán)境的影響表現(xiàn)在，思想政治教育所需要的信息與自然環(huán)境有關(guān)；良好的自然環(huán)境為思想政治教育活動(dòng)提供教育資源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為社會(huì)環(huán)境的新形態(tài)，對(duì)思想政治教育有積極影響和消極影響，積極影響表現(xiàn)為思想政治教育提供豐富信息和人際交往的特殊空間，培養(yǎng)開放視野和創(chuàng)新能力；消極影響表現(xiàn)為信息良莠不齊造成思想障礙；信息龐雜造成信息壓力和選擇困難。選擇社會(huì)環(huán)境中的積極因素，掌握利用環(huán)境所需要的先進(jìn)技術(shù)和精神文明建設(shè)的成果以及自然環(huán)境中的有利因素和自然資源為思想政治教育服務(wù)。答：思想政治教育管理是管理者在遵循思想政治教育規(guī)律的過程中，通過一定的規(guī)范與措施，協(xié)調(diào)思想政治教育活動(dòng)中的各種要素并進(jìn)行有效配置，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的過程。思想政治教育管理的發(fā)展包含兩層含義：一是思想政治教育管理從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，二是思想政治教育管理的現(xiàn)代發(fā)展。主要表現(xiàn)為導(dǎo)向作用、鑒定作用、激勵(lì)作用、選拔作用和咨詢作用。？答：思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)是思想政治教育者素質(zhì)的綜合。思想政治教育隊(duì)伍正確的政治立場(chǎng)，就是黨的立場(chǎng)、人民的立場(chǎng)。答：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。？答：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)先輩在歷史發(fā)展過程中的創(chuàng)造，不僅對(duì)古代社會(huì)發(fā)展起過推動(dòng)作用，而且是中華民族的“根”和“魂”，也是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)。？答：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)繼承傳統(tǒng)、面向未來，著眼理論、關(guān)照現(xiàn)實(shí)，立足中國(guó)、放眼世界的開放性的過程。？答：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的條件，是思想政治教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展所依賴的各種要素的總稱，是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。思想政治教育者的能力包括學(xué)習(xí)提高、調(diào)查研究、組織活動(dòng)、說服教育、自主創(chuàng)新等能力，在新時(shí)代要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化；堅(jiān)持實(shí)踐鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；開展研究，提高理論層次等多方面提高思想政治教育者的能力。思想政治素質(zhì)包括正確政治立場(chǎng)、堅(jiān)定理想信念；良好道德品質(zhì)；業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包括系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、濃厚的專業(yè)興趣、良好的專業(yè)涵養(yǎng)等；科學(xué)文化素質(zhì)包括科學(xué)文化修養(yǎng)和信息素養(yǎng)與技能；身心健康素質(zhì)包括健康的心理、健全的人格、強(qiáng)健的體魄。（第十二章）？答：思想政治教育隊(duì)伍既包括中國(guó)共產(chǎn)黨的各級(jí)組織，也包括工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體；既包括專門從事思想政治教育工作的人員，也包括從事學(xué)校教育、新聞出版、文藝工作、社會(huì)科學(xué)研究等與思想政治教育相關(guān)的人員；既有各級(jí)、各個(gè)社會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，也有參與教育活動(dòng)、承擔(dān)一定教育任務(wù)的一般群眾。思想政治教育管理機(jī)制包括組織協(xié)調(diào)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。思想政治教育管理作為社會(huì)管理活動(dòng)的一種特殊形式，既有管理活動(dòng)的一般特征，又蘊(yùn)含著思想政治教育的特殊要求。、優(yōu)化環(huán)境？答：思想政治教育環(huán)境的構(gòu)成要素多而雜，并隨著社會(huì)發(fā)展不斷發(fā)生變化，只有對(duì)環(huán)境因素進(jìn)行選擇，即宣傳、肯定、采用積極因素，抑制、防范、批判消極影響，體現(xiàn)教育目標(biāo)的要求，立足于環(huán)境的改造與優(yōu)化，選擇與思想政治教育活動(dòng)相匹配的環(huán)境要素，消除與思想政治教育活動(dòng)相背離的環(huán)境要素，才能促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的開展，形成思想政治教育環(huán)境中積極因素的最大化。認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境具有積極因素與消極因素并存，先進(jìn)性因素與落后性因素相伴，持久性因素與暫時(shí)性因素匯集，發(fā)展性因素與阻礙性因素相悖等特點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境的積極影響表現(xiàn)為能夠?yàn)樗枷胝谓逃顒?dòng)提供現(xiàn)代物質(zhì)條件和新的研究課題；消極影響表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)落后、物質(zhì)匱乏，阻礙提高思想政治教育的層次，不利于思想政治教育順利開展，同時(shí)思想政治教育受物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)條件的限制難以充分發(fā)揮作用。按照環(huán)境的范圍，思想政治教育環(huán)境可分為宏觀環(huán)境、中觀環(huán)境與微觀環(huán)境；以環(huán)境的構(gòu)成要素的性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，可將思想政治教育環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；以思想政治教育環(huán)境的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育的社會(huì)環(huán)境可以分為政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和文化環(huán)境；以環(huán)境的性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為思想政治教育的順境、思想政治教育的常境、思想政治教育的逆境；以思想政治教育環(huán)境的空間領(lǐng)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)劃分，可以分為互聯(lián)網(wǎng)外思想政治教育環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)思想政治教育環(huán)境。聯(lián)系表現(xiàn)在：教育者的貫通性、教育對(duì)象的相通性、教育規(guī)律的共通性；區(qū)別表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中教育的平等性增強(qiáng)、交互性顯著、隱蔽性突出和個(gè)性特征明顯。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出現(xiàn)非面對(duì)面形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從工具性意義逐漸發(fā)展為本體性存在方式，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)踐大體經(jīng)歷了初步探索階段、主動(dòng)建設(shè)階段、全面發(fā)展階段和總體布局、縱深發(fā)展階段等四個(gè)時(shí)期。（第九章），對(duì)人的發(fā)展有什么作用？答：網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)在于互聯(lián)，信息的價(jià)值在于互通。載體是現(xiàn)實(shí)的存在，只有可以被思想政治教育者駕馭支配，發(fā)揮教育影響力的才是載體，因此具有可控性。從思想政治教育方法綜合的方式而言，主要有主從式綜合方式（包括教育與自我教育，現(xiàn)實(shí)方法與虛擬方法，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）、并列式綜合方式（包括教育與管理相結(jié)合，說服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合等）、協(xié)調(diào)式綜合方式與交替式綜合方式、滲透式綜合方式與融合式綜合方式等。思想政治教育經(jīng)常使用的具體方法，還包括疏導(dǎo)教育方法、比較教育方法、典型教育方法、激勵(lì)教育方法、感染教育方法等。思想政治教育目標(biāo)是實(shí)施思想政治教育所期望達(dá)到的結(jié)果或?qū)崿F(xiàn)的價(jià)值，規(guī)定著思想政治教育的原則、內(nèi)容與方式，制約著思想政治教育的整個(gè)過程，是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是確立思想政治教育原則的重要依據(jù)。民主平等關(guān)系表現(xiàn)在地位平等、民主和諧；