《心理學》讀后感及擴展資料(文件)
【正文】 我想，教師的專業(yè)地位更加體現(xiàn)在教師對教育心理方面知識的理解和運用。青少年好的學業(yè)成績能夠讓父母為之欣喜，但是對于提高青少年在同齡人群體中的地位影響不大。在青春期青少年越來越多的和異性同齡人交往，而同期同齡人群體性別高度分離。中班以后的`孩子們就不同了，他們知道和老師“作對”，有自己的想法，不再是盲從！有了人生的第一次反叛！學前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一?！缎睦韺W》讀后感11人與動物的最大區(qū)別就是人是會思考的高等動物。作者在書中有著對這個名詞如下的表述：這是人類感知系統(tǒng)的`一個基本怪癖。擴展資料：心理學讀后感讀《幼兒心理學》有感教師：賈毅清幼兒心理就是研究幼兒的認識能力的發(fā)展特點，情緒情感的發(fā)展特點。通過對幼兒心理學的初步了解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很復(fù)雜的。他們的心理正處于發(fā)展過程中，而幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關(guān)系。幼兒心理的發(fā)展特點是在幼兒的生活與活動中表現(xiàn)出來的。陽光，空氣，水和花草樹木等是保證兒童身心健康發(fā)展的自然環(huán)境因素。我們的教育作為社會環(huán)境中重要的因素，在一定程度上對兒童的心理發(fā)展水平起著主導作用環(huán)境對兒童心理學發(fā)展的影響，主要指社會生活條件和教育的作用。從這篇文章中，我懂得了環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響是無庸置疑的。文章中闡述了影響幼兒心理發(fā)展的各種因素，從而使我對幼兒心理形成與發(fā)展有了初步的認識，為樹立正確的兒童關(guān)奠定了基礎(chǔ)。如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應(yīng)該了解他們。研究幼兒的心理活動，掌握其特點，可以為教育工作者
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