三年級(jí)上期期末試卷分析20xx1-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 語和ABB的詞學(xué)生基本沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤就在副食品、自豪的近義詞和責(zé)備的反義詞上。%。失分原因主要還是對(duì)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，似是而非造成的。從本卷檢測(cè)范圍看，基本上都是課文中的內(nèi)容，試卷出題很靈活，的確能檢測(cè)出一個(gè)學(xué)生本學(xué)期的所學(xué)的知識(shí)。第一篇：2011—2012上期三年級(jí)語文試卷分析光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)期結(jié)束了。從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀、到作文，都是緊系書本的，因此可以說，本試卷檢測(cè)范圍從點(diǎn)到面都一一照顧到了，能全面的來檢測(cè)學(xué)生。第二大題：漢字非常美，我能寫得正確、規(guī)范、整潔該題考察了學(xué)生的基本知識(shí)和能力，應(yīng)該牢牢掌握的，%，這說明對(duì)學(xué)生的字詞抓得不夠。錯(cuò)誤多出在“級(jí)”和“極”的區(qū)別上。%第五大題：多觀察生活，多積累語言，我能仿照句子寫得更好。這道題一共給了六句話，但是正好出現(xiàn)了輕輕的說后面的帶引號(hào)的句子另起一頁，有學(xué)生誤以為是7句話，造成錯(cuò)誤，還有的是不認(rèn)真讀題，句意沒領(lǐng)會(huì)，排列出錯(cuò)。第八大題：課內(nèi)鏈接%錯(cuò)誤多是“徹夜不絕”的意思和寫除夕這一天人們主要做哪些活動(dòng)。該題出錯(cuò)很多，第2小題：文中“你怎么配和我在一起？意思是——”，學(xué)生沒有理解成這是把反問句改成陳述句，而是寫成了文中具體的意思——玫瑰看不起花盆，自大，自以為是等等。第十大題是作文，寫成長經(jīng)歷中最——的一件事要求把題目補(bǔ)充完整。%。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識(shí)更為重要”。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。第二篇：四年級(jí)上期期末試卷分析四年級(jí)上期期末試卷分析本次語文質(zhì)量檢測(cè)，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念?？疾閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)比重最大，是48分。第二閱讀短文學(xué)生掌握較好，一小部分同學(xué)在給短文寫題目上出現(xiàn)了和“坐井觀天”成語重復(fù)的現(xiàn)象。三、今后的努力方向本次考試已告于段落，這只是這半個(gè)學(xué)期來對(duì)自己進(jìn)行檢查的一個(gè)小測(cè)試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。從整體上來說還算很理想。這說明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求在以后的教學(xué)中，教師要因材施教，既要關(guān)注基礎(chǔ)好的學(xué)生的提升，又要更加關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的盡快入門。本題主要考一類字的書寫，大多數(shù)孩子都能書寫規(guī)范正確，個(gè)別孩子把“震驚”寫成了“正經(jīng)” “情緒”寫成“情趣”, 錯(cuò)誤的原因是孩子拼讀拼音的時(shí)候拼錯(cuò)，書寫時(shí)寫錯(cuò)，所以失分，第三題，我能在正確讀音或字下面打“√”。我能寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。第五題，我能按要求寫句子，本題共六小題。用“推測(cè)”仿寫一句話，孩子們能把句子寫通順，失分原因是部分孩子不能寫出根據(jù)什么推測(cè)出什么。第六題，我能把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。這道題較為靈活，尤其是考查名言和古詩時(shí)，并不是讓學(xué)生直接背寫，而是換個(gè)角度，個(gè)別學(xué)生只知死記硬背，不會(huì)理解和變通，還有的字孩子不會(huì)寫，書寫不規(guī)范造成失分，非?？上А＿€有第三小題“這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)”在文中畫出來，大多是孩子畫的句子不全所以失分。但個(gè)別學(xué)生沒有通過具體的事來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，有部分孩子失分原因是不能把話寫通順，不會(huì)寫的字注拼音書寫不規(guī)范，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的孩子寫童話故事主人公寫的不是題目要求寫的小動(dòng)物，跑題所以失分。有些題不是不會(huì)，而是不懂得要求。五、整改措施繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。今后我們會(huì)多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都要扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)
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