賣報歌教案精選五篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 總有媽媽溫暖的懷抱，和百般的呵護，你們說你們幸福嗎？（幸福）所以我們要珍惜我們現在幸福的生活，下課！第二篇：《賣報歌》教案《賣報歌》教案一、教材分析《賣報歌》人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。找一找，哪幾句歌詞里表現了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）按節(jié)奏朗讀難點節(jié)奏歌詞2/4 |||不等天明去等派報，大風大雨里滿街跑，耐饑耐寒地滿街跑，分段學習歌曲，分析處理歌曲情緒（出示課件：播放《賣報歌》全曲。）學生自由討論、發(fā)言。）《賣報歌》創(chuàng)作背景。教學準備：多媒體課件鋼琴打擊樂器（沙錘、三角鐵）.教學過程：一、導入新課師：每當國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲情感的表現，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。第一篇：《賣報歌》教案《賣報歌》教案教學目標：（1）知識與技能目標： 通過《賣報歌》歌曲的學習，使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。教學重點：通過對本課的學習，能用富有表現力的聲音有感情的演唱歌曲。（課件 播放《國歌》視頻。師以講故事形式介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。自主學習（出示卡片：預習歌曲的節(jié)奏及曲譜。）1學習第一段師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）要求學生帶著情感，速度稍快的演唱第一段 2學習第二段師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應該有什么樣的聲音和速度來演唱？學生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內心的凄苦形象 3學習第三段師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音)生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現出報童對未來充滿希望的心情。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結構，分節(jié)歌形式。“新”“舊”對比，讓學生更加珍惜今天的幸福生活。三、教學重點：正確演唱歌曲。熟悉作者以及創(chuàng)作背景。聶耳開辟了中國新音樂的道路，是中國無產階級革命音樂先驅。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。啦啦啦！啦啦啦！我是賣報的小行家，耐饑耐寒地滿街跑，吃不飽，睡不好，痛苦的生活向誰告，總有一天光明會來到。提示：說說歌曲給你的感受。第三篇：賣報歌教案《賣報歌》教學設計教學內容：賣報歌 教學目標：認知目標（1）了解歌曲《賣報歌》的典型節(jié)奏和歌曲的內容。（3）能夠參與演唱活動中的即興表演，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現力?！顿u報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。二、新授歌曲：教師：聶耳不僅創(chuàng)作了這首舉世聞名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？(放歌曲范唱動畫片)學生：……教師：介紹《賣報歌》的由來，聶耳在上海工作的時候，結識了一位叫小毛頭的報童，……教師：讓我們再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的《賣報歌》。第一段：先跟琴輕聲唱歌譜。三、德育滲透教師：
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