位置與方向教案共5則-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 案第二單元第二課時(shí)：位置關(guān)系的相對性行知小學(xué)劉敬國教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情景，學(xué)生通過測量觀察等活動(dòng)體會(huì)物體位置關(guān)系的相對性。）組2：看年輪，年輪密集的一面是南面。3認(rèn)識其他情境中的方向。師：同學(xué)們，你們覺得這幾種畫法一樣嗎？ 生：不一樣，有的上面為東，有的上面為北。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們閉上眼睛想一想，如果你坐在教室的中間，教室的東南西北方向各有什么？ 生：教室的東面有……，教室的西面有……，教室的北面有……，教室的南面有……。現(xiàn)在請同學(xué)們再看看，我們教室的各個(gè)方向都有些什么？ 生：教室的東面有黑板報(bào)。）師：現(xiàn)在我們一起面朝北方，如果知道了北方，怎樣辨別其他三個(gè)方向？ 生：前北后南左西右東。生：面對東方，向右旋轉(zhuǎn)，分別是東南西北……師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。）師：那就請你們組拿著標(biāo)志牌站在教室北面的圓圈里。請你們組拿著標(biāo)志牌站到教室東面的圓圈里。教師引導(dǎo)學(xué)生辨別出四個(gè)方向中一個(gè)方向，學(xué)生以小組為單位自己找方向。生：我家住在半坡東街…… 師：看來有關(guān)東南西北的知識還真不少。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 指南針、木樁等。3體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。第一篇：《位置與方向》教案《位置與方向》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書例例2。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的良好品德。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：（板書：位置與方向）師：看到這個(gè)題目你想到了什么？ 生：東、南、西、北。那我們在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣來辨別方向呢？今天就讓我們一起來研究研究，找找方向。師：同學(xué)們，剛才老師看到你們各個(gè)小組合作的都非常默契，你們找到方向了嗎？你們首先找到了哪個(gè)方向？生：我們首先找到了東方，是根據(jù)太陽找到的。生：我們首先找到了北方，是根據(jù)指南針找到的。生：我們首先找到了西方，是根據(jù)太陽找到的。你們組商量一下東南西北各站一人。師：如果我們面朝其他方向，又該怎樣辨認(rèn)呢？師：現(xiàn)在你認(rèn)準(zhǔn)方向了嗎？那好，老師考考你。生：國旗在操教室的西面。師：同學(xué)們記得可真清楚。生：一樣，無論怎樣畫，教室的北面都是窗戶……師：同學(xué)們畫的都非常正確。同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些辨別方向的方法，那如果我們換個(gè)時(shí)間，換個(gè)地點(diǎn)，處在一個(gè)陌生的環(huán)境里，你還有其他辨別方向的方法嗎？把你的好方法告訴組里的同學(xué)。（出示木樁教具。使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。生：左和右的位置不是固定不變的，是相對而言的。方向上師：請同學(xué)們觀察一下我們記錄的兩個(gè)城市之間的位置關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：偏得的角度沒變都是25176。的方向上 北京在上海北偏西約30176。的時(shí)候可以直接說成西南方向）引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后進(jìn)一步確定位置關(guān)系的相對性。（2）教師深入到小組，聽聽孩子們怎么說（這里是個(gè)難點(diǎn)，有些學(xué)生需要時(shí)間才能弄明白，因?yàn)樵诘貓D上找出兩個(gè)城市的位置關(guān)系還是二維的平面圖，在現(xiàn)實(shí)生活中找，就是三維立體，這里培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念）（3）找?guī)讉€(gè)小組交流描述行走路線小組討論：作為越野隊(duì)員我們將怎樣確定越野路線？我們是怎樣確定方向和路程的？ 描述行走路線為什么要到達(dá)一個(gè)目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)描述行走路線一個(gè)越野車隊(duì)，四個(gè)賽段的時(shí)間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?繪制簡單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線在起點(diǎn)的東偏北40176。（2）說出具體路線：三、課堂練習(xí)課本23頁：“做一做”練習(xí)四3題四、課堂總結(jié)這節(jié)課你快樂嗎？你學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計(jì)：位置關(guān)系的相對性沈陽在北京的東偏北25176。哈爾濱在北京東偏北45176?；舅枷耄涸儆蓪?shí)物到繪制坐標(biāo)圖的抽象過程中滲透坐標(biāo)思想，發(fā)展空間觀念 基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用。２．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生：直尺、量角器。[板書課題：位置與方向（一）] 【設(shè)計(jì)意圖】通過導(dǎo)航的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到確定位置的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的展開作鋪墊。⑴讓學(xué)生嘗試說說臺風(fēng)中心的具體位置。表示的是臺風(fēng)中心位置相對于A市所在的方向，也就是臺風(fēng)中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30176。３．組織計(jì)算。提問：在例題１的圖中，Ｂ
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