【正文】 么事？ ：王寧為什么要自己選自己？ ①指名讀，教室糾正 ②學習句式李小青是我們班的勞動委員劉爽是我的好朋友我們班的勞動委員是李小青（）是（）①讓班上女生齊讀，注意把握詞“靜悄悄”、“選誰呢”“我選我”的語氣。讀準字音。二、教學重難點正確、流利、有感情的朗讀課文三、教學準備生字卡片，與本課有關的圖片四、教學過程（一）導入新課 “我選我”，指名讀課題。）拓展（課下討論）假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？（激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。（3）、教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。《書包里的故事》我把四季的陽光，裝進書包；我把寶貴的知識，寫進大腦；我在多彩的往事中，漸漸懂事；我在純真的感情里，漸漸長高；記憶的河水漫過了小橋，甜美的故事泛起了波濤……師小結：同學們，讓我們一起珍惜這美好的校園生活，美好的校園時光?？墒?，同學們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。感受王寧的勇氣自信和懂得為別人服務的感情。王寧看到這一切，愣住了。（6）師：讀到這里，你覺得王寧這個同學有什么樣的優(yōu)點值得我們學習呢？ 生：自信有勇氣，敢于表達自己的想法。我要想他一樣熱愛勞動，關心集體。大家在想選誰好呢？（2）突然，王寧站起來說：“我選我。（自主讀書要有所收獲，應引導學生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。（板書課題）齊讀課題。感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。（2）指名讀句子。（2）啟發(fā)學生用“關心”、“熱愛”進行口頭組詞搭配練習。“?！?、“讓”、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。重點分析以下幾個字。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）第二課時一、檢查復習1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。王寧的話要讀得誠懇、堅定?！拔疫x我”，要讀出堅定的語氣。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。（“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。2．出示思考題，學生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。提醒學生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。教學過程第一課時一、導入新課板書課題：《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字容易寫錯。教育學生從小樹立關心集體的好思想。第一篇：《我選我》的教學設計《我選我》的教學設計教學要求1．學會本課9個生字和6個詞語，認識6個字。教學重點重點是通過課文學習，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務。課前準備生字詞卡片。齊讀課題。讀過以后，在課文中畫出生字。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。（1）當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？（2）當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。）指導朗讀。讓學生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學習李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。3．有感情地朗讀課第13自然段。2．指名有感情地朗讀課文。校：右邊是“交”，不是“文”。2．指導寫課后練習第2題中的字。“今”的人字頭，撇和捺的起筆相接，開口度較大。（關心同學、關心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學。（3）用比較的手法，指導學生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更具體。閱讀理解《柏油路上的畫》中兩個“小畫家”的性格特點。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。提問：讀了課題以后，你想知道什么？教師范讀課文，突出重點詞，做好示范。）體驗性朗讀，讀出課文的思想感情?！?王寧會用響亮、自信的語氣說，讀出相應的語氣?！保?）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。熱愛勞動，關心集體。（3）、同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。帶文《新語文主題閱讀》《1柏油路上的畫》 師：讀完《我選我》我們都喜歡上了王寧同學。小氣，不愿意為別人服務…… ……學校里有卡佳這樣的好朋友，有王寧這樣的班干部。期望你們能健康快樂成長。（4）、學生練寫。）第三篇：《我選我》教學設計《我選我》教學設計一、教學目標，會寫10個漢字。，課題是什么意思？可以用哪些詞來表達不換其意思。，其他學生認真聽并指出其錯誤。②解釋“靜悄悄”就是一點聲音都沒有?！?6 學習第四自然段①齊讀②思考為什么王寧的話剛說完，教室就響起一片掌聲？（五）教寫生字，四方方，寫好漢字它來幫。（六）拓展練習與總結：我說，你指，書本上指出來 ？以后應該怎么做？（七）布置作業(yè) （八）板書設計教學設計過程與反思班上選班干部是學生都比較關注的事情，所以我們將課文與實際聯(lián)系在一起，學生便更容易理解課文，懂得在實際生活中運用適當方式展現(xiàn)自我。所以對于低年級段的學生學習課文之前先要學習認讀生字等，這是學生學習課文的基礎。畢竟在其中有感情朗讀課文是教學重點，所以每次學生朗讀課文時要著重指出其語氣。第四篇：我選我教學設計教學建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關心集體。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣。四、課時安排 教學本課可用2～3課時。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。1．借助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。（三）學習課文。）（3）齊讀第一段。（3）提問：王寧選自己當勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。（1）自由讀。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。4．學習第四自然段。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時（－）檢查復習。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。4．在教師的指導下練習書寫。指導學生分析識記以下幾個字。2．寫字教學 “讓”“說”“話”左窄右寬?！?12334下一頁“靜悄悄”是一點聲音都沒有。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。三、朗讀指導 朗讀時要注意讀出不同的語氣。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學習，為大家服務。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。（勞動委員負責班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。（2）班內(nèi)交流。3．學習第三自然段。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。要讀出誠懇的語氣。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。（四）總結全文。（二）分析字形，指導書寫。心：注意“三點”的位置。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務。指導正確、流利地朗讀課文，識記生字。教學時間2課時。二、初讀課文 1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。五、理解課文，指導朗讀 1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動委員李青轉學了。學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。“教室里靜悄悄的??”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。老師的話要讀得和藹可親。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。二、識記字形，指導寫字 1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析字形。為：先寫左上一點，再寫一撇，最后是右下一點。重點指導書寫以下幾個字。（1）齊讀，指名讀。（1）學生自由輕聲讀句子。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會上選自己當勞動委員的事。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學習的課文。２、過程與方法：在教學中采用小組合作學習，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學生合作、交流意識?！窘虒W難點】有感情地朗讀課文，通過學習課文，啟發(fā)、引導學生體會王寧的好思想。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應跟春申君帶兵去救趙國。２、檢查生字認讀情