【正文】 況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表揚(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且?。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。１、正確流利地朗讀課文。）⑴班里沒有了勞動(dòng)委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。）②讀王寧說的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動(dòng)、愛集體，當(dāng)勞動(dòng)委員很負(fù)責(zé)。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。３、你讀懂了哪些，還有哪些沒讀懂，提出來大家討論。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動(dòng)委員。”（讀出驚訝的語氣。四、讀讀說說１、出示課后“我會(huì)讀”的句子，全班練讀。⑵有感情的朗讀課文。初讀課文使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。4（）離別5）預(yù)備 6（）假如二、導(dǎo)入新課：板書課題，理解“選”。教室里響起一片掌聲。員：寶貝向上張著大嘴巴。指名讀，擴(kuò)詞：教室“教”是一個(gè)多音字，他的另一個(gè)讀音誰知道？(jiāo)擴(kuò)詞6組詞：（查字典）qi qi 師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”班委會(huì)，要補(bǔ)選，王寧突然選自己，、找朋友： 口—貝=員（委員）、今天開班會(huì)，林王寧的話剛說完，、我會(huì)讀：委員教室 愣住學(xué)校、猜字謎： 樣：一只羊累了，寧：丁丁頭上戴著委：一個(gè)女孩站在、選誰呢？教【ji、還有一個(gè)多音字232。（2）自由讀給喜歡的小伙伴聽。2生仿寫、練寫。3知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。 tǐ zhǎng shēng qīn qi232。1五、總結(jié)：這節(jié)課六、小小書法家，、出示要寫的生字，、師范寫生字，學(xué)安全警示語：樓道教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)本課8個(gè)、正確、流利、理解課文內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)：能正確、教學(xué)難點(diǎn)：通過了教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：拼224。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。（齊讀、指名讀）齊讀第4自然段。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競(jìng)選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請(qǐng)大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？（學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。突然王寧站起來，說：“我選我”。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見！）板書設(shè)計(jì)：我選 我熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體篇四：6《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《6我選我》（第一課時(shí)）施教日期 教時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。說說對(duì)題目的理解。（1）認(rèn)讀詞語：勞動(dòng)委員 補(bǔ)選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲（2）指名分自然段讀課文，集體評(píng)議。（交流，齊讀）（學(xué)生概括能力的培養(yǎng)很重要，但考慮到是低年級(jí)學(xué)生，用填空的方式降低難度。突然，王寧站起來說：“我選我。就在大家認(rèn)真思考的時(shí)候，突然，王寧說了句“我選我”，誰來當(dāng)當(dāng)王寧說好這句話？指名多位說，隨機(jī)評(píng)價(jià)：你的聲音真響亮。（二）聽了王寧的話，大家都——愣住了。）從王寧的話中你知道他選自己當(dāng)勞動(dòng)委員是為了什么嗎？指名多位說。生讀——四、齊讀課文。生練寫，師巡視。教學(xué)重點(diǎn)：寫字，轉(zhuǎn)化句式。師范寫“教、班”，生練寫，注意“切”不是提土旁。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第3題。三、基本功訓(xùn)練。(3)北京是我國(guó)的首都。b、劉爽是我的好朋友。）篇五：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)大全《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視《我選我》是一篇富有童趣的小短文。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。提問：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來。同桌互讀，不明白的地方研究一下。開展“一字之師”游戲。）朗讀學(xué)生練讀課文。（讀書要有目的，有層次，有情趣。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。（識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生練寫。）足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。齊讀生字詞。）識(shí)字用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。（板書課題）（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí) 切入舉偶談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。但是自己選自己的事情卻并不多見。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第4題。老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變。(1)李小青是我們班的勞動(dòng)委員。多方式練讀課文。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第2題。認(rèn)讀詞語。能轉(zhuǎn)化“是”字句句式。出示：?jiǎn)T 室 口頭組詞。（三）怪不得，王寧的話剛說完，教室里就響起——（生）一片掌聲，板書：一片掌聲。王寧又是怎么回答的？學(xué)生讀課文，用“——”畫出王寧說的話，讀一讀，想想王寧會(huì)用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？指名加提示語，并用這種語氣讀一讀。你真勇敢。指名多位讀。隨機(jī)生字書寫指導(dǎo)：青(范寫)寧三、重點(diǎn)閱讀，拓展延伸。課文主要講了一件什么事呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，老師這兒也會(huì)幫助你。課文到底寫誰自己選自己呢？選自己當(dāng)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。板書：選 口頭組詞，理解意思。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們?cè)囍眠@個(gè)詞說一句話。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。七、課后檢測(cè)：完成小狀元p12：7 板書設(shè)計(jì)：愛勞動(dòng)王寧有禮貌 我選我 關(guān)心集體安全警示語：路隊(duì)行進(jìn)不推搡教學(xué)反思： 篇三：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文上冊(cè)《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。）四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）五、總結(jié)全文：知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你有什么想法？六、小小書法家，書寫要規(guī)范。）體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員。1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？2）當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。２）提問： 這兩個(gè)句子有什么不同？（說法不同，意思相同。 xi224。解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。內(nèi)不追打第二課時(shí)1生字及新詞，會(huì)寫6個(gè)生字。你有什么收獲？書寫要規(guī)范。四、我會(huì)正確地、流利地讀課文。5224。班：兩個(gè)大王在爭(zhēng)搶一根火腿場(chǎng)。做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：給畫橫線的詞語換個(gè)意思相近的詞。２、局限：時(shí)間分配上較難掌控，授課過程中容易出現(xiàn)時(shí)間倉促感；進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，方法 篇二：《我選我》教案《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及新詞，會(huì)寫4個(gè)生字。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解： 師：小朋友，最后我們對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕?。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧?！睆摹巴蝗弧敝畜w會(huì)到什么？想象王寧突然站起來說“我選我”的情景，體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心