【正文】 農(nóng)村和你見到的一樣不一樣？而且要一邊讀一邊把生字朋友和不懂的地方用你們自己喜歡的方法畫出來。）用你們喜歡的方法記住這幾個(gè)字，在小組內(nèi)交流一下。同學(xué)們，來到這里你最想干什么呀?。c(diǎn)擊出：句一詞一字。用你們自己喜歡的方式夸夸自己吧！【通過幾種朗讀方式，讓學(xué)生感知文中所描述的不同畫面。二、朗讀、體驗(yàn)情境 1．師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到《識(shí)字6》，看看都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？你們先試著自己讀讀課文，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們就請(qǐng)拼音幫忙，或問問你的同桌，把它讀會(huì)，看看誰讀得又快又好。在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，增加參與的積極性。5．在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。軍”兩個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。學(xué)生分析 對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)。2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)。橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。沙、海：都有三點(diǎn)水。二、鞏固識(shí)字練習(xí)1．聽老師報(bào)“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。四、復(fù)習(xí)鞏固師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。水爬沙灘，太難太難（灘）。4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船5．開火車讀，同桌互相考讀?，F(xiàn)在請(qǐng)小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。在朗讀中體會(huì)量詞的用法。2．認(rèn)讀“海──領(lǐng)”十四個(gè)漢字；掌握“沙──苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦7．自讀，小組交流記字方法。把車蓋住（軍）。哪組學(xué)得好，我們請(qǐng)他們上來做小老師教大家學(xué)。臺(tái)下同學(xué)可自由提問，臺(tái)上四位“小老師”作答。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。左右結(jié)構(gòu)。竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。三、拓展知識(shí)說出十個(gè)帶量詞的詞組，并寫下來。本班學(xué)生當(dāng)中，有三分之一的學(xué)牛能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量少，在認(rèn)記漢字上缺乏靈活性。2．根據(jù)書中提供的數(shù)量詞的用法，能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來。設(shè)計(jì)思路 本課共四個(gè)小節(jié)，通過每一小節(jié)不同的內(nèi)容展示出四幅不同的側(cè)面，而四個(gè)小節(jié)的形式都是相同的，所以在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我采用“教、扶、放”的方法。在指導(dǎo)寫字上，注重學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫字的基本技能，做到正確端正、整潔。（學(xué)生自己試讀?！?4．師：老師也想讀讀這美麗的景色（范讀第一小節(jié)），你想像到了什么畫面？（指名說。）你們要把他們的名字記住?！就ㄟ^小組內(nèi)的交流，強(qiáng)化已掌握的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。【尊重個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力?！娟P(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。回來后，老師看看你們誰的收獲最大？ 123下一頁師：哪個(gè)小組游覽了第3處景點(diǎn)，先派個(gè)代表讀讀這一小節(jié)，其他小組來當(dāng)裁判，看看有沒有讀錯(cuò)的地方。學(xué)第三小節(jié)的小朋友站起來一齊讀一下，你們誰想當(dāng)小老師，教教其他小組的小朋友們。說說看到了什么，也獎(jiǎng)給你們一只小米奇（圖片）。（出示實(shí)物）摸一摸，記住它?！?我們的列車旅游歸來了，小朋友欣賞了四處不同景點(diǎn)的美景，我們的祖國真美啊！大家走了這些地方，一定很累了，我們來輕松一下，跟老師做一做動(dòng)作?！?讓學(xué)生把教室里的物品用數(shù)量詞說一說?！空n后反思 本課通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)沙光，認(rèn)識(shí)三個(gè)字；第三小節(jié)展示 的是一幅公園景色，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。附課文： 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦一條帆船 一畦秧苗 一塊稻田 一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹 一群飛鳥 一面隊(duì)旗 一把銅號(hào) 一群“紅領(lǐng)巾” 一片歡笑設(shè)計(jì)理念：在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)識(shí)字，既能避免單個(gè)字的抽象認(rèn)識(shí)，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。都讀完了？誰愿意把課文讀給大家聽聽？（你讀第一節(jié)。第三節(jié)（1）真是每個(gè)景點(diǎn)都各有特色，小游客們，趕緊去我們今天的最后一站吧，這里會(huì)有些什么好看的景物呢？先聽老師給你們介紹介紹吧，你們要仔細(xì)聽，想像哦！（這里都會(huì)些什么景色呢？你來說說）你的想像力真豐富，是不是你們想像的這樣呢？（2）出示圖片，點(diǎn)出課文，快來讀一讀吧，(齊讀這一節(jié))一道小溪還可怎么說？一孔石橋也可說是？(一座石橋)（3）讀讀這兩個(gè)字，男生讀“溪、竿”，女生也讀讀吧。評(píng)議。（二）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)（一）同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?四月的郊外陽光燦爛，到處鶯歌燕舞，柳綠花今天，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地去效游吧?。úシ女嬅?