【正文】 相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。課后留有書面作業(yè)和練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生問題、解決問題的能力能力。在精心備課的過程中，既備教材，有備學(xué)生，做到了因材施教。積極承擔(dān)工作任務(wù)，并盡心盡力完成好，用全身心投入教育工作上。最后在課堂新知識復(fù)習(xí)鞏固過程中，我選擇了隨堂練習(xí)，在每一堂新課上，我都留出10分鐘左右的時間和同學(xué)們共同完成。從而更多地懂得教育藝術(shù)、教學(xué)理念。同時，通過仔細鉆研教學(xué)大綱，閱讀教學(xué)參考書，翻閱大量與教學(xué)有關(guān)的報雜志，從書本上多學(xué)習(xí)。本學(xué)年我教授的是高20xx屆117班的化學(xué)課教學(xué)，化學(xué)課的特點：理論聯(lián)系實際，特別是與當(dāng)前的社會重大問題聯(lián)系更加緊密。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生。我覺得并不是學(xué)生差，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí)?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。設(shè)置目標(biāo)?；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。東海艦隊子女學(xué)校董永剛2011/06/17第二篇：高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)15篇高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)1隨著時間的推移，一診兩周后就要進行。天生我材必有用。在這些訓(xùn)練上絕不放松要求，對出現(xiàn)的不必要失誤堅決“處罰”和“打擊”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，避免不必要的失分。，強調(diào)規(guī)范，絕對不舍棄該得之分當(dāng)今的高考實際上是一種對考生全面素質(zhì)的考查，它通過應(yīng)試答題反映出考生以能力為核心的知識狀態(tài)和心理狀態(tài)。當(dāng)然為適應(yīng)高考試題的風(fēng)格和難度，我精心組織一部分有代表性的高考試題進行深入地研究，穿插在復(fù)習(xí)過程中，縱橫展開，多方設(shè)問，有時也改換方式，逆向思維。 注意限量精選用題，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)單純的“練習(xí)—講評”或“考試—講評”等單一教學(xué)模式，這顯然是違反教學(xué)規(guī)律的。 重視對學(xué)生進行學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)，加強學(xué)法指導(dǎo)化學(xué)知識描述性內(nèi)容較多，不像數(shù)學(xué)、物理那樣較多地運用定理和公式進行學(xué)習(xí)，因此高考復(fù)習(xí)中進行知識的系統(tǒng)總結(jié)尤其重要。再加之新課程高考制度的改變，讓我們這種綜合學(xué)科的處境十分尷尬，許多學(xué)生對考上本科信心不足，缺乏對綜合學(xué)科學(xué)習(xí)的沖勁。二、結(jié)合實際、應(yīng)才施教，做到取舍有度，做到取舍有度高中化學(xué)有五大版塊，分別為化學(xué)雙基、無機化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算。上海高考題與全國高考題也有相互借鑒的關(guān)系，雖然是兩套命題班子，但目標(biāo)和方向是一致的，那就是共同探索我國高考改革的新路子。其次，緊扣考綱還必須注意準(zhǔn)確把握對各知識點的認知層次的要求，哪些是只需“了解”，哪些需要“理解（掌握）”，哪些需要“綜合運用”。 《考試說明》《考試說明》是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，故《考試說明》又稱為“考綱”。側(cè)重性：它強調(diào)了把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向的重要性。因此，在“兩個有利于”中，有利于高等學(xué)校選拔人才必然被優(yōu)先考慮，這就決定了“高考”這種考試的特殊性。直到我拿到試卷那天，心中稍感安慰，真慶幸能及時調(diào)整方向，把握了正確的尺度，領(lǐng)悟到生存之道存乎取舍的真諦。第一篇：2011屆高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)（定稿）理性取舍，生存之道也——新課程高考復(fù)習(xí)有感隨著大巴車回到學(xué)校的那一刻，我心中百感交集。我深知高考復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜而艱巨的教學(xué)任務(wù)，在有限的時間內(nèi)既要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)科知識，又要組織學(xué)生進行全面的能力訓(xùn)練，沒有一個科學(xué)而有效的復(fù)習(xí)安排，沒有一個明確而有針對性的備考策略，是不可能完成這項任務(wù)的。我們可以將其特點概括為選擇性、側(cè)重性和相對獨立性。一個最優(yōu)秀的體操運動員，無論他的基本功如何扎實，但若他在自己的動作設(shè)計和賽前訓(xùn)練中不把握當(dāng)前世界體操運動的方向和潮流，他是絕不可能奪得世界冠軍的。每年的“考綱”對本學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚地說明，因此必須認真學(xué)習(xí)，深入研究。近年來化學(xué)高考試題的測試目標(biāo)保持了相對的穩(wěn)定性與連續(xù)性，考試的內(nèi)容、題型、題量、整體難度基本上變化不大，考試熱點的重現(xiàn)率很高，歷年高考中的同類題、相似題甚至是“原裝”題均有出現(xiàn)，對于教材、試測題中出現(xiàn)過的成題也不回避。因此，研究全國測試題和上海高考題，對于指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考，會起到良好的正導(dǎo)向作用。在認真分析近年來的高考試卷后，我發(fā)現(xiàn)考查的重點已經(jīng)有了一些變化，有種反樸歸真的趨勢。在這種情況之下，如果我們的教學(xué)內(nèi)容只一味強調(diào)知識的完整性和深度的話，學(xué)生會完全喪失學(xué)習(xí)的信心和動力，特別是第一次模擬考試成績出來之后，學(xué)生情緒觸動非常大，對沖擊本科的信心喪失殆盡。我們學(xué)生有兩種傾向值得注意：一是認為高考突出了對能力的考查，結(jié)果一些同學(xué)首先就產(chǎn)生了恐懼心理，同時又認為在一定程度上對知識的考查會有所削弱，因而忽視或沖淡了對基礎(chǔ)知識進行全面而有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，造成難的題目不會甚至都不敢做，簡單基礎(chǔ)的題目又因忽略而做不出；二是認為高三復(fù)習(xí)重點在于自主學(xué)習(xí)，因而輕視老師在復(fù)習(xí)中的指導(dǎo)作用，從而缺乏對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)，過于盲目的自主復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)心理的研究表明：“學(xué)習(xí)者的知識在未達到某一關(guān)鍵點時，其練習(xí)是無效的”，而考試則更是徒勞的。讓學(xué)生真正透徹地理解了這些典型試題，能舉一反三，觸類旁推，講完后編擬出同類的試題，使習(xí)題訓(xùn)練收到“以一當(dāng)十”的訓(xùn)練效果。學(xué)科能力培養(yǎng)雖然貫穿于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程，它不可能靠短期的突擊教學(xué)來完成。高考是知識的考查，更是心理的考驗，因此高考復(fù)習(xí)不光是要教會學(xué)生知識，更重要的是輔導(dǎo)學(xué)生的考試心理。舍并不代表放棄，理性的舍正是為了更好的取。20xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇。大學(xué)目標(biāo)：沖擊名校。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排，單獨安排學(xué)習(xí)地點：辦公室。每次大考完認真分析試卷，找出問題，做好記錄。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。而待優(yōu)生也要認識到“不恥下問”的道理，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的“小老師”。因此，本學(xué)期我在教學(xué)工作中，始終把政治學(xué)習(xí)放在第一位。學(xué)習(xí)教育理論新知識，新方法，以便更新知識，適應(yīng)教育形勢的需要。二、抓好常規(guī)教學(xué)，打下堅實基礎(chǔ)。同時，在習(xí)題課上，我做到了精講細練，讓學(xué)生較容易接受。通過刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷進取，探索教育教學(xué)的新方法。在課堂教學(xué)中，注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用靈活機動的教學(xué)方法進行教學(xué)。并且指導(dǎo)學(xué)生作課后試驗，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。今年是新課程高考的第一年，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，因此復(fù)習(xí)的難度加大了，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我認為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。其中9班有幾個學(xué)生對化學(xué)非常感興趣，但課堂上簡單的基礎(chǔ)知識遠遠滿足不了他們求知的欲望，我就利用作業(yè)分層次布置，并用課余時間對他們進行輔導(dǎo)讓他們感覺到自己的化學(xué)是很棒的。高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期化學(xué)組的工作重點是：認真按照學(xué)校教務(wù)處的要求，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。②承擔(dān)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。在過去的一個學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學(xué)校的肯定。幫助學(xué)生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。書本里蘊含著眾多科學(xué)思想的精華。4鉆研考綱及高考試題認真研究上的大綱和考試試題以此作為教學(xué)指南針挖掘教材隱含知識。規(guī)范地做好各項練習(xí)①要規(guī)范地使用化學(xué)用語。訓(xùn)練。對錯誤多的平時經(jīng)常聽寫。而試題的命制，我們不用套卷，而是站在學(xué)生的立場上結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容按照大綱的要求選題命制。高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三122三個班的化學(xué)教學(xué)工作。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。二、積極參加教學(xué)改革工作，使教學(xué)水平向更高處推進本學(xué)期學(xué)校開展了多種的教學(xué)活動，借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實際，使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：。為高考做好知識準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴格約束自己。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力起點在進入高三之前，已有一個學(xué)期的分科教學(xué)，主要進行的是有機化學(xué)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中觀察，有機化學(xué)的基礎(chǔ)并沒有夯實，在假期的有機化學(xué)教學(xué)中，有吃夾生飯的感覺，1/4的學(xué)生基礎(chǔ)甚差，主要是在高一、高二階段造成的基礎(chǔ)知識缺漏太多，化學(xué)知識的基本框架沒有建立，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)盡管很努力，但進步緩慢。311/3階段考試備課組流水96。172。9+1。272。7+1。1從歷次考試看，學(xué)生成績有進步，說明教學(xué)的手段策略是正確的，是但進步的幅度不是很大，主要的問題是后1/4學(xué)生的成績一個學(xué)期下來，幾乎沒有進步，對于這些學(xué)生自己沒有采取更有效的辦法，對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，以及因?qū)Υ胧]有能跟上，二、教學(xué)總體思路夯實基礎(chǔ)知識與技能第一階段依托教材夯實基礎(chǔ)知識與技能，基礎(chǔ)知識、基本技能是化學(xué)能力的載體，學(xué)生沒有牢固的雙基，便難以促進能力的發(fā)展。第三階段是按照《考試手冊》要求，對知識體系中的每個知識塊、節(jié)點知識進行梳理和過關(guān)。特別注意《考試手冊》出現(xiàn)的新變化，針對新的內(nèi)容，教學(xué)補充到位。要重視書面表達能力的培養(yǎng)，這不是枝節(jié)小事，處理不好，將對學(xué)生的成績產(chǎn)生很大影響。由簡單到復(fù)雜、由易到難，由收斂到發(fā)散，由具體到開放，逐步訓(xùn)練對實驗流程圖識圖、程序理解。善于多問幾個為什么，試劑、裝置選擇的原因，操作不如此進行會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。5．加強應(yīng)試技巧指導(dǎo)每次考試后，從試卷答卷上不僅分析知識缺漏、能力缺陷，同時分析應(yīng)試技巧的缺陷。難點：電解質(zhì)溶液?？荚嚢才牛喝慰荚?，兩次自命題一次九校聯(lián)考周日教學(xué)內(nèi)容：4月中旬~5月底為第三階段教學(xué)時間：6周高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)8在剛剛結(jié)束的x年高考中，我校取得了非常好的成績，理綜考得不錯，我們x屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻?，F(xiàn)將我們x屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正。我們果斷將有機化學(xué)專題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時間。十一月份起，每周日下午進行理綜考試，我們的`目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。認真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量化學(xué)組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點，從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到能力提高、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵他們自己補充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。因此我們在備考過程中，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些，工作還可以更細致些。(2)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真反思的習(xí)慣。(5)科學(xué)訓(xùn)練。建議復(fù)習(xí)時要進入實際環(huán)境中進行化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)，并在實際復(fù)習(xí)過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。中華勵志網(wǎng)高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)10高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。研究高考化學(xué)試題。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。層次要求等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。精讀教材，字斟句酌。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進取、自信