【正文】 根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況內(nèi)設(shè)置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。 關(guān)于科學(xué)兒童觀描述錯(cuò)誤的是（）。教育學(xué)講授綱要》 《學(xué)校與社會(huì)（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。理智的、抽象的、分析的思維和體驗(yàn)方式，在學(xué)前晚期才逐步開始發(fā)展起來。現(xiàn)代幼兒音樂教育理論認(rèn)為：綜合性的音樂教育活動(dòng)，是幫助幼兒自由進(jìn)入音樂天地的另一個(gè)重要條件。幼兒音樂教育主要是一種通過音樂實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過程，對(duì)幼兒施加整體的、全面發(fā)展教育影響的基本素質(zhì)教育。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要?！居蛯＜医馕觥?。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能離開具體的形象。解析:美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢(shì)力說”，強(qiáng)調(diào)生理成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來證明他的觀點(diǎn)。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色。解析：思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的中心。加德納認(rèn)為過去對(duì)智力的定義過于狹窄，未能正確反映一個(gè)人的真實(shí)能力。無意記憶是積極認(rèn)知活動(dòng)的副產(chǎn)物，不是直接接受記憶任務(wù)和完成記憶任務(wù)而產(chǎn)生，而是在完成感知和思維任務(wù)過程中的附帶結(jié)果。解析：皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段《7歲到11,12歲）和形式運(yùn)算階段（11,12歲到17,18歲）。解析：連貫性言語是指句子完整、前后連貫，能反映完整而詳細(xì)的思想內(nèi)容，使聽者從語言本身就能理解所講述的意思的言語。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿。每到相似時(shí)間或相似情景，大腦就提前做好了準(zhǔn)備?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】D。五、論述題評(píng)價(jià)幼兒園集體教育活動(dòng)應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。()形成性評(píng)價(jià)是通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)過程的一種評(píng)價(jià)模式。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能離開具體的形象。（）幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關(guān)系及形成的心理氣氛等。、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮”。實(shí)施美育的主要途徑是______幼兒教育是 的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和 的奠基階段在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和⒔逃齼和赋隽苏_方向?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。）1根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于（）階段。 幼兒園為了便于家長(zhǎng)全面、直觀地了解孩子在園的一日生活情況，最適宜采取的家 庭教育指導(dǎo)形式是（）。 不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個(gè)兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，這是（）。第一篇：2019年昆明市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題二2019年昆明市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題二一、單項(xiàng)選擇題下列不屬于蒙臺(tái)梭利思想的是（）。 當(dāng)幼兒老師提問“房子為什么會(huì)動(dòng)?”“這是個(gè)什么樣的孩子?”時(shí)，這種指導(dǎo)提問屬于（ 根據(jù)幼兒動(dòng)力定型的規(guī)律，幼兒教師要（）。 “3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)（）。 1根據(jù)對(duì)所記憶材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解進(jìn)行的記憶是（）。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施 教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。（）做好新生人園的重點(diǎn)是幫助幼兒盡快對(duì)新環(huán)境建立起安全感。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）四、簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童音樂教育的特點(diǎn)。解析:福祿貝爾重視游戲在幼兒教育中的地位和作用。解析:幼兒園教育目標(biāo)的制定需要考慮幼兒個(gè)體的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)需求。解析:題目中教師提出的問題需要幼兒經(jīng)過一定的思考才能回答，屬于思考性提問。因此，幼兒教師要為幼兒制定嚴(yán)格合理的生活制度。解析:狹義的幼兒園環(huán)境僅指幼兒園內(nèi)部環(huán)境，即幼兒本身以外的、影響幼兒發(fā)展或者受幼兒發(fā)展所影響的幼兒園中一切因素的總和。解析:”3歲看大，7歲看老”意思是說，從3歲孩子的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向，就能看到這個(gè)孩子青少年時(shí)期的心理與個(gè)性形象的雛形。3～4歲的幼兒，甚至5歲的幼兒言語仍帶有情境性。1【育萃專家解析】B。形象記憶是根據(jù)具體的形象來記憶各種材料。他在《心智的架構(gòu)》這本書里提出，人類的智能至少可以分成七個(gè)范疇（后來增加至八個(gè)）。二、填空題【育萃專家解析】后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。解析：兒童在2～3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。（2）創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。（2）游戲性。幼兒音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學(xué)習(xí)、工作綜合一體。因此，無論從幼兒角度還是從審美角度，都需要使幼兒能夠直接面對(duì)有情感、有形象的音樂舞蹈藝術(shù)作品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)直接欣賞或表演音樂舞蹈藝術(shù)作品本身，而不是讓他們更多地去面對(duì)種種孤立的節(jié)奏、音程、技巧或練習(xí)曲之類的學(xué)習(xí)材料。（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。第二篇：2019年昆明市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題一2019年昆明市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題一一、單項(xiàng)選擇題為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于（）分鐘。明日之學(xué)校》福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于（）。 、連續(xù)的發(fā)展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進(jìn)行（）。 1家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。 二、填空題傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是。幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動(dòng)。（）在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的活動(dòng)中，應(yīng)注重教幼兒與藝術(shù)有關(guān)的技能和技巧。（）世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)校》。五、論述題為何要堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。解析：止鼻血時(shí)需注意：安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略向下低。解析:夸美紐斯在《大教學(xué)論》中明確提出并詳細(xì)論證一系列的教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)則和各種教學(xué)方法，其中包括一般的教學(xué)方法和分科的教學(xué)方法，推進(jìn)學(xué)年制度，主張教學(xué)方式采取班級(jí)授課制。解析:幼兒認(rèn)知具有直覺行動(dòng)性與形象性的特點(diǎn)，這決定了他們不可能像中小學(xué)生那樣，主要通過課堂書本知識(shí)的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象。解析:華盛頓兒童博物館的格言強(qiáng)調(diào)了經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童認(rèn)識(shí)的重要性，只有幼兒親身經(jīng)歷和做過的才能理解和掌握，所以本題的正確答案為Do【育萃專家解析】C。幼兒園課程的整合首先是進(jìn)行領(lǐng)域內(nèi)的整合。題干中，王老師想要了解的是幼兒在益智區(qū)的一些表現(xiàn)，建議她使用定點(diǎn)觀察法。解析:幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到發(fā)展，就必須提高活動(dòng)質(zhì)量，而影響活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是活動(dòng)材料。教師可以通過電話及時(shí)向家長(zhǎng)說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。1【育萃專家解析】B。解析：皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是：兒童無一例外地認(rèn)為別人在另一個(gè)角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的?！居蛯＜医馕觥?。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準(zhǔn)。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】?jī)和莆崭拍畹姆绞剑海?）通過實(shí)例獲得概念。兒童掌握概念的特點(diǎn)：（1）以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。（4）想象活動(dòng)只重過程，不在意結(jié)果。③表情的社會(huì)化。②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。對(duì)學(xué)前教育普惠性原則的堅(jiān)持受到國(guó)家福利制度改革、義務(wù)教育均衡化發(fā)展要求、學(xué)前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。為了更好地滿足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的迫切需求，推動(dòng)普惠性學(xué)前教育的實(shí)現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責(zé)任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財(cái)政投入要向農(nóng)村等弱勢(shì)地區(qū)傾斜。 身體的和心理的分離是引起兒童（）的重要原因。 y36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 1幼兒體育活動(dòng)是否適當(dāng)，教師可通過在活動(dòng)中和活動(dòng)后觀察幼兒的（）來判斷。～3歲 ～4歲 ～5歲 ～7歲二、填空題 2001年9月我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括：健康、語言、科學(xué)、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、_______和學(xué)校三級(jí)課程管理?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。（）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒教師是對(duì)3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）兒童的游戲是對(duì)生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。幼兒教師如何指導(dǎo)幼兒游戲?五、論述題結(jié)合實(shí)例論述幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)。解析：“冬天太冷，最好不要到戶外去”是幼兒對(duì)事物之間規(guī)律性的間接性、概括性的認(rèn)識(shí)，反映其思維的概括性?！居蛯＜医馕觥緼。解析：學(xué)齡前兒童性別角色的發(fā)展主要經(jīng)歷三個(gè)階段：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)（2～3歲）；（2）以自我為中心認(rèn)識(shí)性別角色（3～4歲）；（3）刻板地認(rèn)識(shí)性別角色（5～7歲）?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。解析：幼兒園基本的語言教育活動(dòng)形式有談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀。解析：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方法中的操作法是指幼兒通過親自動(dòng)手操作材料，在擺弄物體的過程中不斷進(jìn)行探索、思考，從而獲得初步的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能。解析