【正文】 周圍。小同學，勤學習，多思考，齊進取，愛祖國，愛人民，做一名，好學生。乙：雷鋒精神猶如滾滾的長江洪流，浩蕩向前，激勵著每個有志之士耕耘未來，建設事業(yè)，奉獻碩果。不錯，我們班也出現了不少雷鋒式的少年。乙：雷鋒精神永放光芒，我們應該學習劇中“班長”助人為樂的精神。B：（坐在椅子上，看見地上有紙（乘沒人注意，踢到前面）班長：大家早上好！A：班長，昨晚的那道數學題你做出來了嗎？能教教我嗎？班長：當然可以，呆會兒教你們。甲：請看小品《一張紙》 A：（背著書包，走進課室）啊，還沒人來，今天我最早到啦?。ㄗ谝巫由希┻?，有張紙。10）我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。③一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。甲：同學們，雷鋒的故事，當然不止這些！雷鋒的故事，向我們展示了什么是全心全意為人民服務！你覺得雷鋒是一個怎樣的人呢？（學生發(fā)言）舍己為人、團結友愛、不求回報、無私奉獻的雷鋒。雷鋒平時工作．學習都很忙，他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。模范班長（盧澤）一九六一年九月，全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。1960年，遼寧遭受重大水災。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。雪鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲?！独卒h的生平》張鑫雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。）乙：對了。乙：三月，春風送暖?；顒訙蕚?．收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。第一篇：雷鋒精神永駐心間 六二班[精選]雷鋒精神永駐心間六二班活動目的1．通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發(fā)學生自覺地向雷鋒叔叔學習。2．學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。甲：三月，大地換新顏。甲： “學習雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義接班人。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。甲：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。雷鋒悄悄給受災的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長，在他的帶領下，四班成了“四好班“，雷鋒也成了全連的四好班長。他善于團結小朋友，啟發(fā)他們好好學習，天天向上。乙：說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。7 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。我愿在暴風雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。（東張西望后）沒人見。（見地上有紙，撿起來扔垃圾桶）（這時，AB看見，都走了過來，不好意思的道歉。甲：雷鋒精神值得我們學習，在社會上，在我們同學當中也涌現出許多活雷鋒，他們勤奮學習、刻苦耐勞、助人為樂！我們一起來看看下面這位是怎樣學習雷鋒的（相聲學習雷鋒）乙：是?。槿嗣穹掌錁窡o窮，好好學習，天天向上，做一名真正的共產主義接班人。（學生發(fā)言）乙：在這次學雷鋒活動月中，我們班評出“學雷鋒先進分子”，他（她）們是??????讓我們以熱烈的向他們表示祝賀，（發(fā)獎）甲：從這些同學的行動中，我們懂得了什么？全班齊答：為人民服務其樂無窮，好好學習，天天向上，做一名真正的共產主義接班人。甲：忠誠理想，事業(yè)希望，在火花中怒放，在青春中閃光，雷鋒活在我們心中，雷鋒精神代代相傳，雷鋒精神給我們帶來的是什么呢？一是一，二是二，不縮小，不擴大。甲：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同時，也希望同學們繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，努力學習，做一個合格的共產主義事業(yè)接班人。雷鋒精神影響著一代又一代的人，在我們身邊就有許多具有雷鋒精神的人。不管嚴寒還是酷暑，他總是堅持不懈。奶奶問他怎么啦？他說：“不去開門，不習慣。他是一個很普通的人，可雷鋒精神在他心中，他能在別人不愿意做的事情中找到樂趣?，F在的他，值得我們學習，以后的他，會做的更好?；叵肫鹄卒h做的一件件感人肺腑的好事，“雷鋒”這個名字已經深深烙在我的心里。瞧！大雷鋒、小雷鋒不就在我們身邊嗎？雷鋒的事跡和雷鋒的精神永遠銘記在我們心中。從而在班內營造互助互動的良好學習氛圍。四、活動前的準備：、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；課前討論：（1）我班有哪些好人好事？是否體現雷鋒精神？（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？教師歸納討論結果，用于班會課上的討論；搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言；排練小品《雷鋒在哪里？》。[劉] ：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。小品表演《雷鋒在哪里》；[張]：小品中的同學吵來吵去都沒得到結果：雷鋒到底哪去了？是啊！時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節(jié)省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發(fā)展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎？我們真的找不到雷鋒了嗎？學生發(fā)言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；學生甲：我要講的是勞動委員徐國偉同學。記得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。班級同學之間發(fā)生小摩擦，是他果斷站出來為他們調解。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當裁判進行評比。[張]：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協(xié)商，五分鐘后由各小組長歸納發(fā)言。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。欣賞歌曲《愛的奉獻》；主持人宣布班會課結束；[劉]：今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們學雷鋒——比學習、講奉獻的行動正式啟動，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造創(chuàng)更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，