【正文】 讓雷鋒精神永駐心間永流中學 曹玉珍一、背景及現(xiàn)實意義:半個學期以來，我有感于學生平時的表現(xiàn)：學習無目的，無目標，行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設計，引導學生懂得：什么是雷鋒精神？雷鋒精神的內涵是什么？從而在班級中引發(fā)學生從雷鋒身上找差距，努力克服自身缺點，激發(fā)奉獻情感，學會關心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養(yǎng)與素質，做一名有益于社會的高尚的人。（班長）播放學雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》；由一名學生演講：讀雷鋒日記，有感“釘子”精神，然后現(xiàn)場采訪兩名同學（一名學習優(yōu)異的同學，一名學習較差的同學）小品：《雷鋒在哪里》學生小組發(fā)言：講述我班的“活雷鋒”手語表演：《感恩的心》小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？班主任宣布競賽結果與班會小結；欣賞歌曲《愛的奉獻》；班會課結束；1課后 “雷鋒小剪報”的交流與展覽。雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。他的職責是負責班級衛(wèi)生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學?；顒硬荒馨磿r值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他。評比標準：新穎，實用。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現(xiàn)象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。那么，雷鋒叔叔是怎樣的人呢？ 甲：請聽：《雷鋒的生平介紹》。甲：雷鋒精神值得我們學習，在我們身邊也有許多不怕苦，不怕累，勤奮學習的同學。但是我們的班隊已經(jīng)接近尾聲。1940年出生于湖南省望城縣一個貧窮農(nóng)民家庭?！睆垥浡犃?，一聲不響，從草叢里撿起那顆螺絲釘，用手帕把螺絲釘擦干凈，裝進了上衣口袋。同時，我們國家的底子還薄，處處要艱苦奮斗，一顆螺絲釘也不能浪費，積少成多??！”第2個故事：一天，在電影院里，電影還沒開演。”雷鋒就是用釘子精神去刻苦學習的。忙了一個禮拜的戰(zhàn)士們有的上街買東西、逛公園，有的看書、寫信、洗衣服。他突然聽大喇叭里喊：“運磚的同志們注意！砌磚組的同志大顯身手，砌磚速度打破了昨天的紀錄，運磚組的同志加油呀！”雷鋒聽了情不自禁地把衣袖一挽，朝工地飛奔過去。雷鋒正干的起勁，工地上的女廣播員跑了過來，問雷鋒：“解放軍同志，你是那個部隊的？叫什么名字？”雷鋒剛要開口回答，見那女廣播員打開筆記本，忙說：“你問這個干什么？”“你來參加勞動，給我們很大鼓舞，大家要求我寫篇表揚稿表揚你！”雷鋒說：“這有啥表揚的？我今天沒事，到這兒干點活，這是應該的。他看到坐車的人很多，就把座位讓給了一位老人?！崩卒h一聽，是和自己同路，就把包袱接過來，扶著老大娘上了車。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應該做的。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒有穿雨衣。上午九點鐘，列車到了沈陽，雷鋒領著小女孩，把他們母子三人一直送出車站。⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。雷鋒自己一身衣服也濕了，他急忙解開外衣，摸摸貼身的那件絨衣還是干的，立即脫了下來，給那個小女孩穿上。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都體現(xiàn)了他全心全意為人民服務的崇高思想。車到了撫順，雷鋒背起老大娘的包袱，攙著老大娘，東打聽，西打聽，找了兩個多小時才找到?！蹦俏淮笊┦掷锬弥嚻?，感動得熱淚盈眶，說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒笑了笑，心想，大嫂還想還我錢呢，就不在意地說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，家就住在中國！”又有一次，雷鋒從丹東做報告回來，還是在沈陽換車時，在地下道里看到一位老大娘，白發(fā)蒼蒼，拄著拐杖，還背著一個大包袱非常吃力地走著。他走到哪里就把好事做到哪里，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。雷鋒一鼓作氣不知推了多少趟，汗水濕透了背心。雷鋒近前一看，一塊木牌上寫著：“撫順市第二建筑公司本溪路小學建筑工地”。他晚上常到連部辦公室去學習。你們在學校里學習，太幸福了。就象你這個公務員，別看職務不高，我們的工作缺了你也不行。他低頭一看，原來是一顆生了銹的螺絲釘，便一腳踢到了路邊。雷鋒生平介紹：雷鋒，原名雷正興，因出生在庚辰年，家人取乳名“庚芽子”。乙：就讓我們銘記這一刻，讓我們懷著最真誠的心將我們的感受記下，課后送給我們最想感謝的人。同學們，學習雷鋒好榜樣（手指大屏幕），讓我們一起唱起來吧?。ㄈ喑秾W習雷鋒好榜樣》）甲：同學們都應該知道3月是學雷鋒月，但是，即使在平時，我們也應該象雷鋒叔叔一樣，助人為樂。甲：請欣賞：詩朗誦《雷鋒叔叔，請聽我說》甲：雷鋒，新時代的英雄。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當裁判進行評比。班級同學之間發(fā)生小摩擦，是他果斷站出來為他們調解。小品表演《雷鋒在哪里》；[張]：小品中的同學吵來吵去都沒得到結果：雷鋒到底哪去了？是??！時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節(jié)省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發(fā)展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎？我們真的找不到雷鋒了嗎？學生發(fā)言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；學生甲：我要講的是勞動委員徐國偉同學。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。四、活動前的準備：、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；課前討論：（1）我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？教師歸納討論結果，用于班會課上的討論；搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言；排練小品《雷鋒在哪里？》。瞧！大雷鋒、小雷鋒不就在我們身邊嗎？雷鋒的事跡和雷鋒的精神永遠銘記在我們心中?，F(xiàn)在的他，值得我們學習，以后的他，會做的更好。奶奶問他怎么啦？他說：“不去開門，不習慣。雷鋒精神影響著一代又一代的人，在我們身邊就有許多具有雷鋒精神的人。甲：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。（學生發(fā)言）乙：在這次學雷鋒活動月中，我們班評出“學雷鋒先進分子”，他（她）們是??????讓我們以熱烈的向他們表示祝賀，（發(fā)獎）甲：從這些同學的行動中，我們懂得了什么？全班齊答：為人民服務其樂無窮，好好學習，天天向上，做一名真正的共產(chǎn)主義接班人。（見地上有紙，撿起來扔垃圾桶）（這時，AB看見，都走了過來，不好意思的道歉。我愿在暴風雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。他善于團結小朋友，啟發(fā)他們好好學習，天天向上。他看到列車員很忙，就又動手幫著