除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教案-wenkub
2024-10-17 19 本頁面
【正文】 們贊成哪一種寫法？交流得出：因為14個“十”除以30，不夠商1個“十”，就要用140個“一”去除以30，所以商要寫在個位上。30=3（個）??2（個）生2: 92247。（1）請學(xué)生先估計連環(huán)畫可以分給幾個班？并說出想法。二：合作探究，解決問題談話：今天是“閱讀日”，圖書管理員王紅幫同學(xué)們到圖書館借書。70= 請同學(xué)開火車回答：先讀題目再報答案 教師鼓勵表演同學(xué)們的回答，同學(xué)們現(xiàn)實生活中我們會遇到除數(shù)是整十數(shù)的許多問題，那么今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法（板書），請同學(xué)上來板演：758247。70= 360247。40≈ 60247。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)舊知，引入新課 ：480247。第一篇：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教案除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教學(xué)目標：，并會正確書寫商的位置。90= 270247。20= 80247。90= 203247。8= 指名回答筆算過程需要注意的問題教師歸納筆算除法：(高)位除起,先看被除數(shù)的前(一)位,如果前一位不夠除,要看前(兩)位。我們一起去看看。（2）筆算：92247。30=3（個）??2（本）展示兩個筆算豎式先讓學(xué)生說說試商的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生思考討論：（1）商應(yīng)寫在個位上還是十位上？為什么？（2）有余數(shù)時該怎樣寫橫式？（3）商和余數(shù)的單位各是什么？ 要求學(xué)生嘗試獨立解決“故事書可以分給幾個班”這個問題。上面兩個豎式中，只有右邊那個是正確的。）三、鞏固練習(xí)，深化提高 筆算140247。30第二篇：除數(shù)是整十數(shù)筆算除法教學(xué)反思除數(shù)是整十數(shù)筆算除法教學(xué)反思：在本節(jié)課中，有許多新的知識點，商的定位，兩次試商，豎式的書寫等等，除數(shù)是整十數(shù)筆算除法教學(xué)反思。在不同形式的練習(xí)中，學(xué)生已能掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法筆算的方法。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。3．通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時體驗到成功的喜悅。在教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷“感知”——“比較”——“理解”——“發(fā)現(xiàn)”這一認知過程。為本節(jié)課作好了必要的鋪墊。合作探究，初探算法。自主探究，掌握算理。比較分析、總結(jié)算理。通過基本練習(xí)做一做，變式練習(xí)判斷題、解決問題、拓展題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷以及語言表達能力，使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的簡單應(yīng)用，通過解決密切聯(lián)系實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力。分課時教學(xué)目標、重難點知識與技能：理解理解整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的算理，并能夠用豎式正確進行計算。教學(xué)難點：正確理解算理，確定商的位置。二、新授師:為了滿足同學(xué)們的看書愿望，學(xué)校還計劃買92本連環(huán)畫，如果每班30本，一共可以分給幾個班呢?師:同學(xué)們能估計一下，這些書大約能分給幾個班嗎?老師這有92根小棒，用92根小棒表示92本書，每班分30本，誰能來動手畫一畫，表示出分給幾個班呢?師:92247。30”的計算過程，在商中都有“3”，但“3的位置一樣嗎?師:如果買178本連環(huán)斷，每班30本，可以分給幾個班呢?列式178247。第五篇：《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標準
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