【正文】 道德水平，二年之內(nèi)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創(chuàng)建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和河南省師德師風(fēng)建設(shè)活動年的通知精神，特制定我校2010年——2012年師德建設(shè)工作規(guī)劃：一、提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)師德建設(shè)工作黨的十六大報告明確要求“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程。.上班期間校園內(nèi)不穿拖鞋, 在非體育運動狀態(tài)下不得穿背心。重要節(jié)日和活動, 以及家長接待日, 教師應(yīng)按學(xué)校規(guī)定著裝。.辦公室衛(wèi)生實行值日制, 值日教師負(fù)責(zé)提水、打掃地面、清除垃圾, 以及督促他人的桌面、櫥、柜內(nèi)的物品按規(guī)定擺放。(二), 嚴(yán)禁亂吐痰、亂扔物、亂潑水。如不影響教學(xué), 教師應(yīng)與學(xué)生一起向客人問好, 道別。(包括上級領(lǐng)導(dǎo))來校參觀、訪問, 應(yīng)熱情有禮貌地接待。與家長交談, 應(yīng)實事求是地介紹學(xué)生在校情況, 如有問題或不足之處應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任, 商討解決的辦法。如首問教師有急事辦理, 則應(yīng)負(fù)責(zé)將家長、客人引導(dǎo)給其他校內(nèi)人員, 并說明情況。.地面上的紙屑、果皮、煙蒂等雜物應(yīng)隨手撿去, 發(fā)現(xiàn)墻面的腳手印, 亂涂、刻畫的痕跡應(yīng)及時告知有關(guān)處室處理, 主動保持校容的整潔。(三)節(jié)約水電, , 用水、用電, 有開要有關(guān)。上班時間不帶小孩, 也不帶小孩在工作場所和教學(xué)區(qū)校園內(nèi)自由玩耍。上課期間發(fā)生的問題應(yīng)由該任課教師負(fù)責(zé)解決。(三)按時按課表上下課, 保證學(xué)生課余休息。.學(xué)生處在險情或者急重病之中, 以及處于可能發(fā)生嚴(yán)重后果的事故時, 現(xiàn)場教師應(yīng)主動迅速采取措施, 救護(hù)學(xué)生, 排除險情, 制止事故的發(fā)生, 實行“首視責(zé)任制”。.認(rèn)真、定期聽取學(xué)生、家長意見, 建立民主、和諧的師生關(guān)系。.不管學(xué)生的家庭、社會背景、經(jīng)濟(jì)條件, 以及學(xué)生本人的品行、學(xué)業(yè)、智力、身體、性格如何, 對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心, 一視同仁。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類??，這都是師德。二、對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。教師不僅僅是一種職業(yè)，而是太陽下最光輝的職業(yè)，教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。.關(guān)心每一位學(xué)生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展, 提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)。(二)主動救護(hù)學(xué)生、處理事故、, 并對活動中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施。.發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反《中小學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度的行為, 都應(yīng)主動教育處理。教師不得私自停課、調(diào)課,不得占用學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目的時間。學(xué)生缺課, 教師應(yīng)過問, 課后應(yīng)及時與班主任聯(lián)系。(二)按時上班, 工作到位。嚴(yán)禁在辦公室打撲克、麻將、下棋。發(fā)現(xiàn)開關(guān)和其他公物損壞應(yīng)及時告知總務(wù)處。(四)禮貌、熱情、負(fù)責(zé)地接待每一位家長、客人實行首問責(zé)任制。非接待教師在走廊、樓梯等地遇見家長、客人時應(yīng)打招呼。應(yīng)耐心地聽取家長對教師、對學(xué)校提出的意見。客人來辦公室應(yīng)起立歡迎, 離開應(yīng)送至辦公室門口。三、教師應(yīng)有最好的文明素養(yǎng)(一), 以愛惜一飯、一菜一湯為榮, 做學(xué)生用餐的表率。.辦公室內(nèi)物品按校規(guī)定擺放, 布置美觀。辦公室窗戶玻璃每月至少集體擦拭一次。體育教師上課應(yīng)穿運動服裝。(四)同事之間團(tuán)結(jié)互助, , 相互尊重, 相互諒解, 相互學(xué)習(xí), 相互協(xié)作, 相互幫助。”大力開展弘揚和培育民族精神教育，是黨中央在新時期對教育工作提出的新要求、新挑戰(zhàn)；教育是人才培養(yǎng)的基地，是人才聚集的基地，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美全面發(fā)展，教師既是知識的傳授者，更是德育工作的實施者。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)建設(shè)充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)宣傳教育、培訓(xùn)、檢查評估。大力開展師德宣傳教育培訓(xùn)工作。建立一套檢查管理監(jiān)督機(jī)制，并經(jīng)常性地開展自查活動。每學(xué)期末各搞一次學(xué)生、家長、學(xué)校對教師師德的評議活動，將評議結(jié)果裝入教師師德檔案，并把老師平時參加培訓(xùn)情況、師德優(yōu)劣與教師評優(yōu)、晉級掛鉤，實行一票否決制，同時對經(jīng)學(xué)生或家長反映出來的問題，核實無誤后，及時糾正和嚴(yán)肅處理。四、樹立師德典型，弘揚先進(jìn)思想開展師德建設(shè)工作，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《意見》為依據(jù)，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為核心，以“辦人民滿意的教育，做孩子滿意的教師”為指針，堅持以人為本，以德治校、以法執(zhí)教、以身立校的工作思路，引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范，弘揚高尚師德，提高師德素養(yǎng)，造就一支人民滿意的教師隊伍，切實維護(hù)和樹立我校教師的良好形象，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。每個教職員工做到對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，以此全面提升教師形象。青年教師自訂目標(biāo)任務(wù)書，每月認(rèn)真自查、自思，并將成績進(jìn)行公示。（2）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，自查自糾樹立“工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作”的理念。（3）指導(dǎo)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，構(gòu)建三級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)將全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建作為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一種重要形式，建立學(xué)校、教研組、個人三級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。不斷深化師德主題教育，使廣大教職工的師德水準(zhǔn)不斷得到提高。要求全校教師熱愛孩子，尊重家長，廉潔從教，為人師表，為全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為全面建設(shè)小康社會提供人才支持和智力支撐作出更大的貢獻(xiàn)。每月進(jìn)行一次師德心得體會交流，組織青年教師開展師德演講比賽，以優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)號召人、感染人，創(chuàng)設(shè)全園積極向上的師德氛圍。完善考核，人性管理。（2）努力提供舒適的工作環(huán)境和條件，領(lǐng)導(dǎo)要以教師為中心，關(guān)心愛護(hù)教師積極性，后勤工作處處突出服務(wù)意識，送上溫暖和熱情，真切體會學(xué)校是家的感覺。既要拼搏、競爭，又要團(tuán)結(jié)、和諧，通過活動，做到多贏。，對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)和德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)。，激發(fā)其上進(jìn)心，促進(jìn)他們實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。，任何人不得私自將學(xué)生攆出學(xué)?；驈?qiáng)行停課。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此學(xué)校就教師在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析、自我反思。一直以來我校教師都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。對學(xué)生總是努力做到，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。所以要求教師們時刻都要注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。二、經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，教師們深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在要求，但還存在著諸多不足：（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。從思想上，行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。但偏遠(yuǎn)地區(qū)每年教師流失問題極其突出，本文試淺作分析。社會上的也掀起了關(guān)于“扶不扶老人”的巨大爭議，公眾紛紛認(rèn)為這是社會的悲哀，公民道德的淪喪，更有甚者認(rèn)為這是教育的失敗。做好事的代價太高了，社會的信任基礎(chǔ)已經(jīng)被摧毀殆盡，但這些都不是我們面對生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，國家衛(wèi)生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是將該不該見義勇為，熱心助人的問題推向了潮頭浪尖。偏遠(yuǎn)地區(qū)自有偏遠(yuǎn)地區(qū)的清苦，尤其是剛參加教師工作的老師們，剛從悠閑自在、精彩紛呈的象牙塔掉落到偏僻地區(qū)，自然落差極大，難以適應(yīng)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的體制下，人們無法不屈服于金錢，真正能做到視金錢如糞土的清高之士又有幾位？人心思遷，什么師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)、為人師表皆拋諸于腦后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教書育人呢?“德”之不存，“師”將焉附？基層學(xué)校若此，城市的學(xué)校身處繁華之地，又不會有城市的人心思遷呢?如此一來，我們一些教師未能言傳身教，也未能授之以真正的素質(zhì)教育。最近“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾的事跡感動無數(shù)人，一位畢業(yè)于重慶師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，毅然選擇了回到大山支教。也希望各位見異思遷的教師們能夠靜下心來想想自己是為什么要選擇教師這份職業(yè)。要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做。師者，除了必須具備豐富的學(xué)識，春風(fēng)化雨般的點撥技巧，重要的還要有超越平常人的良好品德。師德師風(fēng)建設(shè)在實際工作中要注重經(jīng)常性、針對性、實際性、滲透性和主動性，形成“全員、全程、全控”的師德建設(shè)體系。選擇一些與學(xué)校實際和社會發(fā)展相銜接的論題組織教職工開展討論、座談