小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1[大全]-wenkub
2024-10-17 16 本頁面
【正文】 活情境為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活儲(chǔ)備，形象直觀地理解“包”字，為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)她嗎？（出示“包”字，學(xué)生讀）這位媽媽可能干了！師：我們每天上學(xué)要背上書包，書包能夠幫我們裝學(xué)習(xí)用品。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。七、課文中的圖畫多美呀！你能畫一畫，寫一寫嗎？________________________________________________/ 4 ____________________________________________________________________RTCrpUDGiT第三篇：小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求學(xué)用結(jié)合。金秋，荷塘里_____________________________________。（）的荷塘（）的蘆葦（）的燈火（）的楓葉（）的月光（）的夕陽四、讀一讀下面的詞語，把不是反映秋天特征的詞找出來。nɡy第二篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1練習(xí)題漣水圣特外國語學(xué)校二年級(jí)語文（上）一日一練內(nèi)容：識(shí)字1擬訂人：姜慧玲一、看拼音，寫詞語。教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)興趣自主識(shí)字、讀詞，寫字。能正確、美觀地書寫生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。(提示：邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。讀的時(shí)候語速稍慢。(3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。讀一讀：(1)第一行：通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。第一篇：小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1[大全]識(shí)字1金秋煙波水鄉(xiāng)夕陽歸舟漁歌蘆葦菱藕荷塘楓葉 燈火月光第一課通過“詞串”，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。語速較慢。晚霞映紅了湖面，漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。整體感悟。)(出示)金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到()，接著，我們來到荷塘看到了()，太陽落山了，我們看到了，聽到了()，夜幕降臨了，我們又看到了()。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 正確、流利有感情地朗讀詞串。第二課時(shí) 教學(xué)目的1．有感情地朗讀韻文。yān bōɡuī zhōujīn qiūh233。ɡēdēnɡ huǒyu232。菱藕雷雨豐收蘆葦楓葉知了桂花菊花楓葉臺(tái)風(fēng)五、把句子補(bǔ)充完整。六、填空，再讀一讀?！币虼耍诮虒W(xué)中應(yīng)把生活中常見的事物帶進(jìn)課堂，使學(xué)生把抽象的詞語和已有的生活經(jīng)驗(yàn)融合在一起，這樣既能幫助學(xué)生理解詞義，又能豐富學(xué)生的詞語積累，使單調(diào)、枯燥的詞語變成了直觀形象的生活畫面，營造出一種情趣盎然的識(shí)字氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物與教學(xué)課件。你知道還有什么包是用來裝東西的？（學(xué)生組詞回答：背包、挎包、錢包、旅行包……）師：有些字與“包”字交上朋友表示可以讓我們吃的東西。]二、把握構(gòu)字特點(diǎn)是，提高識(shí)字效率1．師：包媽媽不僅能干，而且很神奇。為了區(qū)分男孩和女孩，他們的爸爸媽媽幫他們?nèi)×撕苡幸馑嫉拿?。他們有相同的地方，原來這四胞胎長得都像他們的媽媽——包。（炮）（2）草帽頭上戴，像朵荷花苞。]三、創(chuàng)設(shè)語言情境，鞏固識(shí)字效果（一）填一填師：瞧！這回四胞胎要排到隊(duì)伍中去了，可不知該排哪里。4．他出生在（）火連天的歲月?；鹱峙?，是大炮。足字旁，趕快跑……[評(píng)析：詞語教學(xué)的最高境界是運(yùn)用。2．引導(dǎo)觀察，把握要領(lǐng)。[評(píng)析：該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)融比較、觀察、練習(xí)于一體，使寫字教學(xué)成為一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、比較發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真實(shí)踐
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