【正文】 當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。三、討論：怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境？家長自由討論。家庭環(huán)境對幼兒基本生活技能的影響。第一篇：家庭環(huán)境的幼兒的影響家庭環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響教學目的：通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。家庭環(huán)境對幼兒道德情操的影響。集體交流，教師相機歸納：A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛F、家庭貴有書卷氣，、總結(jié)：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛?？梢娂彝サ挠绊懮踔脸^社會，好的家庭環(huán)境將使孩子形成良好的感情，養(yǎng)成良好的習慣。家庭不和睦與不完整對于家庭不和睦是影響孩子和學習的主要。 家庭不完整對孩子學習影響據(jù)調(diào)查了解，當前不良家庭環(huán)境當中，屬父母離異或父母一方死亡和其他原因形成的單親家庭比例逐年增多；這些家庭由于成員結(jié)構(gòu)不全的單親撫養(yǎng)，給孩子的關愛不全或缺少，在孩子的心里留下了深刻的暗影和深深的厭煩感，日久天長，形成了孩子心理上的缺陷不全，覺得自己低人一等，精神不振，處事不敏。[3]2 父母教養(yǎng)方式不當父母的教養(yǎng)方式對孩子心理發(fā)展有重要影響。即家長對孩子的教育很嚴厲，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就進行粗暴打罵、恫嚇。即家長對孩子過于溺愛和袒護，使孩子的不良行為得以產(chǎn)生和發(fā)展。此外，家長教育態(tài)度不一致也會影響學生的學習成績。由于家庭經(jīng)濟過于拮據(jù)以致給學生造成巨大壓力，最終導致學業(yè)不良的也不乏其例。學生的發(fā)展很大程度上取決于家長的興趣如何，家長在談什么、想什么，以及他們本身的文化修養(yǎng)如何。(2)父母對孩子個人目標的期望與父母的人格特質(zhì)相關關系顯著,父母對孩子外在目標的期望與面子、阿Q精神、傳統(tǒng)現(xiàn)代化顯著相關,父母對孩子內(nèi)在目標的期望與親情、人情、和諧性顯著相關。家庭的影響在很大程度上將決定孩子一生的性格與成就。家庭關系不和睦的學生大多是與繼父母生活在一起，或是生活在單親家庭以及家庭成員不團結(jié)協(xié)作的家庭中的。為了孩子的學習，首先父母要以身作則，培養(yǎng)出家庭的良好環(huán)境，讓孩子有一個舒適充滿愛的學習場所。談家庭環(huán)境對學生學業(yè)不良的影響.[J] [3]付洋。2007 [5]姜桂蓮。父母對孩子個人目標的期望的相關因素研究[D]。遇事與孩子耐心的溝通，舉例，以身作則，講道理。對孩子的影響：孩子會認為，爸爸媽媽都不好，就我是好人。模式四：你不好，我不好，大家都不好。這樣的孩子最終很容易偏離人生軌道。一個簡單的不良行為，引導一下就好了，如果聽之任之，結(jié)果經(jīng)過兩三年的不斷重復，那就不是行為了，而是習慣，一個習慣經(jīng)過無限次的演練后，逐漸也會改變孩子的心智模式，影響到孩子的性格發(fā)展。因而父母的言行，待人接物的態(tài)度以及對女子的教育方式等，都會在孩子身上留下深刻的印痕。家長的個性品質(zhì)，受教育程度，言談舉止，教養(yǎng)方式以及家庭成員之間的關系等都會影響并塑造孩子性格的形成?？匆姡彝シ諊鷮⒆有愿竦男纬珊桶l(fā)展起著重要作用。”父母關系緊張還會造成幼兒情緒緊張，會使幼兒形成不良的性格，其性格大多具有暴躁，遲鈍，膽怯，猶豫不決等特點。孩子要什么就買什么，許多無理的要求都會無條件滿足，最嚴重的是，孩子犯了錯誤也不去懲罰，只是無關痛癢的說幾句。隨著年齡的增長，會變得任性，沖動，自私，幼稚，做事沒有恒心和耐心。與此同時，他們會在生活細節(jié)中體現(xiàn)對孩子的愛，并認真聽取孩子的想法。這樣的孩子通常積極樂觀，有主見，熱愛生活，待人友善有很強的自信心和自尊心，對待學習有很強的自我效能感，和自我控制能力。三、如何塑造幼兒良好的性格學前教育時期是孩子個性初步形成期，在學前兒童個性形成中，幼兒的自我意識、特別是道德意識的發(fā)展起著重要的作用。所以，作為父母必須塑造自己的良好形象，做好孩子的啟蒙老師。一個家庭父母之間總是吵架，時常出現(xiàn)暴力，幼兒也會脾氣暴躁，或者有暴力傾向：父母如何對待父母也是對幼兒也會產(chǎn)生強大的作用，一位幼兒看到自己的父母對親人態(tài)度冷漠，他也會采取同樣的態(tài)度對待周圍的親人。在我遇到的事情中就有這樣的體會，一名幼兒通常獨自玩耍，不與他人交往，有些小朋友就會欺負他，久而久之，他變得不想上幼兒園，作為家長，應該鼓勵他，幫助他，良好的同伴關系可以給幼兒帶來很多快樂。幼兒的成長需要父母的呵護，家長的悉心教導。孩子是不斷發(fā)展的人，父母在教育孩子的同時就是繼續(xù)完善自我的過程。最后感謝的是那些可愛的孩子們，是他們讓我在觀察、了解中得到了啟示，然后深思，最后寫完這篇文章。[關鍵詞]：小學生 現(xiàn)代小家庭 閱讀障礙 重樹 信心在現(xiàn)代社會，閱讀能力是一項極為重要的能力，因為幾乎所有的現(xiàn)代信息都要通過閱讀來獲取。因此閱讀障礙已受到越來越多的心理學家和教育工作者的廣泛關注。而這其中，大部分是閱讀障礙，他們顯現(xiàn)出一些共有特征，比如閱讀習慣不良，朗讀時聲音過高或過低，經(jīng)常會出現(xiàn)增字或減字的現(xiàn)象，讀后不知意思，閱讀時不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀，朗讀速度慢，不能順利地應用普通話進行閱讀，經(jīng)常會出現(xiàn)一些方言，聽寫困難重重，錯別字連篇等。但一般來說，影響孩子閱讀能力的重要因素來自家庭。而大量閱讀和閱讀能力是相輔相成的，沒有足夠的閱讀量，孩子的閱讀能力很難得到提高。孩子閱讀能力的發(fā)展需要豐富的語言刺激，但現(xiàn)實的情況是，不少家長一開口和孩子說話就是“作業(yè)做完了嗎？”、“考試考了多少分？”等有限的內(nèi)容，孩子生活在一個缺乏語言刺激的家庭中，缺少了重要的語言經(jīng)驗的積累。據(jù)調(diào)查，即使是在北京這樣文化教育最發(fā)達的城市，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書的家庭比例也不足20%。最簡單的例子，看電視是一個被動的過程，節(jié)目里演的是什么，孩子看的就是什么。所以，閱讀過程，是一個主動的創(chuàng)造過程。許多家長讓孩子在學齡前讀書是為了認字，上學之后，孩子只能看和學習直接相關的書，家長很少鼓勵孩子自主閱讀、自由閱讀，即使讓孩子看書