【正文】 擇“標(biāo)準(zhǔn)日本語”，該教材的特點(diǎn)是難度適中，適合自學(xué)，并有配套自學(xué)輔導(dǎo)教材，還有配套vcd教材。好了，可以開始了。注意要能把平假名和片假名對(duì)應(yīng)起來。在學(xué)習(xí)完五十音圖之后，就要開始學(xué)習(xí)課文了，可以開始說出一些象樣子的日文整句了，令人振奮是不是啊，每課的學(xué)習(xí)步驟大致是先學(xué)習(xí)生詞，再學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文中，對(duì)應(yīng)語法可以參考語法講解，學(xué)習(xí)完課文后做課后練習(xí)。第二篇：初級(jí)日語入門的學(xué)習(xí)方法初級(jí)日語入門的學(xué)習(xí)方法很多人喜歡學(xué)日語，對(duì)日語感興趣的人差不多都是想要學(xué)日語的人，有些是因?yàn)橄矚g看動(dòng)漫，有些是因?yàn)橄矚g日劇和日本音樂。2選定教材在選定教材方面，自己一定要注意，盡量選擇符合自己的教材,對(duì)于自學(xué)者來說,選對(duì)教材真的是一道檻。準(zhǔn)備好上面三項(xiàng)預(yù)備工作，接下來就是要努力學(xué)習(xí)啦!日語初學(xué)階段，會(huì)覺得日語的音標(biāo)(五十音圖)總是發(fā)音不準(zhǔn)，自己聽上去都怪怪的，就更別提別人的感受了，在這里我告訴大家，即時(shí)是這樣結(jié)果，也要張開嘴說，學(xué)習(xí)語言就是這樣，只要肯張嘴說日語，總有一天你就成功的。②認(rèn)定一本教材：進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，教材雖然有優(yōu)劣之分，但是對(duì)于初學(xué)者來說，不必為選擇教材勞精費(fèi)神，中國(guó)出書畢竟不是太隨便的事兒，況且日語研究在中國(guó)還不深入，但凡出書者都有一定的功夫，要放心大膽地堅(jiān)持長(zhǎng)期只讀一本書，反對(duì)激進(jìn)冒進(jìn)和見異思遷的做法。⑥滴水穿石的毅力：學(xué)習(xí)日語就要象小雞叼米，一粒一粒地吃，需要耐心不能焦急。這幾年斷斷續(xù)續(xù)地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了幾篇豆腐塊，得到了許多朋友的關(guān)心和幫助，同時(shí)也有許多網(wǎng)友給我來了信，但由于各種原因不能一一的回復(fù)，在這里對(duì)你們說聲對(duì)不起了！其實(shí)，我的日語水平也不高，只是對(duì)它們學(xué)了多年，經(jīng)驗(yàn)是有一點(diǎn)點(diǎn)的。我把它們稱為“超級(jí)記憶術(shù)”，至于是否是超級(jí)的，由您自己判斷。同時(shí)也千萬不要迷信某一種方法，因?yàn)橛洃浄椒ㄊ且蛉硕惖?。第三種當(dāng)然就是長(zhǎng)時(shí)記憶了，我們每天在生活中會(huì)接受到大量的信息，只有少許東西會(huì)記下來，記下來的這一部分就是長(zhǎng)時(shí)記憶。二、記憶術(shù)從方法上來講也是三種：第一種就是機(jī)械記憶法，我們大多數(shù)人記憶單詞用的都是機(jī)械記憶，簡(jiǎn)單說就是利用反復(fù)地讀寫進(jìn)行記憶，其中最著名的機(jī)械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法（見二樓）。我想問一下，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？？在這里，我們花10秒鐘的時(shí)間來記5個(gè)單詞?！拔谩钡募倜恰挨?，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名。再比如：日回りひまわり(向日葵)這個(gè)單詞，我們首先要知道“日”是太陽的意思，“回り”是轉(zhuǎn)的意思，我們想想：向著太陽轉(zhuǎn)的當(dāng)然就是“向日葵”了。它是什么意思呢？我們暫時(shí)還不知道，但通過查字典我們知道了“み”是身體的意思，“き”是樹的意思?！爸x謝”大家都會(huì)說吧？我想每個(gè)說日語的人都會(huì)，那就是“ありがとう”！你可以把它的前兩個(gè)假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。寫了這么多的字是否太啰嗦了呢？其實(shí)，我給學(xué)生們講的時(shí)候這一段話，三十秒的時(shí)間就夠了，可是寫起來卻真長(zhǎng)！總之，所謂的意義記憶法就是把一個(gè)單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡(jiǎn)單了。專項(xiàng)記憶法有許許多多的方法，比如我以前寫過的“學(xué)日語、記單詞是有規(guī)律的”那篇文章中所介紹的（有興趣的可去找來看看）。下面我出幾個(gè)單詞，大家可以看看用自己的方法多長(zhǎng)時(shí)間才能記下來，然后再看看用鏈子記憶又要用多長(zhǎng)時(shí)間。那么，如何利用人的大腦記東西呢？這首先要明白人的左腦記憶東西是文字式的，而右腦是圖像式的記憶。簡(jiǎn)單地說就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間——抱著灑水——ぼさ。說完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場(chǎng)景呢，抗戰(zhàn)時(shí)期，我工作人員被敵人捉去嚴(yán)刑拷打，把他的拳頭都伸進(jìn)了火中烤，但是絲毫也沒有烤細(xì)——こぶし。くせに的中文意思是什么呢？我們順著故事去找，本來要哭、卻被塞住、你的嘴——本來……卻……那么拳頭又如何了呢？你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)根本不用回上面去查，在你的頭腦中就出現(xiàn)了那幅敵人把我工作人員的拳頭放在火中烤，卻怎么也烤不細(xì)的圖景（こぶし）。人的大腦對(duì)越是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。也就是說沒有一種方法會(huì)是萬能的，不同的單詞請(qǐng)用不同的方法。我們?cè)倩剡^頭來，最后一個(gè)假名く的本源單詞是くちべに（口紅）。不過，在記憶單詞之前，首先你要先學(xué)會(huì)寫在下面的本源單詞喲！然后就可以按自己的思路編出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事了。怎么樣？是不是挺有意思的？編的故事越離奇、越夸張、越詳細(xì)、越不可思議就記的越牢。通過和課程顧問溝通及詳盡的水平測(cè)試，我們可以確定您的語言水平，并幫助您制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，在交互式多媒體教學(xué)和外教輔導(dǎo)結(jié)合的情況下，絕大部分的學(xué)員可以在2個(gè)月之內(nèi)完成一個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)。如：與日本語母語人氏無障礙交流?！蔼?dú)特的多維學(xué)習(xí)法——多媒體基礎(chǔ)課——日式小班課——實(shí)景強(qiáng)化拓展課——日本文化課——”的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，最終促成你自信且自然地說一口流利日語。超過100萬學(xué)員的體驗(yàn)證實(shí)，櫻花國(guó)際日語是您身邊的卓越日語培訓(xùn)專家，給予了中國(guó)人學(xué)日語的全新解決方案。☆ 100% 信任10年來日語教育的成功和自信, 逾百萬學(xué)員的滿意承諾, 騰訊教育回響中國(guó)十佳小語種培訓(xùn)品牌完善的學(xué)習(xí)進(jìn)度管理我們認(rèn)為學(xué)習(xí)一門新的語言需要堅(jiān)持不懈的努力。? 多媒體課件測(cè)驗(yàn)：12個(gè)級(jí)別多媒體課件，每學(xué)一個(gè)級(jí)別你都能通過在線水平測(cè)試了解掌握程度。為了保障你在櫻花國(guó)際日語的學(xué)習(xí)效果，櫻花國(guó)際日語為您免費(fèi)提供 日語免費(fèi)試聽體驗(yàn)和專業(yè)1對(duì)1課程顧問服務(wù)。可選擇教育層次豐富，高中到博士都可申請(qǐng)，文憑含金量高。櫻花國(guó)際日語是唯一一家在日擁有自己語言學(xué)校的留學(xué)機(jī)構(gòu)。把學(xué)習(xí)日語單詞，語法，課文，對(duì)話，聽力，日本文化介紹等大量知識(shí)通過視頻，照片，圖片，動(dòng)畫，音樂等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)員在愉快的方式中輕松的掌握日語這門語言。還包括用于情感交流的交友日語會(huì)話，內(nèi)容涉及到抒情，娛樂，游園，約會(huì)，商場(chǎng)購(gòu)物，觀看電影等情景；以及用于工作場(chǎng)合的商務(wù)日語會(huì)話，內(nèi)容涉及到辦公會(huì)議，外出公差，社交宴會(huì)等情景。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問和回答，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解，提高學(xué)生的語感等。實(shí)景強(qiáng)化課實(shí)景強(qiáng)化拓展課針對(duì)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容櫻花國(guó)際日語都會(huì)進(jìn)行增加廣度的拓展訓(xùn)練。語言是一門工具，達(dá)到交流是最根本的作用。同時(shí)配合中文助教，強(qiáng)化詞匯和文法，講解實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。同時(shí)外教會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見解和想法，不斷演練口語，糾正發(fā)音、語感等。日本文化方位接觸日本文化，更好的學(xué)習(xí)日語在整個(gè)流程中，您隨時(shí)可以預(yù)約日本文化課。所以櫻花國(guó)際日語為各位學(xué)員準(zhǔn)備了豐富的日劇鑒賞課程，讓學(xué)員能夠充分的體味日本的社會(huì)形態(tài)，社交禮儀。幾乎到處都有一盆盆，一瓶瓶色彩艷麗，婀娜多姿的插花。奈良時(shí)代佛教傳到日本，佛前供花的習(xí)慣也隨之傳到日本。他們甚至對(duì)一朵花，也要研究它的來龍去脈，觀察它的形狀姿態(tài)，喜愛它的千嬌百媚。除了講究特殊的手法以外，日本茶道還強(qiáng)調(diào)人與人之間的聯(lián)系。日本的茶道包括一種精神主義，即強(qiáng)調(diào)清、靜、和、寂。與此同時(shí)，茶道也具備趣味性，具有游樂的性質(zhì)。手道是世界推崇的全民健身體育。課外課程和文化體驗(yàn)東京實(shí)地學(xué)習(xí) 和其他眾多日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，櫻花國(guó)際日語鼓勵(lì)讓學(xué)員到更廣大的世界舞臺(tái)上去探索和發(fā)現(xiàn)。豐富多元的文化體驗(yàn)在日本期間，學(xué)校會(huì)組織大家游覽各種名勝景點(diǎn)，同時(shí)安排花道、茶道、劍道、空手道等原汁原味的日本文化體驗(yàn)，當(dāng)然更少不了新興潮流的動(dòng)漫偶像圣地巡禮。二．二．主旨任何學(xué)習(xí)都是有他的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個(gè)角度來談?wù)撘幌氯照Z的學(xué)習(xí)（一）我想從大家的普遍學(xué)習(xí)方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)日語就是從標(biāo)日一課一課的學(xué)習(xí)，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細(xì)細(xì)一課一課的學(xué)習(xí)，每課先學(xué)詞匯，再學(xué)語法，然后用詞匯套語法各種練習(xí)，然后學(xué)課文，我想說，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間，也是浪費(fèi)精力。經(jīng)過上面的論述，我想我的苦口婆心已經(jīng)讓大家能夠理解我的思路了，那么我想接下來從微觀上討論一下具體的學(xué)習(xí)方法，我把它分為4步走，接下來我會(huì)論述一下，每一步的過程和注意的事項(xiàng)，讓你體驗(yàn)從菜鳥晉級(jí)到骨灰的過程 三．很多人學(xué)了這么多年的語言，都沒學(xué)好，其實(shí)是有很多誤區(qū)的，讓我們先整理一次，以免之后陷入這些誤區(qū)影響學(xué)習(xí)。我們用不同的方式來表達(dá)同一種感情色彩，我稱“蘋果”，你讀“リンゴ”，他說“apple”，以此類推。聯(lián)系它們的就是邏輯。所以詞匯的【邏輯】很重要，我希望大家今后在學(xué)習(xí)單詞時(shí)不要上來就把它的意思背完，要搞清楚它的【邏輯】，根據(jù)這個(gè)【邏輯】，將單詞代入當(dāng)前文章的環(huán)境里去具體分析，其義自現(xiàn)。一直喜歡舉一個(gè)例子，“你吃飯”，根據(jù)不同的語氣意義不同，“【你】吃飯”、“你吃飯！”、“你吃飯~”、“你吃飯”（招手），大家都可以自己體會(huì)一下。但凡語言共分三層邏輯，第一層邏輯是最基本的【感情色彩】表達(dá)，第二層邏輯是人們約定俗成的一些日常生活中使用的表達(dá)，第三層邏輯是根據(jù)社會(huì)分工，不同層次的人之間所說的話。我們漢語里也有敬語，最為人熟知的就是“您”。而【ありがとうございます】和【どうもありがとうございます】都要花額外時(shí)間和體力去說，如果這時(shí)有個(gè)人用這兩句話來代替【ありがとう】，以表達(dá)他對(duì)你的謝意，是不是顯得你在他心中比別人更加重要呀？同樣的意思，說得越多就顯得越尊重，這就是敬語的玄機(jī)最后希望大家在準(zhǔn)備考N1之前，不要開說日語，不要隨便寫日語文章和日記。這并不是危言聳聽，如果你不信可以試試，這種情況我見過許多。歡迎你來到日語的殿堂，也是整個(gè)日語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)和奠定你是否能夠用我的方法，并且學(xué)好日語的重要步驟，這一步中你的教材是標(biāo)準(zhǔn)日本語的初級(jí)上，但是我比較推薦你用大家的日語初級(jí)1，隨便你吧首先，我們需要學(xué)習(xí)的是五十音圖，別告訴我你會(huì)五十音圖了，我不相信，我所需要的程度是（1）你能夠熟練的轉(zhuǎn)換平假名，片假名和羅馬字，比如我說か你能夠立即寫出ヵ和ka，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠（2）你還需要至少達(dá)到我說か你能夠把這一橫排所有的都給我報(bào)出來，かきくけこ、如果你可以連整個(gè)豎排的都說出來，我覺得更好，同時(shí)你要寫出ヵキクケコ、以及kakikukeko 今天我看了一個(gè)帖子，一個(gè)哥們說自己3天學(xué)會(huì)了五十音圖還問我他有沒有學(xué)日語的天分，我想說，差太遠(yuǎn)，等你花3天時(shí)間如果能夠做到上述的要求，那么再說自己牛吧大家別覺得簡(jiǎn)單，我相信大多數(shù)學(xué)了一年的人都做不到，這個(gè)是基本功，除了重復(fù)就是重復(fù)，你有兩個(gè)選擇，第一，你把這關(guān)攻克了再前進(jìn)你的未來學(xué)習(xí)會(huì)順利的多。我們都知道日語有四種文字符號(hào)表達(dá)，（1）漢字（2）平假名（3）片假名（4）羅馬字 其中羅馬字只會(huì)出現(xiàn)在手機(jī)輸入法里，但是是幫助我們學(xué)好日語的重要工具，而日語又由四種語言組成（1）漢語（2）和語（3）外來語（4）混種語組成和語，是日本人本土說的話，他們稱為大和民族所以他們說的話簡(jiǎn)稱和語，一般在日常對(duì)話里使用，并且一般用一個(gè)漢字加一個(gè)以上平假名書寫，或者直接全部用假名。五．混種語說白了就是上述3種語言進(jìn)行排列組合，比如バーゲン會(huì)場(chǎng)之類的漢語因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以你幾乎不用學(xué)，就已經(jīng)掌握了整個(gè)日語的1/4以上的單詞，所以中國(guó)人學(xué)日語比日本人還有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楹芏嗳毡救硕紝懖怀鰜韼讉€(gè)漢字，當(dāng)然正因如此，他們現(xiàn)在漸漸喜歡上了用片假名寫的外來語，原因很簡(jiǎn)單，漢字太復(fù)雜懶得學(xué)。而外來語不一樣，由于日語本身原因，新近事物的名稱用和語表達(dá)的確有難度，所以外來語的學(xué)習(xí)有在一定程度必要。最后是和語，這個(gè)是日本人從古說到現(xiàn)在的，我沒什么辦法，只有你多看多記多聽了，不過，不要理那些人說一個(gè)漢字好多讀音，多又怎么樣，我想起我以前一個(gè)同學(xué)說的一句話，考1級(jí)的無論考起沒考起的都說難，原因很簡(jiǎn)單，考起的說難顯得自己水平高，沒考起的說難給自己找理由，真正一個(gè)漢字幾十種讀法，常用的就那么幾個(gè)，大部分還是只有一到兩種讀法，所以如果你要學(xué)日語包括任何一種語法，輕你不要退縮，沒你想象中那么難，給你說難的人不是前一種人就是后一種人，他們說難都是帶有很大的主觀因素，不要理他們！單詞基本就說道這里，不過順便提示一下，1,2類動(dòng)詞基本都是和語，3類基本都是漢語，也就是，很多時(shí)候3類詞是可以代替，1，2 類詞，是因?yàn)?，正式?chǎng)合要用漢語，比如吃飯，有，食う 食べる 食事する 其中，第三個(gè)明顯是3類詞，只有比較正式的時(shí)間才用這個(gè)，你可以把他理解為用膳！而前面的就是一般的吃，沒什么差別，幾乎每一個(gè)詞都可以找到3類此來替換，當(dāng)然不