【正文】 算順序特別是有括號的)完成書22頁的練一練第2題。學(xué)生看書，齊讀結(jié)論【設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，鼓勵學(xué)生分析題中的數(shù)字信息和數(shù)量關(guān)系，明確所要解決的問題，然后了解要解決的這個問題需要什么條件，從而進(jìn)行計算，明確分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序一樣：先乘除后加減，在同級運(yùn)算中，從左到右依次計算，有小括號的要先算括號里面的。（攝影小組的人數(shù)）這里的單位“1”是誰？（攝影小組的人數(shù)）師：你能畫線段圖來表示這樣的數(shù)量關(guān)系嗎？（4）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序的探討。B 請將求攝影小組人數(shù)有密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)信息讀出來。（2）列出解決問題的算式?！?二)自主探索獲取新知 １、呈現(xiàn)情境圖，提出問題。3)95247?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算的計算方法。經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系，畫示意圖、說等量關(guān)系等數(shù)學(xué)活動過程，學(xué)會建立解決問題模式?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，本節(jié)課知識是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)生第一次接觸，所以理解應(yīng)用有題，分析題里的數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題的方法是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào):運(yùn)算順序特別是有括號的)自編兩題含有四種運(yùn)算的計算題，編好后同桌交換完成完成書57頁的數(shù)學(xué)應(yīng)用2—4題。注意書寫格式。思考：里直接告訴我們航模小組有多少人？（沒有）⑵那航模小組的人數(shù)與誰有直接的關(guān)系，把它寫出來。師：這是淘氣他們班這學(xué)期開展興趣小組活動的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（①氣象小組有12 人。＋8－－、說說這兩組題分別屬于我們以前什么知識？（整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算。)數(shù)學(xué)故事：（課件）師：你能用自己的語言給大家說一說這個故事什么意思嗎？ 分析題意，解決問題。（設(shè)計意圖：教師把自己放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能投入到自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中。）老師在黑板上畫線段圖，由學(xué)生口述。（課件出示：問題情境）從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些信息提出合適的數(shù)學(xué)問題嗎？解決問題：航模小組有多少人？自主探究你能用線段圖來表示題中的數(shù)量關(guān)系嗎？你是怎么想的？合作交流 把你的想法在小組內(nèi)說一說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題。教材在安排分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時，遵循了本套教材的特點(diǎn)，在解決實(shí)際問題中，引出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，從而使學(xué)生體會到進(jìn)行運(yùn)算的必要性，同時也為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算律以及解答有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題作奠基作用。第一篇：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)教案分?jǐn)?shù)混合 運(yùn)算（一）教案【教學(xué)內(nèi)容】北師大版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。【課前準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)流程】一、利用舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們在前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法以及簡單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，今天我們一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算及在生活中的應(yīng)用。誰能把自己的想法和全班同學(xué)交流一下？讓學(xué)生分析、解決問題，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。列式計算，掌握算法找學(xué)生代表把自己列好的算式寫到黑板上，攝影小組的人數(shù)：121/3=4（人）繼續(xù)請該生用綜合算式： 航模小組的人數(shù)：43/4=3（人）121/33/4 =43/4 =3（人）觀察兩個綜合算式，它的運(yùn)算順序是怎樣的？ 結(jié)論：分?jǐn)?shù)的連乘與整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是一樣的。）三、反饋練習(xí)師：通過剛才緊張有序的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣的，同學(xué)們究竟掌握的怎么樣，下面到了該驗(yàn)證的時候了，你們不想考查一下自己嗎？先說出運(yùn)算順序，然后進(jìn)行計算。四、自我總結(jié)師：短短的40分鐘就要結(jié)束，今天我們在數(shù)學(xué)王國里又學(xué)到了關(guān)于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的新知識，你能說說學(xué)到了哪些新知識嗎？在本節(jié)課中，你又為自己的表現(xiàn)打多少分呢？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)，自我反思，并能在反思中不斷進(jìn)步）第二篇：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一混合運(yùn)算一一、基本訓(xùn)練7225247。整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算法則是什么？（在沒有括號的算式里，如果只有加減法，或只有乘除法，要從左往右依次演算；如果既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。②攝影小組是氣象小組的。（航模小組=攝影小組）⑶攝影小組的有多少人怎么算呢？（攝影小組=氣象小組）畫圖分析：氣象小組：攝影小組:航模小組:等量關(guān)系式分析：氣象小組（12人）氣象小組=攝影小組攝影小組 = 航模小組氣象小組 = 航模小組列出算式:(怎樣計算呢?結(jié)合畫圖分析確定先算什么.)小結(jié)：觀察綜合算式，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣：先乘除后加減；在同級運(yùn)算中，從左到右依次計算；有小括號的要先算括號里面的，再算括號外面的。）三、解釋應(yīng)用獨(dú)立完成問題情境中的兩題。（寫出等量關(guān)系式或畫圖后再解答）四、全課小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混運(yùn)算？在運(yùn)算的時候要注意點(diǎn)什么？第三篇：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第二單元第一節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生列出算式時先分步計算借助的是學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，再列綜合算式，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上體會到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序是一樣。所以在教學(xué)設(shè)計時我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)坡度 降底，引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用題，根據(jù)學(xué)生對應(yīng)用題的理解來畫出線段圖。借助已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會提出問題、理解問題和解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。【教學(xué)準(zhǔn)備】 小黑板直尺不同顏色粉筆 【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)鋪墊引入新知(小黑板出示)找出下令問題中的數(shù)量關(guān)系梨的重量是蘋果重量的4/5 五年級男生人數(shù)占全班的5/8說出下列各式的運(yùn)算順序583247。514引入：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,這節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。師：這是淘氣班上本期開展興趣小組活動的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息? 氣象小組有12人攝影小組的人數(shù)是氣象小組的1/3 航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4 師：請你根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。（3）與同桌說說自己的解題思路和列式以及結(jié)果。師：也就是說要求航模小組有多少人，得先求到什么？（要先求到攝影小組的人數(shù))師：通過讀題我們已經(jīng)知道了氣象小組有12人。（下面誰來說說自己怎樣列式的。當(dāng)然如果有簡便算法的除外。體現(xiàn)了教學(xué)以教材為主，靈活的使用教材，又忠實(shí)于教材，這樣更能突出，這兩道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算題的代表性，能讓學(xué)生更好地感受所學(xué)知識與教材例題的重要作用和價值所在。（引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖，能根據(jù)圖列式解答）完成書23頁的練一練第4題（讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系式在做題）【設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，把學(xué)生所學(xué)知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，從中讓學(xué)生感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課中我以淘氣班小朋友參加興趣小組活動為教學(xué)情境，讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)算順序的生成過程，從解決問題中獲得了自信和成功的喜悅。通過這種教學(xué)方式，成功地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的生成。在設(shè)計中，我更多地關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深的理解。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。類推的思維能力和靈活計算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（1）讓學(xué)生說出下面算式的運(yùn)算順序39247。師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步出示運(yùn)算順序，讓學(xué)生加以鞏固。B從問題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題意，應(yīng)先求一共做了幾朵花。從中學(xué)生得出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序先乘除后加減和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。交流。師小結(jié)。設(shè)計意圖：不同層次的練習(xí)，使訓(xùn)練面廣知識點(diǎn)更全面對所學(xué)知識掌握更牢固四．課堂小結(jié)說說本節(jié)課的收獲。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算39247。2∕3—575+360247。．培養(yǎng)同學(xué)遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。112+813164+2124(18+3)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。老師巡視，請不同算法的同學(xué)板演。－ －－(＋)= － －=1 －(＋)==1 －=提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計算？．小結(jié)。．完成教材第120 頁練習(xí)二十三的第1 — 4 題。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，精心設(shè)計練習(xí)題內(nèi)容，在高效復(fù)習(xí)舊知的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效利用已有的整數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把原有知識遷移到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中來，使學(xué)生通過分析、嘗試，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確解答關(guān)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的問題。5）350—25260247。（1）分析題意，明確題中的各個數(shù)量的意義。（1）課件出示算式，小組討論計算方法。（1）課件出示算式：12247。（3）學(xué)生獨(dú)立計算，指名板演。拓展提高：完成教材35頁11題?！斗?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案4教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會把總數(shù)看作1，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決這類實(shí)際問題。（1）出示例2。沒有小括號，從左往右，依次運(yùn)算；有小括號，先算小括號里的算式。學(xué)生獨(dú)立計算后展示部分學(xué)生的答案，并在班級里交流。學(xué)生讀題，理解題意，并獨(dú)立解答，然后同桌交流訂正。用你喜歡的方法進(jìn)行計算，比一比，看誰做得又對又快。教學(xué)難點(diǎn)：正確計算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。24247。學(xué)生明確題意。請同學(xué)們觀察，這道題目中有哪幾種運(yùn)算？應(yīng)該先算什么，再算什么？學(xué)生試算，兩人板演。三、全課總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學(xué)的嗎？請大家發(fā)表自己的見解。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。1/2 181/2 0247。3/7 1/21/3 5/636進(jìn)行口算，學(xué)生將得數(shù)寫本子上，時間到后統(tǒng)計完成的題目數(shù)量及正確率。(3)一根繩子長12米，剪去了1/4，剪去了()米。出示例題：嶺南小學(xué)六年級有45個同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動會，其中男運(yùn)動員占5/9。(4)提問：要求女運(yùn)動員有多少人，可以先算什么?用你想到的方法列式算一算。追問：455/9表示什么?15/9又表示什么?小結(jié)：剛才兩種不同的解題思路中，都把哪個數(shù)量看做單位“1”，第一種方法先求出男運(yùn)動員人數(shù)，再用總?cè)藬?shù)減去男運(yùn)動員人數(shù)求出女運(yùn)動員人數(shù)。(1)學(xué)生讀題后可以先找出關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系，然后列式解答。昆蟲標(biāo)本有多少件?，長30米，寬20米。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?在解題時要注意什么?五、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：完成練習(xí)十六第14題。已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少,求這個數(shù)。學(xué)生已經(jīng)掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法?！霸黾訋追种畮住被颉皽p少幾分之幾”的意義,加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。為了更好地進(jìn)行知識間的銜接,特別需要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生有條理地分析問題、解決問題的能力。,掌握單位“1”的量乘分率得到的是分率的對應(yīng)量。難點(diǎn):找出所求數(shù)量是單位“1”的幾分之幾,滲透“對應(yīng)”的思想。算法多樣化帶來的另一個現(xiàn)實(shí)要求,是適時引導(dǎo)學(xué)生對多種算法進(jìn)行分析比較,找出其中的規(guī)律,最終能夠?qū)崿F(xiàn)算法的優(yōu)化。學(xué)生做得對,就讓他們自己說說是怎么想的?！扒笠粋€數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題。師:同學(xué)們,你們喜歡看車展嗎?老師帶大家一起去參加動物車展,說說你從圖中了解到哪些信息?！?、思索,使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)。重點(diǎn):能用方程解答“已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少,求這個數(shù)”的實(shí)際問題。】,教師要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),自己去思考、探索,相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。在探索階段,引導(dǎo)學(xué)生主動探索,合作交流,獨(dú)立解決新問題,體驗(yàn)探索成功的喜悅。20xx年第一季度城鎮(zhèn)居民人均可支配收入是多少元?(考查知識點(diǎn):已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少,求這個數(shù)。,結(jié)合畫圖的方法找等量關(guān)系,逐步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。課件。我學(xué)會了借助畫圖的方法找等量關(guān)系來分析題意?！繋?經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?學(xué)生自由敘述自己的收獲所得。,逐步建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),為今后解決生活中的實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。4 165－37 46 50[（900－90）247。（2）學(xué)生明確題意。變式練習(xí)。計算?？谒恪＝虒W(xué)目標(biāo)：：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計算和解決相關(guān)的實(shí)際