【正文】 作業(yè)最少的一次。但從本期開始，學(xué)生書包輕了不止一半，因為國家免收教科書費，免費提供教科書，許多以前有的教材現(xiàn)在都沒有了，這就切實減輕學(xué)生課程負(fù)擔(dān)。每年國家都對教師隊伍進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)，目的是為了提高教師隊伍的個體素質(zhì)和整體水平。工作態(tài)度決定工作成果，教師工作積極性不高，這成為我縣教育工作整體落后的重要原因。就算語文、數(shù)學(xué)課程的開設(shè)也存在嚴(yán)重缺陷。音樂課一方面因為設(shè)備供應(yīng)不足滿足不了教學(xué)需要；另一方面因為原有的電教設(shè)備陳舊或失效，如音樂教材的更新，讓前幾年配置購買的磁帶與現(xiàn)行教材不匹配。二、我縣教育減負(fù)提質(zhì)現(xiàn)狀分析調(diào)查研究，制定策略，需要從分析現(xiàn)狀開始。素質(zhì)教育是充分發(fā)揮每個人潛能的教育,它既強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,也主張建立在個人遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)上的合理的個性發(fā)展?！按罅ν七M(jìn)素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”簡稱“減負(fù)提質(zhì)”。“減負(fù)提質(zhì)”需要政府和教育主管部門、學(xué)校和教師、評價體系和獎懲制度等多方面的協(xié)同努力，才能從根本上維護(hù)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，轉(zhuǎn)變我縣教育整體落后的面貌。我們的教育能真正落實素質(zhì)教育該多好??！一、減負(fù)提質(zhì)的重要性勵志名言“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，中國古代苦學(xué)成才的故事“鑿壁偷光”、“映雪讀書”、“懸梁刺股”，似乎界定了我們的教育事業(yè)要獲得成功，要想我們所教的學(xué)生素質(zhì)高，就必須以學(xué)生的“苦寒”勤學(xué)為必要條件。那么，當(dāng)前我縣的教育現(xiàn)狀是什么樣的呢？（一）課程開設(shè)現(xiàn)狀堪憂通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全縣中小學(xué)校中信息技術(shù)課開設(shè)情況堪憂。體育課因為器材、設(shè)備、場地等配置跟不上發(fā)展的形勢，再加上有時天公不作美，也給體育課的正常開展造成了麻煩。如小學(xué)語文教材中的“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)活動”的教學(xué)，許多語文教師并未讓學(xué)生說一說、做一做，并未開展起活動來，更遑論讓學(xué)生說精彩、做出樣兒。我縣教師的教學(xué)能力、教研能力整體水平不高，不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。就算《中小學(xué)教育科研方法》、《新課程實用課堂教學(xué)藝術(shù)》等不少針對教師專業(yè)設(shè)置的培訓(xùn)科目，也沒有多少教師深入鉆研；更別說許多其它方面的科目了。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重?！避?yán)镆粫r都沉默下來。一些教師教學(xué)方法呆板，語言干巴無味，把學(xué)生的腦袋當(dāng)作盛知識的容器，只管往里灌，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)必然極重，對學(xué)習(xí)會感到厭倦，教學(xué)效果可想而知。（一）政府做保障，教育主管部門起核心樞紐作用“兵馬未動，糧草先行”，政府對教育工作的保障作用勿庸置疑；“群龍無首”、“國不可一日無君”，教育主管部門的主導(dǎo)作用、核心樞紐作用勿庸置疑。主導(dǎo)制定“減負(fù)提質(zhì)”的相關(guān)規(guī)定、獎懲制度，督查各學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作情況，并對各?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作進(jìn)行相關(guān)的評價、獎懲。減負(fù)不是減少工作量，而是減少不必要的，對學(xué)生身心發(fā)展有害的，違反教育科學(xué)的那些工作。教師應(yīng)注重減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。減負(fù)之后學(xué)生干什么？必須改變單純擠占學(xué)生時間的方式，立足于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主發(fā)展的素質(zhì)教育。不僅擴(kuò)展課內(nèi)知識學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了對書籍的情感，培養(yǎng)愛書，愛讀書的良好習(xí)慣。綜合評價后，對應(yīng)獎懲，發(fā)揮激勵機(jī)制的杠桿作用。如學(xué)生在小學(xué)六年級打縣級籃球賽獲冠軍，讀初二時該有比賽了，卻因為身體素質(zhì)不及初三學(xué)生不能代表學(xué)校參加縣里的比賽，沒有機(jī)會展現(xiàn)球隊整體的精妙戰(zhàn)術(shù)配合，觀眾也不能觀賞到精彩的比賽。組織學(xué)生其他競賽也要注意這個問題。我們應(yīng)對參與教育教學(xué)科研工作做好考核，并作相應(yīng)獎懲，以推動全體教育工作者做好“減負(fù)提質(zhì)”工作。但在應(yīng)試教育的指揮棒下，很多老師增加了“雷鋒課”，和學(xué)生們一起在“題?！敝袏^進(jìn)。我目前擔(dān)任八年級英語教學(xué)工作，在打造“有效課堂”、為學(xué)生減負(fù)、增效、體質(zhì)方面我也一直在努力著，下面是我的一點想法和體驗。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)，明確素質(zhì)教育的含義，讓學(xué)生在德、智、體、美等各個方面得到發(fā)展的前提下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化的積極性。要做到“減負(fù)、增效、提質(zhì)”，我認(rèn)為關(guān)鍵還在于教師怎樣去駕馭一堂課，去引導(dǎo)學(xué)生向40分鐘要知識。如：表達(dá)建議、定語從句的引入等內(nèi)容。我所上的班級有（17）、（20）兩個班，從學(xué)生整體反應(yīng)來看，20班較17班好很多。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)單詞、通過教師提問的方式，讓學(xué)生通過對話內(nèi)容，回答問題。教法是教師在全面思考教材、學(xué)生、資源配置和教師自身特點的基礎(chǔ)上，從中綜合出適合學(xué)生、教師的教學(xué)方法。所以習(xí)題的鞏固的必須的。我們不贊同“題海戰(zhàn)術(shù)”，所以認(rèn)真琢磨合乎學(xué)生學(xué)習(xí)特點的、精致的練習(xí)題是每一位教師在備課的過程中要去思考的問題。作業(yè)批改作業(yè)批改要及時，不能脫。做卓越的教師，我們必須要提升自己，需要“養(yǎng)德、儲能、創(chuàng)新”。讓我們一起攜手共進(jìn)，為“減負(fù)、增效、提質(zhì)”做努力吧！第三篇：減負(fù)提質(zhì)“減負(fù)提質(zhì)”之我見大會小會喊著要給學(xué)生減負(fù)，期期寫著減負(fù)措施。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學(xué)習(xí)新知識的時間就只能用工作之余的時間了。）有錯的學(xué)生馬上改正。讓90%的學(xué)生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學(xué)困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進(jìn)行1次總結(jié)性發(fā)言。哈哈，我成功了。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。老師每周抽查2次家庭作業(yè)，對學(xué)生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié)老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復(fù)幾遍，學(xué)生會煩的，尤其是高年級學(xué)生。案例回放：在一幅比例尺是1:10000000的地圖上，量得瀘州到成都的圖上距離是207厘米。實際距離，要求實際距離就是求除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)247。答：瀘州到成都的實際100000001的同學(xué)上臺展10距離是270千米?！毙匝啵耗残烙辏矣X得還可以用比例來解答。只要對應(yīng)的數(shù)量單位一致就可以。那老師就建議你們今后遇到這樣的問題，就用羅國琴這種解起來又快又對的方法吧。哈哈，居然又成功了，2014年春期畢業(yè)檢測（12冊）全班合格，97%的“優(yōu)”?？纯船F(xiàn)在的小學(xué)生，回家后做一兩個小時甚至更長時間的家庭作業(yè)，也是一件再平常不過的事。學(xué)生在進(jìn)行呆板重復(fù)的鞏固練習(xí)時，對知識的理解逐漸變得狹隘，創(chuàng)造意識、個性特長被無形扼殺。綜上所述，既然傳統(tǒng)的家庭作業(yè)改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步，那么我們就不得不靜下心來思考這樣一個問題“如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高家庭作業(yè)質(zhì)量”，為新課程教學(xué)和素質(zhì)教育培養(yǎng)探尋一條出路。讓學(xué)生在活動性和實踐性的家庭作業(yè)中，將書本知識遷移運用到實際生活中。那么，如何改進(jìn)家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式，以