分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案5篇-wenkub
2024-10-17 14 本頁面
【正文】 計(jì)算法則。（4）畫圖我們已經(jīng)解決了這道題，除了畫圖，我們還可以用什么方法做？ 學(xué)生列式：如方法1：＋＋+=分子相加。教師：同學(xué)們真聰明，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，板書課題 總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（抽23個(gè)學(xué)生回9答）學(xué)生：結(jié)果分子8是2分子2與4相乘的積，分母都是9 9教師：哦！也就是說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)我們是實(shí)際是怎么計(jì)算的? 學(xué)生：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。教師板書例2：6=_______讓學(xué)生先計(jì)算，教師巡視后把學(xué)生不同的運(yùn)算結(jié)果和過程寫在黑板上。誰愿意來呀？4=+ + =3= =八、鞏固練習(xí)、強(qiáng)化提高4 8一只樹袋熊一天大約吃Kg的桉樹葉。過程目標(biāo)通過探索、交流、比較。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義、計(jì)算法則。做一朵小綢花用3/10米綢帶，小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米的綢帶？師：表示啥意思？生：把1米平均分成10份，表示其中的三份。二、方法探索嘗試計(jì)算3/103。師：下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解答這一題。師：你們認(rèn)為哪種計(jì)算簡(jiǎn)便呀？ 生：先約分再乘簡(jiǎn)便總結(jié)：為計(jì)算方便，能約分的要先約分，然后再計(jì)算。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。為什么可以用乘法計(jì)算？再利用圖形進(jìn)行驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。三、鞏固練習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)從打開月餅盒后看到的禮物——中國(guó)結(jié)，到月餅盒——正方體盒子，再到里面的月餅，隨著一層層包裝的打開，把三道練習(xí)題巧妙地串聯(lián)起來中秋節(jié)那天，小明的父親買了一盒月餅，打開月餅盒后看到——中國(guó)結(jié)，做這樣一個(gè)中國(guó)結(jié)需要3/4米的材料，做6個(gè)中國(guó)結(jié)要多少米的材料？ 師：你準(zhǔn)備怎么列式？ 生：3/46 師：你能說說它表示的意義嗎？ 生：6個(gè)3/4相加 師：獨(dú)立完成計(jì)算出示：幼兒園有36個(gè)小朋友，,每人吃 1/2 塊月餅,一共吃多少塊月餅? 獨(dú)立完成計(jì)算，集體評(píng)價(jià)。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 3/4+3/4+……+3/4=有 200個(gè)3/4（提示根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義來計(jì)算這個(gè)算式）14個(gè)47/28是多少？六、板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。39用乘法算：3/103＝＝（米）1010分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算．第三篇：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”教案教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。333＋＋這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“每人吃2個(gè)”，就是把整個(gè)蛋糕看作單位“1”。8（2）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？（3）學(xué)生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計(jì)算；B、先計(jì)算得出乘積后約分。如果用連乘算式，要提醒學(xué)生先約分再計(jì)算。：使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 。（1）練習(xí)表述數(shù)量關(guān)系。（2）出示問題。2把哪個(gè)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的5？獨(dú)立完成解答。2說說思考過程，“多7”表示什么？三、鞏固練習(xí)。說說每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，把數(shù)量關(guān)系填完整。獨(dú)立完成。經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法的探索過程，滲透數(shù)形結(jié)合思想，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（課件）生：風(fēng)箏的尾巴是由6根布條做成的，每根布條長(zhǎng)1/2米。（教
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