【正文】 支部書記、站點(diǎn)管理員、青年志愿者及黨員群眾代表參加基層干部群眾座談會(huì)；同時(shí)，實(shí)地考察部分終端接收站點(diǎn)和基層推薦的其它有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的典型。建立農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理體制和長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制的探索和建議?，F(xiàn)制定方案如下：一、調(diào)研內(nèi)容試點(diǎn)地區(qū)開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的基本情況、主要做法和取得成效。針對(duì)該縣農(nóng)村生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，各站點(diǎn)按時(shí)令組織教學(xué)。因站制宜抓教學(xué)。一是實(shí)行信息資源共享。推行了節(jié)目預(yù)告制度，由村黨支部每次把要播放的內(nèi)容寫在黑板上或通過(guò)廣播提前預(yù)告節(jié)目安排，使黨員群眾能夠有選擇地進(jìn)行收看，受到廣大黨員群眾的歡迎。（四）抓管理，促進(jìn)站點(diǎn)規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。二是縣遠(yuǎn)程辦組織培訓(xùn)。在站點(diǎn)配套建設(shè)上，我縣實(shí)行“三個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一制度，統(tǒng)一牌匾制作，統(tǒng)一印制學(xué)習(xí)記錄簿，促進(jìn)了站點(diǎn)建設(shè)的規(guī)范化。二是推進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)。（二）抓實(shí)施，全面完成站點(diǎn)建設(shè)。三是嚴(yán)格督查。縣委、縣政府成立了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的組織實(shí)施。第一篇：農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育調(diào)研報(bào)告重實(shí)際講實(shí)用求實(shí)效*縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扎實(shí)推進(jìn)中共*縣委辦公室去年以來(lái)，*縣堅(jiān)持“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”，“建、管、學(xué)、用”并舉，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，在全市五縣二區(qū)中，率先完成遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)建設(shè)，受到省遠(yuǎn)程教育辦公室表彰，2007年3月全市黨員干部遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該縣召開，濮城鎮(zhèn)、王樓鄉(xiāng)被評(píng)為市遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也分別成立了由黨委書記任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“一把手”負(fù)總責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。由縣遠(yuǎn)程辦牽頭，組織有關(guān)部門負(fù)責(zé)人及專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)常深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，開展調(diào)查研究，檢查和督促試點(diǎn)工作進(jìn)展情況，對(duì)存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)研究，及時(shí)解決，有效地促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育工作的開展。一是加強(qiáng)陣地建設(shè)。按照“先易后難、先點(diǎn)后面”的原則，先將12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)接收站和10個(gè)試點(diǎn)村作為重點(diǎn)，集中人力、物力進(jìn)行安裝。（三）抓培訓(xùn)，加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。按照站點(diǎn)管理員分級(jí)培訓(xùn)的原則，縣培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)接收站管理員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)村管理員，采取集中培訓(xùn)與分級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，首先由縣遠(yuǎn)程辦組織對(duì)全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育專干和284個(gè)村級(jí)站點(diǎn)技術(shù)管理員進(jìn)行集中培訓(xùn)，然后再由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育專干對(duì)本鄉(xiāng)的村級(jí)管理員進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)。一是管理制度化。三是管理特色化。成立了以科技、教育、廣電、農(nóng)牧、林業(yè)等部門為主體的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課件開發(fā)小組，并明確了相關(guān)部門的調(diào)研課題和課件制作內(nèi)容，全面啟動(dòng)課件開發(fā)工作。各站點(diǎn)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，選擇切合實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織開展不同類型的培訓(xùn)，滿足農(nóng)村黨員干部群眾的需要?！笆弧遍L(zhǎng)假期間，部分已建終端接收站點(diǎn)為返鄉(xiāng)打工的黨員干部進(jìn)行政策法規(guī)、外出務(wù)工知識(shí)等方面的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。基礎(chǔ)設(shè)施、骨干隊(duì)伍、教學(xué)資源、制度和機(jī)制建設(shè)，以及整合利用資源、教學(xué)組織管理、學(xué)用工作、效果考核等方面的特色做法和經(jīng)驗(yàn)?；鶎狱h員干部和群眾及社會(huì)各界對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的反映、評(píng)價(jià)和意見。三、時(shí)間安排10月23日上午赴，25日下午赴，27日結(jié)束調(diào)研返回。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：一、基本概況銅鼓鎮(zhèn)位于榮昌縣的北部，距縣城32公里，東臨大足縣季家鎮(zhèn)，南臨河包鎮(zhèn)，西接吳家鎮(zhèn)，北連吳家鎮(zhèn)。由此而見，銅鼓鎮(zhèn)純屬偏遠(yuǎn)貧困鎮(zhèn)，非常有必要開展遠(yuǎn)程教育為當(dāng)?shù)攸h員干部提供致富政策和技術(shù)信息。自遠(yuǎn)程教育工作啟動(dòng)以來(lái)，為真正實(shí)現(xiàn)“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目的，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，專門成立了以鎮(zhèn)組織委員為組長(zhǎng)、已建站點(diǎn)的村黨總支書記為成員的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真按照上級(jí)要求做抓好接收站點(diǎn)的設(shè)備維護(hù)、保管和各項(xiàng)教育收看工作，主要取得以下三點(diǎn)成效：一是農(nóng)村基層黨組織建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。三是農(nóng)民真正的得到實(shí)惠。各村（社區(qū)）軍明確了遠(yuǎn)程教育的管理人員，主要對(duì)遠(yuǎn)程教育進(jìn)行播放及設(shè)備的管理。桌椅緊缺，信息站沒(méi)有接通電話線，也沒(méi)有寬帶，設(shè)備利用率低，如劉驥村和共和村現(xiàn)在都未倆連接網(wǎng)絡(luò)，不能使用，鎮(zhèn)、村兩級(jí)又無(wú)力及時(shí)解決。一是提高自身認(rèn)識(shí)和理論水平，堅(jiān)決克服松動(dòng)麻痹思想。二是教育廣大農(nóng)村黨員干部，讓大家統(tǒng)一思想，提高對(duì)試點(diǎn)工作重要性、必要性的再認(rèn)識(shí)。四是協(xié)調(diào)各部門要從大局出發(fā)，主動(dòng)配合，加強(qiáng)協(xié)作，充分發(fā)揮作用，推動(dòng)工作的開展。爭(zhēng)取在縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)的共同努力下，早日解決站點(diǎn)設(shè)施設(shè)備問(wèn)題，保證培訓(xùn)工作的正常順利進(jìn)行。這也是當(dāng)前培訓(xùn)不能正常進(jìn)行的原因之一。一是建立健全各項(xiàng)切合實(shí)際的管理制度。真正成為站點(diǎn)的“明白人”，更好的為農(nóng)村黨員干部、群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供服務(wù)。（五）明確職責(zé)，分工協(xié)作。要把遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)努力完成。要讓黨員干部自覺參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，除搞好一般性的宣傳發(fā)動(dòng)外，還要樹立一批積極學(xué)習(xí)帶頭致富的先進(jìn)典型。第四篇：黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)研報(bào)告為真實(shí)了解我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況，為今后進(jìn)一步開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供科學(xué)指導(dǎo)，我們組成課題組進(jìn)行了調(diào)查研究。我們對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共獲得相關(guān)數(shù)據(jù)123個(gè)。認(rèn)為聽說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有參與的，占12%。認(rèn)為現(xiàn)在看不到作用，以后可能有的，占20%。在問(wèn)及“您對(duì)遠(yuǎn)程教育的興趣”時(shí)，只有1%認(rèn)為沒(méi)有興趣，22%認(rèn)為興趣不高，76%認(rèn)為興趣很濃。在回答“您參加遠(yuǎn)程教育原因”時(shí)，認(rèn)為是黨支部硬性要求的僅占2%。(四)大部分站點(diǎn)運(yùn)行比較正常。二、存在的問(wèn)題(一)思想認(rèn)識(shí)存在偏差，工作推進(jìn)難。少數(shù)黨員群眾則認(rèn)為：這是一種形式主義，沒(méi)有實(shí)際作用，搞不搞無(wú)所謂等等。以瀾滄縣為例，全縣共有155個(gè)行政村，其中7個(gè)村位于偏遠(yuǎn)村寨，不通公路，自然條件差，無(wú)法接通電信寬帶網(wǎng)與程控電話，還有一部分村辦公場(chǎng)所陳舊、破落，甚至為危房。由于農(nóng)村黨員存在著年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種條件的差異。這些問(wèn)題的存在具有客觀現(xiàn)實(shí)性，若不及時(shí)解決，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作也就形同虛設(shè)，不能取得實(shí)際效果。因此，各級(jí)黨組織，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把遠(yuǎn)程教育作為加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的致富工程，作為提升農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平，豐富農(nóng)村文化生活的民心工程，作為抓好黨員教育管理、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的政治工程來(lái)抓，形成對(duì)上負(fù)責(zé)，對(duì)下負(fù)責(zé)，齊抓共管的格局。為了加強(qiáng)技術(shù)管理人員的管理，要建立健全《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理人員守則》、《遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)紀(jì)律》、《遠(yuǎn)程教育工作目標(biāo)考核辦法》等一系列制度，明確技術(shù)管理人員的職責(zé)，確保設(shè)備正常運(yùn)行，對(duì)個(gè)別業(yè)務(wù)不精、玩忽職守的技術(shù)管理人員要及時(shí)進(jìn)行替換。黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織與培訓(xùn)后的實(shí)踐是關(guān)鍵。二是要精心組織教材，分類實(shí)施教育培訓(xùn)。因此，要全面掌握各站點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不切合實(shí)際、沒(méi)有針對(duì)性、黨員不愿學(xué)或?qū)W不會(huì)的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。黨的十七大報(bào)告也明確指出：“在全國(guó)農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是建立“