7李清照詞兩首_醉花陰教案3-wenkub
2022-12-14 12:35:54 本頁面
【正文】 普照心田，讓愛充滿課堂，讓學生敢于說愛，否則怎么可能被愛打動呢？ 整體感知 學生以自己喜歡的方式自讀課文，并對照注釋理解詞義，劃出難懂的字詞準備小組內(nèi)討論。 三、 教學 步驟 課文導入 播放姜育恒《梅花三弄》的 Flash片斷。詞中作者通過一系列畫面把自己對丈夫刻骨銘心的思念之情表達得淋漓盡致，因為是詞，所以本文的語句顯得更加含蓄，跳躍性也更強，單從詞的字面上看，學生就不易讀懂，更不要說能領(lǐng)悟到包含在每個畫面后的思念之情了，因此本文的 教學 光靠朗讀是遠遠不夠的。 二、 教學 方法 方法總是為內(nèi)容服務(wù)的，所以在不同的學習階段，方法也不盡相同。 “問世間情為何物，直叫人生死相許 ”，今天我們就一起來解讀李清照的《 醉花陰 》，看她將向我們講述世間怎樣的故事。組內(nèi)不能解決的問題，或覺得有討論價值的問題，再提出全班交流。 師：到底是什么，再討論一下。因為一天中最冷的時候不是在夜半，而是在日出前后，從夜半時起 ，氣溫才開始持續(xù)下降，還沒有真的涼透。 師：好一個消融，冰消融后留下個春天，香消融后留下個相思。盡信書不如無書，完全依賴老師，依賴教案，缺乏探索與創(chuàng)新精神的學生是無法提出優(yōu)質(zhì)問題的，那些流于形式，走馬觀花，不切實鉆研教材的學生也是提不出優(yōu)質(zhì)問題的。下面我們就一起再讀課文，并到詞句中去挖一挖，試試能挖出多少字面以外的東西。 “又 ”有再的意思，本來一年一度的重陽佳節(jié)都是全家人團聚，一起登高，賞菊的好日子，但在孤獨的作者看來，這個重陽無疑再次勾起了自己對遠方丈夫的思念，一個又字包含了詞人無盡的傷感和惆悵之情，真是舉世皆樂我獨愁呀。 生：我挖的是 “東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 ”，寂寞無聊的詞人獨自面對重陽佳節(jié)，眼見天近黃昏，詞人才勉強移步菊花之下，以酒消愁，結(jié)果連衣袖都沾滿了菊花的香氣。
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