五年級下數(shù)學(xué)教案-打電話-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 只手心里分別寫著數(shù)字——9。師：小朋友們真聰明，能根據(jù)老師給你的一條線索從剛開始亂猜到一步步推出正確的結(jié)論。）。過程方法——讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想與方法，體會邏輯推理條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。“猜一猜”這教學(xué)內(nèi)容又包括“含有兩個條件的推理”和“含有三個條件的推理”。師：。)師：劉翔從起跑到結(jié)束，?(生討論。3=60表示什么?180247。)師：路程、速度與時間3個數(shù)量之間還有怎樣的關(guān)系?(生討論，通過補充、質(zhì)疑加深了對新知的理解。強化了對速度的抽象理解。)二、聯(lián)系生活實際，豐富已有感知師：同學(xué)們，在我們的生活中還有很多關(guān)于速度的信息。也可以這樣來記，小鵬跑步的速度是200米，分，讀作200米每分。)我們把小鵬4分鐘跑的距離稱為“路程”，4分鐘稱為“時間”，每分鐘跑的路程稱為“速度”，已知路程和時間，怎樣求速度?生：路程247。4=200(米)720247。)師：你們認(rèn)為誰能成為“田徑之星”，能說你的理由嗎?(生答略。(多媒體再現(xiàn)生活情境——校運動會比賽現(xiàn)場。教學(xué)難點：對“速度”概念的理解。②利用畫線段圖的方法理解題意。對于求速度這個問題學(xué)生并不陌生，可以在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，完成這一教學(xué)目標(biāo)。第一篇：五年級下數(shù)學(xué)教案打電話人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】“路程、時間與速度”教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)4年級上冊第五單元。因此，本課的難點是學(xué)生對“速度”這一抽象概念的理解。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。教學(xué)策略： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，喚起學(xué)生思考、探究的欲望；給學(xué)生提供足夠的獨立思考空間，讓他們自主探究新知； 分散難點，從直觀形象逐步歸納成抽象概念，再把概念引向縱深；貼近生活，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用和價值；用多媒體課件直觀演示，增強感染力。)師：在這次運動會中，我們將選出一名運動員作為“田徑之星”，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么選呢?(生答略。)師：說得很有道理，那么下面還有一組運動員的成績表。3=240(米)師：這兩個結(jié)果分別表示什么呢?師：我們可以借助線段圖來表示這幾個數(shù)量之間關(guān)系。時間=速度。這里的速度單位是由長度單位和時間單位組成的，中間還有一條向右傾斜的線。你們看，這是老師收集到的一些有關(guān)速度的信息。)三、提供思維方法，自主合作探究師：在同學(xué)們的認(rèn)可下，小寧被光榮地評為學(xué)校的“田徑之星”。)四、趣味情境練習(xí)，思維引向縱深師：我們利用這些數(shù)量關(guān)系，共同來解決一些實際的問題。60=3表示什么?師：劉翔在世錦賽中以12秒95的成績獲得110米欄冠軍。)師：看來同學(xué)們對速度又有了進(jìn)一步的理解。師：同學(xué)們，課前你們在體育老師的幫助下已經(jīng)測出了自己每秒跑多少米。邏輯推理思維性比較強，學(xué)生對純“文字”的推理存在難度。情感態(tài)度——感受邏輯推理的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。那現(xiàn)在錢老師給大家一條線索，你能確定了嗎？師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個說：“我不是哥哥。這就是簡單的推理，（出示課題并生齊讀）。我左手寫的不是8。師：說的真棒。師：你真了不起。探究“含有三個條件的推理”師：通過了柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師要提高難度了，進(jìn)入柯南的提高訓(xùn)練營吧！出示：媽媽說她們?nèi)齻€小朋友分別喜歡玩具小熊、小兔、小貓。生2：因為小小說：我不喜歡小貓，所以就是柯柯喜歡小貓，那么小小就是喜歡小熊。又因為小小說：我不喜歡小貓，所以柯柯喜歡小貓，那么小小喜歡小熊?！保ㄈ┚毩?xí)鞏固師：根據(jù)柯南送咱們的“能確定的先確定，能排除的再排除”，我們一起來接受柯南給我們設(shè)的難關(guān)吧！有信心嗎？第一關(guān)：下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長方形，圓形。第二關(guān)：他們?nèi)朔謩e戴著黃色、藍(lán)色和紅色三種帽子?？履现噶睿和瓿蓵?02頁的第三，第四題。小冬：我不比其他三人高。（1）甲：我比乙大3歲；（2）乙：我比丙小2歲；（3）丙：我比甲小1歲。小冬：我不比其他三人高。判斷（）＞（）＞（）第三篇：五年級下語文說課稿白楊人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《白楊》說課稿教材簡析：《白楊》是六年制小學(xué)人教新課標(biāo)課標(biāo)實驗教材第十冊第一單元的課文，這是一篇精讀課文。有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。難點：體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。故本課教學(xué)活動采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，人們都很喜歡它。[課標(biāo)指出，再對學(xué)生思想培育時要注重質(zhì)疑、解疑能力地培養(yǎng)。小組組織匯報學(xué)習(xí)成果。]四、品味語言，語感訓(xùn)練，體驗情感輔助填空：從兄妹倆的一番爭辯，我們仿佛看到了（）白楊。（1）指導(dǎo)朗讀體會：讀這句話的時候，你腦海中浮現(xiàn)的是什么地方？能換上它讀讀嗎？（在不同的地方，它的作用不同，朗讀時的語氣、語調(diào)也就不同。（1）指導(dǎo)朗讀體會：你能選用其中的一種天氣情況來說嗎？想象當(dāng)時的情景，把你的感受讀出來。① 結(jié)合課文內(nèi)容填空：（），白楊是這么直，這么高大；（），它也是這么直，這么高大；（），它還是這么直，這么高大。小結(jié)：不管何時，不論何地，無論遇到多么惡劣的氣候，哪里需要，白楊就在哪里生根，發(fā)芽，它上擎青天，下踩大地，總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖，這就是白楊的品格。學(xué)生讀句質(zhì)疑：爸爸僅在介紹白楊樹嗎？他在表白自己什么心跡？/你從課文的哪些自然段感悟到；作者的寫作手法跟我們學(xué)過的哪篇文章很相似，說說你的見解。小結(jié)：爸爸看到了這，高興地笑了。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學(xué)重點、難點：小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法把幾元幾角幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件（或小黑板）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：同學(xué)們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認(rèn)識價格表（小黑板或課件出示播放超市物品與價格），指名說一說。：、。（二）了解表示價格的小數(shù)的意義 。（3）學(xué)生試讀：；。（2）板書:1分米＝110 米＝說明：這三個都可以用來表示同一段線段的長度，所以我們用等號來連接。：我們
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