【正文】 課堂教學成功率會更高。、細致的制作作風及實踐、觀察、研究的鉆研精神。二、學習需要的材料。運用番茄炒蛋的技能，你認為炒茭白肉片時要注意什么？你會炒什么菜？種白菜教學目標：學會種白菜的方法。加鹽后關(guān)火、裝盤。點火倒油。二、學習需要的材料。評析：①你覺得自己的泥畫有哪里還要改進的？②你能給同學的畫提出什么好的建議嗎？六、欣賞各類型的畫番茄炒蛋教學目標：學會番茄炒蛋的方法。有必要時可以找你認為能幫助你的人尋求幫助。學生動手試畫：（注意事項：身體端正，眼睛離畫板一尺遠，左手拿竹簽，右手大拇指和食指相互配合。②剪刀尾巴兩筆提。教具準備：泥畫圖案、泥畫樣品、橡皮泥 學具準備：竹簽、鑷子、畫紙、若干橡皮泥 教學過程：一、談話引入小時候有沒玩過橡皮泥？橡皮泥在你手上都有哪些玩法？二、欣賞泥畫三、學習基本指法學習用大拇指點點、先點后提筆、平提上提筆、用食指畫豎線、用食指畫圓圈、用食指畫捺筆。，在泥畫的制作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與審美情趣。五、展示作品。彩色紙上畫上自己喜愛的動植物。教學重難點：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法。五、小結(jié)師：今天，我們主要利用重心與線的伸縮力做了一個“‘猩猩’走鋼絲”的手工作品。三、學生制作1．師：下面就請同學們自己看書了解制作過程，可以合作完成，也可以獨立完成。（出示課題）4．教師演示。教學過程：一、導(dǎo)入，認識平衡1．師：大家都愛看雜技節(jié)目吧？其中有一個“走鋼絲”的節(jié)目你們有沒有看過？今天我給大家?guī)韼讖堊咪摻z的圖片，一起來欣賞。二、簡介中國結(jié)教師介紹中國結(jié)及一些中國結(jié)的方法三、學學做做，學生跟學 云雀結(jié)、平結(jié)、卷結(jié) 欣賞其他同學的作品，想想在編織的過程中，你還有沒有想到其它的一些好的編結(jié)的方法以？四、教師小結(jié)，評比教學目標：1．學生會用提供的材料制作“猩猩走鋼絲”的作品。五、交流作品課后完成編織，可以向家長請教。教學重點、難點：平面編織等。穿針引線注意：要重視基本針法的技能訓(xùn)練，如起針中持針、掛線的方法。難點：左手3個手指靈活配合完成起針。第二篇：五上勞技教案教學目標：，培養(yǎng)學生的動手能力。展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。閱讀書本 “說一說”，回答問題。請你看看它們都是用什么材料做成的？提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。學生準備：收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。設(shè)計制作一、教學目標。組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失?！八芙z毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。2．實踐操作，完成作品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。1． 運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。3．“保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。教師指導(dǎo)，學生合作。根據(jù)討論情況，學生分成若干小組。學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。第三課時 設(shè)計制作教學目標：運用所學到的木工知識和木工技術(shù)，自己設(shè)計、制作一件木工制品。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新?；顒舆^程：出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。五、課外延伸第五課時教學內(nèi)容：學做家常菜教學目標：指導(dǎo)學生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。三、學生做做試試。讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。第四課時教學內(nèi)容：學做家常菜（什錦菜）教學準備：原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油廚房用品教師課前制作好一盤什錦菜 教學過程：一、課題導(dǎo)入教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。說一說鍋在使用時要注意些什么？看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、拓展觀看各種灶具和各類鍋第二課時教學內(nèi)容：當好小小采購員 教學目標：制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。（學生填表格）交流你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？學生小組討論。教學準備：教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或圖片。第一篇：五上勞技教案第一單元家政 烹飪第一課時教學內(nèi)容：我家的新廚房 教學目標：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。學生準備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。三、灶具的使用出示各種灶具的實物和照片。學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。教學過程： 一：導(dǎo)入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？二、購物要有計劃出示問題“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？小組討論，完成填表（書上P6）三、購買的食品要新鮮 繼續(xù)看交流第三課時教學內(nèi)容：學做家常菜（涼拌黃瓜）教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品 教學過程：一、導(dǎo)入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？二、總結(jié)做法：涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學生討論制作方法）請同學示范切黃瓜講解注意點及制作方法。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜二、看看學學介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。學生分小組合作制作。教學過程：一、導(dǎo)入上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？二、探討烹調(diào)方法及基本要求學生討論看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求指導(dǎo)學習第15——16頁常用烹調(diào)作料。學會基本的木料截取與連接的方法。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用介紹木材的特點和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。制作流程：先設(shè)計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接制作角尺。培養(yǎng)學生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行技術(shù)探究的良好習慣。活動過程：一、激趣導(dǎo)入。設(shè)計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學生評價組織學生互評同組間互相評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手能力等。二、教學內(nèi)容1．模仿制作：一課時。2． 實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。2．師生共同準備：（1）塑料的相關(guān)知識和資料。三、教學過程。小組交流，全班交流。（1）展示四種常見的塑料小制品?！皽炀]彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。4．全課小結(jié)。能夠設(shè)計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,、培養(yǎng)學生對設(shè)計技術(shù)、技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行學習探究的良好習慣。三、教學過程。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。設(shè)計制作。作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。，了解其文化內(nèi)涵和實用價值，掌握棒針起針的基本方法，有創(chuàng)意地運用編織技術(shù)，設(shè)計制作絨線繩飾物。教學過程：一、導(dǎo)入師：同學們，你們使用過棒針嘛？兩根細長的棒針，穿梭于色彩絢麗的絨線之間，編織出許多美麗的裝飾品，給我們帶來了無窮的樂趣。六、交流創(chuàng)新：完成一件簡單作品的創(chuàng)作。教學過程：一、導(dǎo)入師：同學們，你們一定穿戴過用棒針編織的服飾吧！這節(jié)課，我們就一起學學棒針的編織技術(shù)，編制一條小圍巾。教學目標：學會制作小手鏈，培養(yǎng)對動手制作的興趣。2．學生在參與解決問題的過程中，學習設(shè)計，學會合作。（出示課件）2．師：人、猴子、山羊、狗熊都能在細細的鋼絲上行走如云，還能做各種滑稽的動作。二、探究1．師：你們每個小組桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看這只“大猩猩”會不會掉下來？ 學生玩2．分組討論：你們組的作品有沒有成功？ 成功的經(jīng)驗可能是什么？失敗的原因可能是什么？制作技術(shù)上存在什么問題？有沒有什么辦法可以改進？把結(jié)論寫在表格上。合作的同學要注意分工，有問題，可以互相請教。用同樣的原理，我們還可以做“鸚鵡”走鋼絲、“章魚”走鋼絲等等。教學過程：一、導(dǎo)入二、看看想想想一想“海底世界”是由哪幾部分組成的？為什么箱子里的魚看起來那么有立體感？它是用什么方法把魚兒們固定在箱子里的？你認為還可以增加哪些東西，使海底世界更美麗？三、學學做做看書上的圖示步驟制作“海底世界”的作品。將圖片用線掛在鞋盒頂上。教學目標：，不同的手指和指法能達到不同制作效果。教學重點：掌握泥畫的制作方法，并能大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。練習下基本指法。③食指摳出細長肚。）抽部分圖案進行評析、修改。）注意：①皮膚部位，要做得很薄，樹枝、草藤、動物鼻頭、人物手指、鞋底、花蕊，按圖案要求相應(yīng)圖厚。教學重難點：學會番茄炒蛋的方法。三、看看想想番茄應(yīng)怎樣切塊比較好？火候該如何把握？蛋炒到什么時候加入番茄比較好？四、學學做做看書上的圖示步驟制作番茄炒蛋。倒入打好的雞蛋。五、強調(diào)注意事項。教學重難點：學會種白菜的方法。三、看看想想如果是陰天，全天均可種植白菜；如果是睛天，該選擇什么時候種植才能保證秧苗成活呢？四、學學做做看書上的圖示學會種白菜的方法。、粘接的技能。教學過程：老師準備好一個好的范例，飛給學生看，以提高學生的學習興趣。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。教學目標：⒈學會根據(jù)不同的材料、設(shè)計不同形狀的香袋。教學過程：一、教師介紹各種針法⒈平針法：由織物的背面開始，用一針朝上，一針朝下，自右到左，勻稱縫制，針腳的長短要整齊一律。⒊斜針法：又稱藏針法，在繞邊和鎖袋時常用這種針法，針腳斜線排列，長短均勻一律。享受成功的樂趣。觀察拆裝。制作主體。制作聚光罩。激發(fā)學生繼續(xù)制作與創(chuàng)新的熱情。、滾刨、電鉆等工具。（用更多的方法激發(fā)起學生對制作竹衣架的興趣愛好）制作過程： 劈、刮、刨； 畫線與打孔； 烘烤與壓彎； 撐檔與組裝； 撐檔與組裝。1制作小圓桌模型教學目標：。至于魯班機床的使用更是新奇，支撐腳的設(shè)計更是要動一番腦筋。觀察小圓桌模型。小圓桌的外形可以是多種多樣的，你喜歡哪一種，你就設(shè)計那一種。（2）模型制作 在模型制作前教師要講清制作要領(lǐng)和工具的使用方法。當然也可以是兩個，或者每人1個。展示學生的作品是激發(fā)學生再次制作和創(chuàng)新的積極性?；蛘吣氵€可以創(chuàng)造出目前還沒有的，功能更齊全、式樣更美觀的新型桌子。，勞動不分貴賤。教學重點：知道社會職業(yè)的簡單分工。活動分三個過程： 活動一：小課題研究的指導(dǎo) 活動二：學生分組進行調(diào)查研究 活動三：學生展示研究成果（一）準備階段：確定研究課題提出問題：師：同學們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？生：簡單介紹自己父母的職業(yè) 師：從同學的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：交流、歸納不同的職業(yè)分類：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員?? 師：你還知道社會上有哪些職業(yè)？指導(dǎo)選題：師：我們的社會能不斷的發(fā)展，因為有不同職業(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解哪種職業(yè)？你準備怎樣去調(diào)查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議設(shè)計小課題方案：師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計、完成你們活動的方案。生：小組討論——全班交流師：社會上各行各業(yè)都相互聯(lián)系的，缺了誰也不行；各行各業(yè)與我們的生活都有密切的關(guān) 系，我們要尊重各種職業(yè)的人，只要努力每個職業(yè)都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。本節(jié)課中，我們一起學習水仙花的栽培方法。切割。六、交流創(chuàng)新。教學過程：一、導(dǎo)入上面還是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。三、看看想想你能利用上面的材料設(shè)計并制作一架上下滾動的梯子嗎？請將設(shè)計圖畫下來。粘貼紙板，將膠布拉緊。六、展示。第三篇：五上勞技教案匯總二〇一四學年五年級勞技學科備課表（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。每個方格代表一個全十字針。ST）和顏色名（COLOR）。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。如有特殊情況請依照圖中所示。培養(yǎng)學生的動手能力。例如人物圖臉的邊緣。教 學 過程四分之三針：