中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力觀后感-wenkub
2024-10-17 12 本頁(yè)面
【正文】 中小學(xué)生人格教育》，于丹老師說(shuō)的每一句話我都深深的記在心里，其中“孩子每發(fā)一次脾氣，就會(huì)在人的心里釘一顆釘子，讓多少人都不痛快?！边@句話深深地刺痛了我的心靈，讓我整整一個(gè)下午吃不下飯菜，不禁思緒萬(wàn)千。回想以前，媽媽總是耐心的教育我開(kāi)導(dǎo)我，而我卻老實(shí)不領(lǐng)情，不感恩，反而和媽媽對(duì)著干，認(rèn)為她總是欺負(fù)我。還講了“岳母刺字”“孟母三遷”等歷史典故。這是任何物質(zhì)條件都補(bǔ)償不了的，比不上的。然而，于老師說(shuō)，都是家長(zhǎng)的這種行為教給了孩子不負(fù)責(zé)任，遇到問(wèn)題推卸責(zé)任，先從別人身上找原因。有的時(shí)候，我們會(huì)遇到挫折遇到麻煩，而很多人的第一反應(yīng)就是抱怨“都怪……”“要不是……我早就……”殊不知這樣的話孩子聽(tīng)多了也就學(xué)會(huì)了。一般家長(zhǎng)都會(huì)往高處期許，“下回考個(gè)第一”“下回超過(guò)……”而當(dāng)于老師的女兒?jiǎn)査龑?duì)她考試有什么期許時(shí)，于老師說(shuō)了一個(gè)非常保守的分?jǐn)?shù)，就是知道孩子肯定能考到的分?jǐn)?shù)，以至于女兒非常不屑的說(shuō)“都等于沒(méi)說(shuō)”。在孩子的“挫折教育”上，于老師認(rèn)為“要想讓孩子在外面少受委屈就應(yīng)該讓他在家多受委屈”這跟我們平時(shí)的教育理念是完全相悖的。講之前，于丹老師給我們講了一個(gè)故事，她說(shuō)：“有三個(gè)煮著沸水的鍋，第一個(gè)鍋，放入一個(gè)生雞蛋；第二個(gè)鍋，放入一個(gè)生胡蘿卜；第三個(gè)鍋，放入一把干茶葉。我們的思維態(tài)度決定我們看事物的角度，我們看事物的角度決定我們對(duì)客觀事物的判斷，我們對(duì)客觀事物的判斷決定我們的行為方式，我們的行為方式往往就決定了我們的事業(yè)、生活甚至命運(yùn)。第四篇：《人格教育與學(xué)習(xí)能力》觀后感《人格教育與學(xué)生能力》觀后感今天看了于丹老師的演講，我受益匪淺?！边@鍋沸水就是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)對(duì)每個(gè)人都是一樣的，他不可能因?yàn)樽约合矚g某一個(gè)人就把這鍋沸水變成溫潤(rùn)的溫泉。“做有用的事，當(dāng)有趣的人?！蔽覀円栽鯓拥淖藨B(tài)怎樣的方式走進(jìn)社會(huì)，這需要我們抓住機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)世界，當(dāng)我們的知識(shí)閱歷達(dá)到一定程度時(shí)，我
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