【正文】 己喜歡的課文片段。培養(yǎng)獨立識字的能力。說話時態(tài)度自然大方。能認真聽別人講話。學習寫日記。五、本學期教學工作的主要目標對寫話有興趣。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。加強直觀教學。尋取生活的資源進行教學。著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力。提高先進。部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差。學生取得了一些進步。推動實驗教材的實施。轉(zhuǎn)變教育觀念。提高語文成績。3期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。教學檢測評價：形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。減負提質(zhì)措施：課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。學情分析：學生接觸英語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。1結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。1能用普通話交談。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。神話故事、傳說。豐富多彩的兒童生活。詞語表的詞語325個。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。鼓勵學生間的相互幫忙，使后進生樂于理解。要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生進取的動手、動腦、動口。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的本事，體驗合作的歡樂。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎趣味，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。四、教材資料(包括實驗)及重點、難點分析第五冊教材包括四大方面的資料：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。三、情感與態(tài)度目標能參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能參與數(shù)學活動。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。初步構(gòu)成獨立思考和探索意識。有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。學生一般對上課所講的資料不容易感興趣。小學三年級的39。進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。正文：三年級下冊教學計劃三年級下冊教學計劃三年級下冊教學計劃1一、教學情況分析：三年級的學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。二、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，浙美版三年級美術(shù)教學計劃學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。三、學期目標掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。如果教師講得趣味，學生肯定會全神貫注。二、教學目標與要求分析結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步構(gòu)成估算意識。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些資料是教學重點。在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的本事。作業(yè)布置力求少而精，對不一樣層次的學生應區(qū)別對待。努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材共八個專題?？少F的親情、友情。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。四、學習目標：在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。以促進學生的學習為主要目的。三年級下冊教學計劃5這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學。所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃：一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神。以教育科研為先導。大力推進素質(zhì)教育。如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。勢必會影響整體水平的發(fā)揮。發(fā)展后進是本學期重點。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使學習更貼近學生的生活實際。利用教具、學具。主要培養(yǎng)學生的書寫。能把看到的、想到的寫下來。復習鞏固漢語拼音。聽懂主要內(nèi)容。有禮貌。喜歡閱讀。能閱讀淺顯的課外讀物。學習使用句號、問號和嘆號。六、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看。難點是識字、寫字和課文的朗讀。所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去。這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。本班中等孩子占班級孩子的大部分，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分。二、教材內(nèi)容分析(一)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字。它們依次是：感受大自然的美好。神奇的科技世界。本冊要求認200個字、寫300個字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為孩子課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。著力改進課文和課后練習的編排，促進孩子學習方式的轉(zhuǎn)變①. 改進課文的導學系統(tǒng)。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。孩子可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。激發(fā)孩子對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。(二)閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。學習略讀，粗知大意。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。加強寫字教學的指導，指導孩子練好鋼筆字。多渠道、多角度提高孩子習作的興趣，提高孩子習作的能力。指導孩子用好鋼筆，寫好鋼筆字。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對孩子的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。培養(yǎng)孩子通過閱讀學表達，從讀中學寫。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。認識200個字，會寫300個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上孩子多讀多講，教師盡量少講精講。 前40%孩子減輕機械抄寫作業(yè)，增加課外閱讀，積累好詞佳句，鼓勵寫日記。因此在課堂教學中要重視后30%孩子的學習輔導，使他們逐步趕上大部隊。（4）對后進生要扎實基礎(chǔ)，認讀字、四會字要一個一個過關(guān)，不僅要會讀會認，更要讓孩子了解字的意思，會正確地使用。他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。然后將學生的視角由學校擴展到社區(qū)，開始引導他們認識了解一個更大的社會生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁。教材編排了“為校園畫張像”、“學畫平面圖”“我們學習的場所”和“我為學校添‘綠色’”四個主題內(nèi)容。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物，學生或多或少已經(jīng)有了一些了解。第三單元“熱愛自然，珍愛生命”。火災大多是人為因素造成的，水災和地震大多是自然災害，在自然災害面前，引導學生不要驚慌失措，要學會自救與互救的方法。激發(fā)學生對辨別方向，學畫平面圖、路線圖的興趣，體會它們在日常生活中的重要。2。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學生積極參與社區(qū)的建設(shè)，增強社會參與意識和公民責任感。（二）能力目標：1。通過學生觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的社會交往、語言表達能力，在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價以及自我評價的能力。了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。懂得自己對社會有一定的責任。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動，使學生知道美化社區(qū)需要每個人的積極參與和共同努力。教學重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。五、突破重點，難點的具體措施1。2。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。重視發(fā)展性教學評價方法的運用。特別是動手操作、需要合作完成的教學內(nèi)容都比較感興趣。三、本冊教學的主要目的要求會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。五、全冊課時安排：（約60課時）第一單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容：第一單元（位臵與方向）單元教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位臵。使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。關(guān)于良好的