【正文】 內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此總是感到為難，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題也是除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)利率及打折銷售問(wèn)題的前提，所以熟練解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是本節(jié)練習(xí)的重點(diǎn)；掌握這類問(wèn)題的解題思路和解答方法是本節(jié)練習(xí)的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，本節(jié)課遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用如下幾點(diǎn)教法：有針對(duì)性地設(shè)制基礎(chǔ)題，易錯(cuò)題，拓展題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、說(shuō)學(xué)法葉圣陶先生的數(shù)學(xué)核心思想是：“教是為了不教。四、說(shuō)教學(xué)流程（一）、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，可是在作業(yè)上老師卻發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，很多同學(xué)掌握不牢，理解不夠。（三）練習(xí)題接下來(lái)潘老師設(shè)置了有一些有層次的練習(xí)題，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)。接下來(lái)是闖關(guān)第一關(guān)的類型是較簡(jiǎn)單的典型的一步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：求一個(gè)數(shù)量的幾分之幾是多少列式計(jì)算（1）男生人數(shù)占女生人數(shù)的5/6，女生有120人，男生有多少人？（2）一根電線長(zhǎng)4米，已經(jīng)用去3/10，已經(jīng)用去了多少米？ 設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生再一次熟悉：?jiǎn)挝弧?”的量相應(yīng)分率=相應(yīng)的量第二關(guān)連續(xù)求一個(gè)數(shù)量的幾分之幾是多少（1）一根電線長(zhǎng)30米，第一次用去全長(zhǎng)的2/5，第二次用去第一次的1/6，還剩下多少米？（2）一根電線長(zhǎng)30米，第一次用去全長(zhǎng)的2/5，第二次用去全長(zhǎng)的1/6，還剩下多少米？（3）一根電線長(zhǎng)30米，第一次用去全長(zhǎng)的2/5，第二次用去剩下的1/6，還剩多少米？設(shè)計(jì)理念：本關(guān)設(shè)計(jì)的3道應(yīng)用題看似相似，其實(shí)單位“1”是不同的，也是學(xué)生在做題是容易忽視的，讓學(xué)生在練習(xí)中真正體會(huì)到連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少關(guān)鍵是要清楚每一步誰(shuí)是單位“1”，誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾，同時(shí)找準(zhǔn)中間量。從而通過(guò)合作交流，使學(xué)生享受到成為學(xué)習(xí)主人的快樂(lè)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。（四）、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你的收獲，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)、收獲或不足。著眼與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，作好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，使每一名學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)習(xí)大眾的、現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)理念，因此教師在教學(xué)中，應(yīng)該從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生由具體的問(wèn)題引入現(xiàn)實(shí)情境。3．教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析及遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究新知，所以確立目標(biāo)如下：（1）．讓學(xué)生經(jīng)歷歸納用分?jǐn)?shù)乘法能解決的應(yīng)用題的一般類型，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的有哪些類型，并能正確地進(jìn)行解答（2）．組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象的能力．（3）．引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)．樂(lè)于探究數(shù)學(xué)知識(shí)。5．教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)，增加學(xué)生的視聽(tīng)效果，增大課堂容量，激發(fā)學(xué)生興趣，把知識(shí)容量擴(kuò)到最大。（3）故事書(shū)的本數(shù)占圖書(shū)總數(shù)的1/3。設(shè)計(jì)意圖：再一次明確學(xué)習(xí)的目的性?；蛳惹蟪鲆蟮牟糠至空伎偭康膸追种畮?，再與總量相乘。練習(xí)：試一試：某人請(qǐng)客，已經(jīng)來(lái)12人了，還有說(shuō)：“該來(lái)的怎么都不來(lái)呢？”客人幾個(gè)人沒(méi)來(lái)，他等得很焦急，隨口就一聽(tīng)，馬上有三分之二的人借故走了；他不好意思的說(shuō)：“不該走地怎么走了呢？”馬上又有原來(lái)四分之一的客人走了；此人著急了，說(shuō)：“我說(shuō)的不是你們那！”又有原來(lái)十二分之一的客人走了。分兩個(gè)層面：第一層是知識(shí)和方法的總結(jié)第二層是在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)和感受方面的總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的習(xí)慣和能力六、布置作業(yè)：總之，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與探究、歸納總結(jié)的過(guò)程，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。1/2=60千米 1247。（1－2/9）＝360噸原來(lái)乙有560－360＝200噸247。7/40＝160頁(yè),加工一段時(shí)間后,。1/5=150千克，算式是，13/5=2/5 3/52/5=1/5 30247。（5＋6）5＝20人女生有44－20＝24人 ：5，又購(gòu)進(jìn)300本文藝術(shù)后，科技書(shū)與文藝書(shū)的比是5 ：7，文藝書(shū)比原來(lái)增加了百分之幾？ 文藝書(shū)原有：300247。一、二兩組的人數(shù)比是5：4，第三組有67人，第一、二兩組各有多少人？（1）一、二組共有學(xué)生175人67人=108人（2）一組學(xué)生有108人5/9=60人（3）二組學(xué)生有108人4/9=48人，其中女生的2/3比男生的4/5少20人。這塊地有多少平方米？ 設(shè)長(zhǎng)是8份，則寬是5份，多了：3份，即是24米那么一份是：24/3=8米 即長(zhǎng)是：8*8=64米，寬是：8*5=40米面積是：64*40=2560平方米%那么女同學(xué)的人數(shù)比男同學(xué)少多少？女同學(xué)為單位1 男同學(xué)為1＋25％＝125％女同學(xué)的人數(shù)比男同學(xué)少（125％－1）247。96 ，已知大圓的周長(zhǎng)是小圓周長(zhǎng)的10/9倍，則小圓的面積為多少平方厘米？大圓的周長(zhǎng)是小圓周長(zhǎng)的10/9倍，半徑就是10/9倍，面積就是（10/9）^2=100/81倍，下面是差倍問(wèn)題，小的數(shù)=差/（倍數(shù)1）=209/（100/811）=891 ，以弧長(zhǎng)54厘米分段，正好分成整數(shù)段，仍從那個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，以弧長(zhǎng)72厘米來(lái)分段，也正好分成整數(shù)段，兩次分段在圓周上留下60個(gè)分點(diǎn)，則這個(gè)圓的周長(zhǎng)是多少厘米？ 設(shè)圓 周長(zhǎng)為C，則C是54的倍數(shù)，C也是72的倍數(shù)，那么C是他們最小公倍數(shù)216的倍數(shù)。正五邊形每個(gè)內(nèi)角180*（52）/5=108度(360108)/360*Pi*6^2+2*(180108)/360*Pi()^2+2*(180108)/360*Pi(65)^2==。下半月生產(chǎn)了450件產(chǎn)品,合格率為96‰.這個(gè)月的產(chǎn)品合格率是多少? 350*90%=315件 450*96%=432件(432+315)/(350+450)*100%=747/800*100%=% ，甲店利潤(rùn)增加25%，乙店利潤(rùn)減少25%，那么這兩家店的利潤(rùn)就相同，原來(lái)甲店的利潤(rùn)是乙點(diǎn)利潤(rùn)的百分之幾？ 1247。%=243（元）答：到期時(shí)他可得到利息243元。36% 含水率：151。,? 計(jì)劃為1500300=1200臺(tái)300/1200=25%超過(guò)25% 、乙兩種水產(chǎn)品原標(biāo)價(jià)之和為100元，因市場(chǎng)變化，甲水產(chǎn)品9折促銷，乙水產(chǎn)品提價(jià)5%，調(diào)價(jià)后，甲、乙兩種水產(chǎn)品的標(biāo)價(jià)之和比原標(biāo)價(jià)之和提高了2%，求甲、乙兩種水產(chǎn)品的原標(biāo)價(jià)各是多少元？ 解：設(shè)甲原價(jià)是X，則乙的原價(jià)是100X 0。相遇后兩車各自繼續(xù)行駛了2小時(shí)，這時(shí)快車離乙地還有250千米，慢車離甲地還有350千米。接方程得A=100所以二地的距離S=8A=800千米，十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大3，而比百位上的數(shù)字小1，且三個(gè)數(shù)字的和的50倍比這三位數(shù)少2，求這個(gè)三位數(shù)。第五篇：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題化肥廠生產(chǎn)化肥120噸，運(yùn)走了3/4，還剩多少噸？一輛汽車每小時(shí)行50千米，4/25小