教育局關(guān)愛留守兒童工作情況的匯報(bào)-wenkub
2024-10-16 09 本頁面
【正文】 基本信息。近年來，縣教育系統(tǒng)以關(guān)愛留守兒童為突破口，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，完善管理，創(chuàng)新模式，努力解決留守兒童親情缺失、監(jiān)護(hù)不力、學(xué)業(yè)困難、生活失助、心理失衡等實(shí)際問題，有利地促進(jìn)了留守兒童健康成長。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為關(guān)愛留守兒童工作提供組織保障為加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保此項(xiàng)工作順利開展，縣教育局成立了局長任組長，主管副局長任副組長，辦公室、教育股、財(cái)務(wù)股、規(guī)劃股、督導(dǎo)室、教研室等有關(guān)股室為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的安排組織實(shí)施。各學(xué)校詳細(xì)記錄了每一位留守兒童的基本情況、家庭及其父母外出務(wù)工情況、監(jiān)管現(xiàn)狀等各方面情況。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠班主任和領(lǐng)導(dǎo)組是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了授課教師和退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子
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