包裝的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇模版]-wenkub
2024-10-15 23 本頁(yè)面
【正文】 祝她（他）節(jié)日快樂(lè)！七、板書(shū)設(shè)計(jì) 包裝的學(xué)問(wèn) 重疊面越大 表面積越小 越省包裝紙第二篇：《包裝學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)敦煌市北街小學(xué) 秦寧遠(yuǎn)【教學(xué)目標(biāo)】了解不同的包裝方法，計(jì)算表面積，并比較出最節(jié)省的包裝方法，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。師：不知道我們推導(dǎo)是否正確，你們還想怎么樣？（計(jì)算）。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重疊的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙）并板書(shū)。師：現(xiàn)在咱們采用分組計(jì)算，一、二組的同學(xué)計(jì)算方法①大面重疊至少需要多少包裝紙？三、四組的同學(xué)計(jì)算方法②,其余同學(xué)計(jì)算方法③（注意計(jì)算時(shí)接口處可以忽略不計(jì)）。（5）師：通過(guò)大家的動(dòng)手合作，我們共同研究出了這3種不同的包裝方法，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，哪種方法最節(jié)約包裝紙呢？為什么？ 師：你的悟性很高，值得學(xué)習(xí)。師：六一兒童節(jié)要到了，這是淘氣和笑笑為幼兒園的弟弟妹妹準(zhǔn)備的禮物，漂亮嗎？精美的包裝紙為禮物披上了美麗的外衣，也給人帶給美好的想像。教學(xué)方法：讓學(xué)生在小組合作、自主探索，在實(shí)踐活動(dòng)中探索出不同包裝方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思哪種包裝方案最節(jié)約。體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。第一篇：包裝的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)《包裝的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 包裝問(wèn)題在日常生活中經(jīng)常遇到，它有助于學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切的聯(lián)系。利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。體驗(yàn)策略的多樣性，滲透節(jié)約的環(huán)保意識(shí)、發(fā)展優(yōu)化思想。那么作為包裝紙除了要注重精美，還要考慮哪些方面的問(wèn)題呢？（節(jié)約、美觀、輕便等，滲透節(jié)約的環(huán)保意識(shí)）師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究包裝中的一個(gè)學(xué)問(wèn)：怎樣節(jié)約包裝紙？板書(shū)課題：包裝的學(xué)問(wèn)——節(jié)約包裝紙二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）活動(dòng)一： 包裝一個(gè)盒子1．出示問(wèn)題：兒童節(jié)快到了，淘氣要給臺(tái)灣的小朋友寄糖果，要把它進(jìn)行包裝，該怎樣包呢？（接口處不計(jì)，單位：cm）（1）包裝它，就要包裝它哪些部分？（2）在實(shí)際包裝時(shí)，會(huì)產(chǎn)生接口，看看題目中對(duì)接口是怎么規(guī)定的？（3）求包裝紙的大小，也就是求什么？必須知道什么條件？計(jì)算包裝紙的面積：長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，高5厘米。其他同學(xué)同意嗎？（生：同意?。┰趺醋C明大家的猜想是否正確呢？師：那么我們?cè)鯓佑?jì)算呢？你有什么想法？生：①把它們當(dāng)成一個(gè)新的大長(zhǎng)方體來(lái)計(jì)算。匯報(bào)交流：每種方法需要多少包裝紙？1300平方厘米、1700平方厘米、1750平方厘米。想一想：要包裝這樣的三盒糖果，怎樣包裝才更節(jié)約包裝紙呢？三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高 活動(dòng)三：包裝四個(gè)盒子（一）探究包裝方案問(wèn)題出示：淘氣還要給哥哥寄四盒磁帶，包成一包，你能想出幾種包裝方法？選用哪種包裝方法更節(jié)省包裝紙。對(duì)！實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間想象觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力，能用不同的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（課件出示常用的生活用品的包裝盒）。自主探究，明確求禮物盒的包裝面積就是求禮物盒盒的表面積。現(xiàn)在要把2盒禮物裝成一包，會(huì)有幾種不同的包裝方案？小組合作：利用手中紙盒和你的小組成員一起拼一拼、擺一擺，看看有哪幾種不同的包裝方案？（接口處不計(jì)）小組展示研究成果。三個(gè)盒子時(shí)，如何包裝？用得出結(jié)論去完成。四、小結(jié)：你學(xué)到了什么？ 五：板書(shū)設(shè)計(jì)包裝的學(xué)問(wèn)重疊的面越大，表面積就越小，包裝紙就越節(jié)省。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最節(jié)省包裝紙的包裝策略。出示一個(gè)包裝盒示意圖，并出示題目:一種盒裝伊利學(xué)生專用牛奶的長(zhǎng)為10cm、寬為6cm、高為4cm（如下圖所示），計(jì)算包裝一盒牛奶需要多少包裝紙？(接口處不計(jì))【這道題，主要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的表面積，我會(huì)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，簡(jiǎn)要評(píng)講?！緮?shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該包含著數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。（多媒體演示）其中，最節(jié)約的是第一種。是不是任意四盒相同的長(zhǎng)方體，只要將最大的面重合就最節(jié)省？ 老師總結(jié):在包裝物體時(shí),除了要把最大的面重疊在一起,還要把盡可能多的面重疊在一起,激勵(lì)學(xué)習(xí)播放生活中的包裝圖片,美觀,攜帶方便,環(huán)保等等包裝中的學(xué)問(wèn)還有很多,希望你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛........正如羅丹所說(shuō)的那樣,世界上并不是缺少美,內(nèi)容因包裝而精彩!再見(jiàn)!：包裝的學(xué)問(wèn)重疊的面積越大,其表面積越小，所用的包裝紙?jiān)缴??！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)?！径嗝襟w應(yīng)用】本節(jié)課是一節(jié)多媒體輔助教學(xué)課。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教具：多媒體教學(xué)課件。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)】新課標(biāo)指出，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1