一年級10以內連加連減教案-wenkub
2024-10-15 15 本頁面
【正文】 的小雞是由哪幾部分組成的？（三部分）師：原來要求一共有幾只小雞，還可以直接把1三個數(shù)加起來。引出例1。探究連減基礎練習精打細算總結師：放假時，你們喜歡和爸爸媽媽去外游玩嗎？有一位叫小明的小朋友，去鄉(xiāng)下的奶奶家玩了。學 法實踐探索學習、法合作學習法關鍵學習有關連加連減的計算方法，并能正確的計算。培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。第一篇：一年級10以內連加連減教案課 題 連加連減 課型 新授 課 時 1教學 三維 目標使學生在實際情境中，知道連加連減的含義和運算順序。初步感知連加連減與日常生活的聯(lián)系。教 具口算卡、課件程序 教學內容師 生 活 動 設 計 設 計 意 圖 時間創(chuàng)設情境，以舊引新結合情境，探究新知突破難點，鞏固練習總結。（出示圖片：小明）一大早，小明的媽媽就帶著他一起乘上“口算號”公共汽車出發(fā)了。（1）理解情境師：看，有幾只小雞在吃米？（演示5只小雞在吃米）然后來了幾只？（演示來了2只）最后來了幾只？（演示來了1只）師：你能將喂雞的過程用自己的話說一說，并提出數(shù)學問題嗎？（如果說不好，可重復演示課件）生：小明在喂5只小雞，跑來了2只小雞，又跑來1只小雞，現(xiàn)在一共有多少只小雞？ 師：口才不錯，你說得真完整。師：這樣三個數(shù)或三個以上的數(shù)加在一起叫做連加。師：請看圖，會一邊擺一邊說圖意嗎？（一個學生上來演示。也就是說從左往右的順序計算。生：82=6，63=3 師：3從哪里減（6），6是什么？（82的結果）（師同時板書演示“搭橋”法）小結：連減的計算方法：先把前兩個數(shù)相減，得出小得數(shù)后再減去第二個數(shù)。小明真是個好孩子，媽媽買三種食品給他吃，請你幫小明想一想，算一算，小組合作，先說題意，再說算式。通過多媒體課件的動畫演示小明幫奶奶喂小雞的情境，把連加的數(shù)量變化過程展現(xiàn)在學生面前，讓學生感覺加進來的過程，使學生直觀形象地理解連加含義。讓學生在探究中學會合作學習，提高自主學習的能力，也提高了課堂的效率。5分20分13分2分板 書 設 計10以內的連加連減 + 2 + 1 = 882 – 2 = 4課后反思第一，發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢利用課間使新授課部分的立體，變抽象為具體，非常生動形象第展現(xiàn)了小雞只數(shù)的變化過程，幫助學生借助直觀感知接受運算順序的規(guī)定。3．通過教學使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。2．看圖列式計算。二、指導探索：1．教學連加（1）理解連加的意義有幾只小雞在吃蟲子？走來幾只？一共是幾只？你是怎么算的
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