【正文】 如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度出發(fā)，我們就可以挖掘出它的深層含義，從而寫出有深度的文章?！傲恕笔且粋€過去時態(tài)的標志詞，表明我的開心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過了的。例：《我終于笑了》題目可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個部分。有嘆詞的，如《哦，這就是生活》，表達驚嘆和明了之情，如果寫不出這層意味就難獲得高分。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語可以再定）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？實字題眼：動詞：《他（她）教我怎樣做人》、《這件事啟迪了我》形容詞：《童年趣事》名詞：《我的一個秘密》《日記本**》代詞：《我做主》《我的好朋友們》數(shù)詞：《初中生活二三事》 《日記一則》虛字做題眼的，往往起著實字所無法替代的作用。動賓結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往是謂語。《初夏堅持的味道》文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，往往就是“題眼”。那怎樣審題昵？下面我們以命題作文為例歸納說說審題的技巧。寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。（如“心靈的選擇”，有的就詳寫“選擇”，略寫“心靈”，“敢當綠葉”結(jié)果走進了喧賓奪主的誤區(qū)。例如：《那天，陽光真暖》 ?顧此失彼：不能整體把握、遺漏要素。是的，這一切，只因為有我！溢滿憂傷的瞳孔褪去了昏暗的顏色，被渲染得鮮活如初。橙仍是溫婉地笑著，似午后微醺的慵懶陽光，“軒你好好想想，如果沒有你，我是什么。綣縮在暗處的橙，一雙淡漠危險的眼眸。溫暖馥郁的溫度。你說，我究竟是什么啊。因?qū)W友的一句話沮喪悲觀的我，在晚餐后將橙約了出來。你一低頭，便可以看見巖石縫中頑強的點點綠色；一抬頭，便可以看見我高聳云頭的身軀。鳥兒住在我的身上，唱出動聽的歌兒，牛羊啃食我的枝葉，獻出鮮美的肉食，我開出美麗的鮮花，招蜂引蝶。蔬菜，水果給人類提供了維生素，礦物質(zhì)等有機化合物，而且還是餐桌上一道道美味。我的樹葉可以吸附空氣中飄散的灰塵垃圾，可以凈化空氣中的濃煙，汽車尾氣。勞累了一輩子的您，那時可以在公園里散散步，和我聊聊天，搬一把躺椅在樓下睡一會兒；醒來的時候，您就可以吃到我為您做的飯，也許廚藝不大好，但這里卻裝著我對您的一份孝心，裝著我對您的愛，還有我對您的承諾。那一次，您在梳頭，我看見您一頭青絲中已經(jīng)有了一些白發(fā)，這像火一般灼痛了我的眼睛——不只是因為您的銀絲對我的刺激，更是為您的操勞所感動。您的微笑還是那么溫暖、美麗，但眼角的皺紋卻已經(jīng)那么明顯了。每一天，您都在一點一滴付出著。您答應我的事一直都是說到做到。您和我是朋友，很鐵的朋友。在選材上，應充分調(diào)動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味的敘述或編造別人的故事，可以記述一段故事，也可以描寫幾個片段。要求：1．可以大膽選擇你最能駕馭的問題進行寫作。第一篇：2013年中考作文“因為有我”審題指導及賞析“因為有我”審題指導及范文欣賞每個人都是一道亮麗的風景線。2．不少于600字（寫成詩歌不少于16行）。具體寫作時，可以采用“因為有了我的??的性格（特長等），所以給??（家人、同學、老師、陌生人、社會等）帶來了??”的拓展方式打開思路，喚起學生自己的情感體驗，然后再充實內(nèi)容，延展成文。不管有什么事，我都喜歡對您說。我想，這世界上也許再也找不到您這樣有誠信的人了。還記得嗎？那條褲子沒有什么不好的，但是天熱起來了，您為我剪掉了里面的隔層，把它改得更舒適了；還記得嗎？有一次，因為我的粗心大意，把一本書忘在家里了，害得您還得去拿了再送到學校里給我；還記得嗎？那天的雨下得真大，正當我一個人在教室里為如何回家發(fā)愁的時候，您出乎意料地站在我的面前，拍著淋濕的衣服，對著我微笑。當您的手拉著我的手的時候，我能明顯地感覺到洗衣粉、洗潔精和家務活在它上面留下的粗糙。這一刻，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)；也正是在這一刻，我深深地明白，您已不再年輕。親愛的媽媽，因為有您，我得到了人間最真摯的愛——母愛；因為有我，您成了世界上最偉大的人——母親。光合作用還可以吸收空氣中的二氧化碳，排放出大量的氧氣。我還有不少藥用價值：枇杷葉，丁香等。因為有我，大自然才變得更加美麗。我，無處不在。身為我最好的朋友的橙，默默守著我的橙，遷就我的橙，溫暖美好的親愛的橙。”滿滿的不安與消極?！盀槭裁春鋈粏柶疬@個呢？你遇到了什么不開心的事么？”沉默，不作答。剛經(jīng)歷家庭變動的殘酷打擊的她，在那個被呻吟喚醒的濕潤甜美卻有些腐敗的雨季，遇見了天真癡氣的有些霸道幼稚的我。”因為有我，橙從冷漠的危險世界中成功脫離，不再感傷。“你在傷感什么？因為有你，這世界才多了一縷鮮活明亮的橘黃。（只把注意力集中在對題目的某一要素上，以偏概全，導致跑題。）例：《失敗也美麗》失敗，是每個人都會經(jīng)歷的。審題的重要性清人薛雪《一飄詩話》云：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂。一、抓住題眼，明確題意二、挖掘深意三、審清限制（一）“射人先射馬，擒賊先擒王”——抓住題眼，明確題意我們常說：文有文眼，題有題眼，我們要“據(jù)題辨眼”，意思就是說從題目中找出寫作的重點，這個“重點”就是“題眼”?！段易畛绨莸囊粋€人》文題是句子的，句中的謂語部分即是“題眼”。主謂結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往在謂語動詞上。有副詞的，如《我最喜歡的一首歌》。如“門其實開著”“——其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。整體把握審題法抓住了題眼，只能說抓住了寫作的重心。“我”表明這篇文章應是第一人稱，也只能寫有關考生自己的事情，如果寫“他”或者某人，則是偏題。進一步分析這幾個詞，會發(fā)現(xiàn)，最為關鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來之不易，文章沒有寫出這層含意，就難獲取高分。一、挖掘引申義。二、挖掘比喻義。題中的“太陽”一詞蘊含著比喻義，我們可以采用揭示比喻義的方法來挖掘“太陽”的比喻義，或似陽光般的溫暖，美麗；或萬丈光芒，既照亮自己，也照亮別人，而這又在我心中深深地銘記著。生氣勃勃、乘風破浪、勇往直前是揚帆形象上的特征。? 注意有無比喻義，抽象義。例如《尋》： ? 先明確什么是“尋”，然后延伸擴展：一個民族的尋找一個家庭的尋找一個人的尋找在此基礎上用“添補法”，使“尋”的內(nèi)容更加具體化。例：生活中笑聲常與我們相伴。通過研讀審查這部分內(nèi)容，暗示了這篇考場作文立意的某些側(cè)面，并用省略號暗示考生去進行發(fā)散聯(lián)想。可以說，應試作文是“戴著鐐銬在跳舞”?！段疑钤跍嘏陌嗉w》 《我家的鐘點工》 《初中生活二三事》 《我們是初生的太陽》 《美，在我們身邊 》 《當我走進考場的時候》從這組文題中，大家有沒有看出題目對行文提出的明確的寫作范圍？題目中有沒有限制語？試題分析海淀區(qū)題目：初夏的味道繁花已謝，綠樹成蔭，這個初夏對于初三的我們而言，別有一番味道。萬家燈火，很溫暖地亮著，只有一個窗口不協(xié)調(diào)地暗著，猶如這夜色。閉上眼，再睜開，漸漸地適應。我懷疑自己聽錯了，但父親已經(jīng)進了門，真真實實地站在我的面前?！卑职忠贿叴鹬挘贿吤ο驈N房走去。一會兒，爸端來了一碗東西給我：“下雨了，天氣有點冷，別吃冷東西，要盡量吃熱的?？伤衷诎职值囊慌e手、一投足、一個微笑、一個眼神中展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我一次又一次被感動。學會正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心。如果審不清文題，一是無從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。下面我們就來學習審題技巧——四瞄四盯看分明(一)四瞄一瞄：文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。三瞄：人稱中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。題目里如果出現(xiàn)關聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。二盯、情感最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”?！耙病北砻髟?jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣?“最”?，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。要死盯著這些關鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。寫本文要避免文章的寬泛、空洞的毛病，要圍繞某一方面、某一特點去立意可以寫我的長相：漂亮的我，