【正文】 的一個(gè)秘密》《日記本**》代詞：《我做主》《我的好朋友們》數(shù)詞：《初中生活二三事》 《日記一則》虛字做題眼的，往往起著實(shí)字所無(wú)法替代的作用。有副詞的，如《我最喜歡的一首歌》?！白睢睘轭}眼，要能通過(guò)比較，顯示出喜愛(ài)的程度。副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。如“門其實(shí)開(kāi)著”“——其實(shí)很快樂(lè)”“其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來(lái)因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。再如《下雨天，真好》，“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情……虛字做題眼的還有介詞，如《為了》，“為了”是表目的的介詞，有很強(qiáng)的目的性，要寫出做出某件事的目的；有連詞的，如《我和班集體》。要寫出個(gè)人與集體的關(guān)系；有助詞的，如《變了》，側(cè)重于寫變后的情況，可有的考生，寫了變化的過(guò)程，把它當(dāng)作《變化》或《改變》之題來(lái)寫，當(dāng)然偏題較遠(yuǎn)了。有嘆詞的，如《哦，這就是生活》，表達(dá)驚嘆和明了之情，如果寫不出這層意味就難獲得高分。整體把握審題法抓住了題眼，只能說(shuō)抓住了寫作的重心。在審題時(shí)我們還要有全局意識(shí)，即對(duì)作文題目中的每一個(gè)字詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要仔細(xì)認(rèn)真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來(lái)，從整體上把握文題的內(nèi)涵。這樣的話就不會(huì)出現(xiàn)只抓其只言片語(yǔ),以偏概全，出現(xiàn)偏題走題的現(xiàn)象。例：《我終于笑了》題目可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個(gè)部分?！拔摇北砻鬟@篇文章應(yīng)是第一人稱，也只能寫有關(guān)考生自己的事情，如果寫“他”或者某人，則是偏題?！敖K于”是最后的意思，表明寫的文章要有一個(gè)結(jié)局，有一個(gè)交代，要具有完整性。“笑”表明文章內(nèi)容的性質(zhì)是高興的，我的心情是開(kāi)心的，沒(méi)有寫出這種高興和開(kāi)心，則是不符合題意?！傲恕笔且粋€(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，表明我的開(kāi)心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過(guò)了的。進(jìn)一步分析這幾個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來(lái)之不易，文章沒(méi)有寫出這層含意，就難獲取高分。（二）“掀起你的蓋頭來(lái)”——挖掘深意我們知道，在應(yīng)試作文中有很多題目，看似題目清楚、簡(jiǎn)單，審題的難度看似不大，實(shí)際上，即使是由簡(jiǎn)短的幾個(gè)字構(gòu)成的作文題．里面也會(huì)蘊(yùn)蓄著豐富的含義，它同樣需要我們細(xì)致揣摩、認(rèn)真分析、準(zhǔn)確理解，從而為文章寫作確定正確的方向。比如這個(gè)題目“我眼中的色彩”，意兼雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度出發(fā)，我們就可以挖掘出它的深層含義，從而寫出有深度的文章。一、挖掘引申義。如文題《我長(zhǎng)大了》，它的意思，并不僅僅是說(shuō)“我”長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，更主要的是說(shuō)“我”懂事了。寫作時(shí)明確了這一點(diǎn)，就會(huì)選擇讓“我”懂事的一件事或一段過(guò)程，寫出自己明白了什么道理。又如“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。二、挖掘比喻義。近兩年，比喻入題的現(xiàn)象很普遍。如：“總有一把鑰匙屬于自己”“我心中的太陽(yáng)”“每一種草都會(huì)開(kāi)花”“心中有盞紅綠燈”“收藏陽(yáng)光”我們要善于由虛到實(shí)，把題目里的比喻詞跟自己成長(zhǎng)的具體感悟鏈接起來(lái)。如文題《我心中的太陽(yáng)》。題中的“太陽(yáng)”一詞蘊(yùn)含著比喻義，我們可以采用揭示比喻義的方法來(lái)挖掘“太陽(yáng)”的比喻義，或似陽(yáng)光般的溫暖，美麗；或萬(wàn)丈光芒，既照亮自己，也照亮別人，而這又在我心中深深地銘記著。抓住了比喻義，思路被打開(kāi)了，取材領(lǐng)域也被拓寬了，立意也被挖深了。三、挖掘象征義。如文題《揚(yáng)帆》，并不是指駕船出海之類的，這道題目，要求寫篇托物言志、借物抒情的文章。生氣勃勃、乘風(fēng)破浪、勇往直前是揚(yáng)帆形象上的特征。在寫作時(shí)，就要抓住這一特征，聯(lián)系實(shí)際，抒寫出自己真切的感受，表達(dá)一定的主題。引申法、添補(bǔ)法值得注意的是當(dāng)我們面對(duì)有深層含義題目的時(shí)候，我們要善于展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用引申法將題目意思加以引申，化虛為實(shí)，用添補(bǔ)法進(jìn)行擴(kuò)展,化大為小，開(kāi)拓思路，依據(jù)自己的擅長(zhǎng)，決定信息取舍，決定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。當(dāng)我們看到《臉》這個(gè)題目的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？臉實(shí)（本義）虛（抽象義）? 可以想到本義的“人的臉面”。? 注意有無(wú)比喻義，抽象義。可以想到延伸義的“表情或一種情感”等。用添補(bǔ)法的方法把這個(gè)詞語(yǔ)具體，可以寫“微笑的臉”、“害羞的臉”、“丑陋的臉”、“可愛(ài)的臉”……同時(shí)也可以想到其比喻義，如“表面的”、“一種面貌”，用添補(bǔ)法把這個(gè)詞語(yǔ)具體化——“虛偽的臉”、“城市的臉”找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法和添補(bǔ)法不僅適合于這些意兼雙關(guān)的，如象征詞（如“**”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目，它還適合于詞語(yǔ)式標(biāo)題的審題。例如《尋》： ? 先明確什么是“尋”，然后延伸擴(kuò)展：一個(gè)民族的尋找一個(gè)家庭的尋找一個(gè)人的尋找在此基礎(chǔ)上用“添補(bǔ)法”，使“尋”的內(nèi)容更加具體化?？梢栽谠~語(yǔ)前面添加一定的內(nèi)容：堅(jiān)持不懈地尋、成功（失?。┑膶ふ?、一次有意義的尋找、一次難忘的追尋、……可以在詞語(yǔ)后面添加一定的內(nèi)容：尋信仰、尋文化、尋親情、尋被忽略的美、……隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題——審清限制任何一個(gè)作文題目，都有出題者的目的及意圖，而出題者的目的及意圖或顯示或隱含于作文題目及要求中。在審題時(shí)，我們要認(rèn)真、細(xì)心地研讀作文的各個(gè)組成部分，審清它的限制，捕捉其中的具體要求是什么——作文要求我們寫什么。審題中明白了這一點(diǎn)，在作文中我們便有了清晰的作文導(dǎo)向而不至于迷路。例：生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除……。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。通過(guò)研讀審查這部分內(nèi)容，暗示了這篇考場(chǎng)作文立意的某些側(cè)面，并用省略號(hào)暗示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。導(dǎo)語(yǔ)在文題中的作用是：。題目為《笑聲》，通過(guò)抒寫“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個(gè)有意義的側(cè)面呢?你可以寫“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)”，可以寫“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫自己由此而聯(lián)想到的某個(gè)方面。文題的“導(dǎo)語(yǔ)”用“友情在加深”這組排比句，既激發(fā)考生多角度地選材，又指點(diǎn)了考生立意的具體側(cè)面，隱含的內(nèi)容相當(dāng)豐富?？梢哉f(shuō)，應(yīng)試作文是“戴著鐐銬在跳舞”。搞清楚究竟有哪些限制，按指令操作，是作文成功的前提。審清字?jǐn)?shù)限制和保密限制對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。但在審清范圍和體裁這兩方面的內(nèi)容，要注意的問(wèn)題。《我生活在溫暖的班集體》 《我家的鐘點(diǎn)工》 《初中生活二三事》 《我們是初生的太陽(yáng)》 《美，在我們身邊 》 《當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候》從這組文題中，大家有沒(méi)有看出題目對(duì)行文提出的明確的寫作范圍？題目中有沒(méi)有限制語(yǔ)？試題分析海淀區(qū)題目：初夏的味道繁花已謝，綠樹(shù)成蔭，這個(gè)初夏對(duì)于初三的我們而言，別有一番味道。奮斗、關(guān)愛(ài)、離別......都讓我們體會(huì)到生活最真切的意義。請(qǐng)?jiān)凇俺跸牡奈兜馈钡臋M線處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇文章。初夏，幸福的味道初夏，細(xì)雨迷蒙，斜斜地落到我的臉上。萬(wàn)家燈火，很溫暖地亮著，只有一個(gè)窗口不協(xié)調(diào)地暗著，猶如這夜色?！鞍謰層秩ヌ酵馄帕税桑　蔽也唤p輕地嘆了口氣。沒(méi)精打采地拿出鑰匙，推門，開(kāi)燈。突至的光刺痛了我的雙眼。閉上眼，再睜開(kāi)，漸漸地適應(yīng)。家，空無(wú)一人，心里不免有些失落，也許，我在期待著一個(gè)驚喜。屋外，雨聲漸漸打了起來(lái)，窗戶上發(fā)出“滴答”的聲音，聽(tīng)得讓人心驚。我暗笑自己的愚笨，多么無(wú)望的期待！正在郁悶時(shí)，門外卻傳來(lái)了那熟悉的腳步聲，沉穩(wěn)而又略顯倉(cāng)促。我懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了，但父親已經(jīng)進(jìn)了門，真真實(shí)實(shí)地站在我的面前。他幾乎全身濕透，頭發(fā)上還滴著水滴?！鞍?，你今晚不是要和媽媽一起去探望外婆嗎？怎么回來(lái)了？”我疑惑地看著他，聲音里有一種抑制不住的驚喜?！吧岛⒆?，我不回來(lái)，誰(shuí)給你做飯吃？我跟你媽說(shuō)了，讓她先去，等我?guī)湍阕龊蔑?，搭最后班車去?！卑职忠贿叴鹬?，一邊忙向廚房走去。“真是的，何必又要回家跑一趟？我也不小了嘛，可以泡面吃啊！”“你不要老是吃泡面，那對(duì)身體不好。在家吃多好，美味又營(yíng)養(yǎng)！”爸帶著有點(diǎn)嚴(yán)肅的態(tài)度說(shuō)。一股暖流涌上了心頭，我突然覺(jué)得好感動(dòng)。一會(huì)兒，爸端來(lái)了一碗東西給我：“下雨了，天氣有點(diǎn)冷，別吃冷東西，要盡量吃熱的。你最近總咳嗽，我給你蒸了只梨子，里面放著幾顆冰糖呢！你吃吃看，應(yīng)該蠻好吃的?！卑职治⑿χ粗遥樕蠈憹M了只有我才能讀懂的關(guān)愛(ài)。我想，也只有愛(ài)，才能讓一個(gè)男人如此細(xì)心體貼吧！我覺(jué)得很幸福，有一個(gè)深愛(ài)自己的爸爸，那是一種潛在平凡的愛(ài)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被它包圍，也因?yàn)樗挠篮阄茵I不曾珍惜。可他又在爸爸的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神中展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我一次又一次被感動(dòng)。吃著冰糖梨，覺(jué)得很甜，很甜，然而又絕對(duì)不會(huì)膩味，我知