【正文】 科各專項(xiàng)技能的培訓(xùn)；章麗參加心里健康教育培訓(xùn)；付金虎、劉安琪參加美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)?? ，請進(jìn)來（1）走出去今年，隨著師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的大幅度提高(人均1000多元)，為我們教師的外出學(xué)習(xí)，廣開眼界提供了物質(zhì)保障，我們克服了教師人數(shù)嚴(yán)重不足（缺編將近30人）的困難，提倡同事間互幫互助，互相代課，彼此成全，順利實(shí)現(xiàn)了教師群體輪流外出學(xué)習(xí)的目標(biāo)。，分層培訓(xùn)，有的放矢（1）骨干教師、學(xué)科帶頭人我校現(xiàn)有區(qū)級(jí)以上骨干、學(xué)科帶頭人49人，大都是對自己要求較高的的優(yōu)秀教師，我們抓住各種機(jī)會(huì)，為他們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)：到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，到全國各學(xué)科課賽現(xiàn)場學(xué)習(xí)，到各學(xué)科各級(jí)名師工作室學(xué)習(xí)，同時(shí)，爭取各類課賽的舉辦權(quán)，讓大家不出校門就能學(xué)習(xí)；同時(shí)，給他們壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他們帶徒弟，開講座，樹立他們的自信心和成就感，追求更高的職業(yè)目標(biāo)?！叭逃保岣咦跃?、救護(hù)能力“熱愛生命，珍惜生命”從自己做起，會(huì)珍惜自己的人，才會(huì)珍惜別人。在校本培訓(xùn)管理中我們實(shí)行層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教導(dǎo)處、辦公室、總務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處、辦公室有針對性的組織和開展給各類校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；總務(wù)處對校本培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)保障，并對使用情況進(jìn)行管理。心理健康培訓(xùn)為加強(qiáng)學(xué)校心理健康校本培訓(xùn)工作，我校在3月30日下午進(jìn)行了教師心理健康培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期都組織培訓(xùn)材料對班主任進(jìn)行教育管理培訓(xùn)。四．活動(dòng)多種多樣骨干教師培訓(xùn)學(xué)校里的骨干教師，在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢，往往先行了一步。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，開學(xué)初制定的計(jì)劃中將公開課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入。二．組織機(jī)構(gòu)完善我校對校本培訓(xùn)工作很重視，在xx年就建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由章陳杰校長任組長，劉百新、呂建清任副組長，劉百新負(fù)責(zé)全片的校本培訓(xùn)工作，呂建清負(fù)責(zé)校區(qū)協(xié)調(diào)工作，成員由盧正、應(yīng)曉飛、劉海華、麻曉平擔(dān)任。第一篇：2015小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2015年上半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)我校是上塘郊區(qū)的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，師資水平較差，硬件投入不足。并且明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。教研培訓(xùn)計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的最重要組成部分。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出語文、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師參加省、市、縣、學(xué)校等各級(jí)組織的骨干教師培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。學(xué)校針對農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀和矛盾。通過此次培訓(xùn)使老師們掌握心理健康的基本常識(shí)，對幸福工作和快樂生活有了新的認(rèn)識(shí)，使老師以積極、健康的心理投入到教育工作中，以自身的健康心理引領(lǐng)學(xué)生健康成長，為教師更好地完成教育教學(xué)工作提供了保障。二、有得放矢，全面培訓(xùn)，幫助尋找職業(yè)幸福感伴隨著學(xué)校的迅速發(fā)展，我們?nèi)＝處?82人，每年新增教師在10名左右，如何激勵(lì)老教師們保持年輕的心態(tài)，以飽滿的熱情繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)，如何使新教師迅速融入盤龍小學(xué)這個(gè)大家庭，理解、接受并繼承盤龍小學(xué)一貫愛校如家，友愛互助，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的校園文化，傳遞正能量，形成并維護(hù)我們共同的價(jià)值觀，是我們校本培訓(xùn)的一個(gè)重要使命和任務(wù)。除了經(jīng)常開展的各種逃生演練，我們還注重幫助教師學(xué)會(huì)自救技能：專門請來消防隊(duì)的專業(yè)人員，手把手教會(huì)每個(gè)教師使用滅火器，并進(jìn)行現(xiàn)場演練；請來醫(yī)院的急救醫(yī)生，教會(huì)老師們掌握簡單的心臟復(fù)蘇方法，并利用模型進(jìn)行實(shí)操，切實(shí)掌握技巧。（2）五年工齡以內(nèi)新教師 借助學(xué)校的“新竹工程”，我們以賽促學(xué)，開展課堂教學(xué)競賽、教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的不足和短板，引導(dǎo)、鼓勵(lì)大家潛下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，努力成為優(yōu)秀教師。（培訓(xùn)內(nèi)容如下）（2）請進(jìn)來為了不出遠(yuǎn)門也能學(xué)習(xí)，我們也是拼了：積極爭取一切承辦省市區(qū)各級(jí)教學(xué)競賽的機(jī)會(huì)，以便讓我們的老師不出校門就能聽到高質(zhì)量的課堂教學(xué)；借助施銳名師工作室、鐘興名師工作室、陳紅梅名師工作室的力量，積極組織年輕教師參加他們的活動(dòng)，教育教學(xué)能力得到很好的提高；全體數(shù)學(xué)教師參加“名家走進(jìn)盤龍”教學(xué)研討活動(dòng)。一年來，我們收獲了很多成績，獲獎(jiǎng)情況如下：2015年獲獎(jiǎng)情況 學(xué)校集體獲獎(jiǎng)情況教師個(gè)人獲獎(jiǎng)情況教師論文獲獎(jiǎng)情況學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)情況過去的一年是校本培訓(xùn)卓有成效的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們會(huì)繼續(xù)努力！篇三：2015年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作是課堂教學(xué)改革工作的關(guān)鍵。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。在課堂教學(xué)改革中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。二是實(shí)行分科、分期進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周四下午，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。開展專題研討活動(dòng)。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。我校積極參加各級(jí)課堂教學(xué)研討，外出參加活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。通過教育科研知識(shí)的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。第二篇：小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)烏牛第一小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)教務(wù)處以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研教學(xué)工作全局，以縣、學(xué)區(qū)教研部門的工作要求為依據(jù)，以高效課堂建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為主線，以學(xué)生發(fā)展為根本，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量過程管理，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展。抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)科教學(xué)管理的有效性。嚴(yán)格按國家課程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程。為了督促了解六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況，組織了期中和期末模擬檢測。校內(nèi)，舉行了一、二年級(jí)集體口算比賽，四六年級(jí)現(xiàn)場作文比賽和讀后感比賽，校第七屆英語周活動(dòng)等。潘恒、戴開泰等同學(xué)參加縣級(jí)評比，并獲得了小數(shù)學(xué)家的提名獎(jiǎng)。扎實(shí)開展校本培訓(xùn)（1）結(jié)合《新教師培養(yǎng)方案》，重視對新教師的教學(xué)調(diào)研和培養(yǎng)。（5）70多人次教師積極參加了市、縣、學(xué)區(qū)級(jí)的各類專題培訓(xùn)?；顒?dòng)形式有背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，《小學(xué)生必讀古詩詞》，文學(xué)常識(shí)測試等三項(xiàng)。每個(gè)班級(jí)的經(jīng)典詩文誦讀工作責(zé)任到人，明確語文老師為誦讀指導(dǎo)老師，做到欲教先學(xué)，有備而教。為學(xué)生提供展示平臺(tái)，使真正感受到“誦國學(xué)、畫國學(xué)、踐國學(xué)”活動(dòng)的快樂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校縣級(jí)課題、教學(xué)論文和教學(xué)案例獲省、市、縣獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表達(dá)40多篇。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。三、開展新課程的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。調(diào)整培訓(xùn)格局本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，特別是針對目前我校單班年級(jí)多，研究力量單薄，我們將對原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流、對話、探討的機(jī)會(huì)，從而提高培訓(xùn)實(shí)效把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。開展專題研討本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著“小腳丫課程“建設(shè)和“學(xué)為中心“課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。依托市各項(xiàng)評比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力本學(xué)期，我們在依托市精品課程評比活動(dòng)，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動(dòng)，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比，提高教師寫作能力。二、工作特色（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)學(xué)校本學(xué)期主要工作是“小腳丫“課程建設(shè)和“學(xué)為中心“,圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書、做成一件事、教研活動(dòng)、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng)，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，以及執(zhí)教“學(xué)為中心“課堂教學(xué)能力。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。在教師課題立項(xiàng)中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價(jià)值。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體，促使著教師進(jìn)行反思，