新村小學校本培訓總結(jié)-wenkub
2024-10-14 11 本頁面
【正文】 和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。三是形成培訓系列,重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過公開課，聽評課。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。二、培訓主要內(nèi)容及措施教師職業(yè)道德培訓。第一篇：新村小學校本培訓總結(jié)新村小學2008年春季學期校本培訓總結(jié)本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定了校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。如《教師法》學習、教師職業(yè)道德宣講、教師執(zhí)教規(guī)范評講。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。開展現(xiàn)代教學技能的培訓：包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決的能力、多媒體移動柜使用等。（2）由耿雁雄老師負責對全體教師進行計算機應用及多媒體應用的培訓。教研組每周一次教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。加強校本教研制度建設。一學期來，我校在上級的指導下，不斷地在改革中實踐，在實踐中探索、總結(jié)，形成了符合我校實際的校本培訓方案，有效開展了校本培訓工作。體現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復，不斷提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。三、組織教師積極參加各類與新課改相關的培訓活動以及現(xiàn)代教育技術培訓。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，各處室在校長室的領導下，團結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓的活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。優(yōu)秀“教育隨想”學校給與獎勵，以此激勵教師積極撰寫，切實提高教師的教育科研水平。今后，我們將加大對校本培訓的力度，不斷探索校本培訓的有效方式，提高校本培訓的效果，讓校本培訓真正成為教師成長和學校發(fā)展的有效途徑。二、加強認識、轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求越來越高，為了適應教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。四、加強培訓，促進課程改革的有效開展教師既是學習者，又是實踐者和研究者。讓教師游自我展示的空間和時間，做到相互學習，相互提高。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。這類培訓模式具有較強的針對性，效果較好。（三）校本培訓內(nèi)容豐富多彩。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育進程，為全面課改打?qū)嵒A。小學 2018年1月第五篇：小學校本培訓總結(jié)小學校本培訓工作總結(jié)為了培養(yǎng)好適應時代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省、市有關教師繼續(xù)教育的文件精
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