東風(fēng)小學(xué)小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃-wenkub
2024-10-29 00 本頁(yè)面
【正文】 發(fā)展中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。培訓(xùn)教師是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的需要，是對(duì)教師學(xué)習(xí)需要的滿足。一到四年級(jí)開設(shè)了交通安全課，我們自編了教材，進(jìn)行校本實(shí)踐，通過(guò)這一教學(xué)及提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，又提高教師的是專業(yè)成長(zhǎng)與“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)”兩方面的發(fā)展。教師要在日常工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、認(rèn)真地反思、大膽地實(shí)踐。報(bào)章雜志往往能帶來(lái)新的信息，在不斷的學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。注重教師的外出學(xué)習(xí)，進(jìn)修關(guān)注不同教師的成長(zhǎng)，多渠道、多角度進(jìn)行教師培訓(xùn)工作。包括：解決本組研究的課題問(wèn)題和解決日常小問(wèn)題、真問(wèn)題的課題研究；（3）兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研討研討是為了促進(jìn)進(jìn)步，我們由本校走出去，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。（1）教師個(gè)體的課堂教學(xué)研討（解決隨機(jī)性問(wèn)題）為了對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)狀掌握第一手的資料，對(duì)教師個(gè)體的課堂教學(xué)作深入的研討。以各個(gè)學(xué)科教研組為單位，進(jìn)行集體備課。為加強(qiáng)培訓(xùn)的力度，從理論的高度對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作有序、有機(jī)地開展，從而使校本培訓(xùn)具有實(shí)效性。工作目標(biāo)：。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，．提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。我校專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教研處。通過(guò)選幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破，目的在于把教師的能力水平通過(guò)做細(xì)活達(dá)到提升從而進(jìn)一步解決教師在教學(xué)中遇到的困難，提高教師的教學(xué)水平。從兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究：①新調(diào)入教師的課堂教學(xué)活動(dòng)；在開學(xué)的前三周完成對(duì)新分配、新調(diào)入教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，初步了解其教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)特點(diǎn)。在操作上大致步驟是：A、聯(lián)系小學(xué)→聽課學(xué)習(xí)→談感受→請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)我校聽課指導(dǎo)→評(píng)課3．研究性校本培訓(xùn)方式（落腳點(diǎn)）。包括：①年輕教師師徒幫扶→教學(xué)相長(zhǎng)→體會(huì)認(rèn)識(shí)；②面上教師的培訓(xùn)；③名教師、骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃；2．教科研交流研討模式。建立讀書型教師群體，籌辦教師讀書活動(dòng)。包括：教師的學(xué)歷進(jìn)修情況；參加各級(jí)各類培訓(xùn)情況；基本功訓(xùn)練的發(fā)展情況（包括粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教態(tài)等）；教學(xué)機(jī)智能力的養(yǎng)成情況以及有關(guān)教學(xué)處理與技巧的培養(yǎng)。2．認(rèn)真做好芙蓉區(qū)有關(guān)新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的專題培訓(xùn)。因此在管理機(jī)制和導(dǎo)向上，要強(qiáng)化教研功能。2．建立教研信息網(wǎng)站（資源共享、熱點(diǎn)關(guān)注式）校本培訓(xùn)中，通過(guò)“天網(wǎng)”（英特網(wǎng)）、“地網(wǎng)”（校園網(wǎng)）“人網(wǎng)”（校園學(xué)術(shù)沙龍、讀書看報(bào)活動(dòng)、各類交往活動(dòng)等）充分收集信息，整理篩選和交流發(fā)布信息，讓教師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使教師們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注時(shí)代發(fā)展的“熱點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”，保持教師和學(xué)校發(fā)展的先進(jìn)性。因此，我校在資金極其緊張的起情況下，多方籌集資金，加大教師培訓(xùn)的投入。三、具體活動(dòng)安排（時(shí)間可是適時(shí)調(diào)整）1．新調(diào)入教師的課堂調(diào)研活動(dòng)，啟動(dòng)“城下結(jié)合部學(xué)校學(xué)生自制性學(xué)習(xí)的研究”課題（9月份）2．落實(shí)教師的常規(guī)課堂調(diào)研活動(dòng)，開展青年教師賽課（10月份）3．啟動(dòng)教師基本功比武。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩教師職業(yè)道德規(guī)范警鐘長(zhǎng)鳴。新課程理念培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。抓好骨干教師培訓(xùn)工作。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教師的教育教學(xué)反思力度不夠。本學(xué)期我們校本培訓(xùn)的整體思路是以師德建設(shè)為核心，以課改培訓(xùn)為重點(diǎn)，把教師的全員培訓(xùn)和骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。以提高教師現(xiàn)代教育理論能力和水平為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。建立主動(dòng)參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。按照自主、開放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下兩種方式。六、管理與考核（一）管理一、明確培訓(xùn)目的。（2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。教師職責(zé)（1）積極參加學(xué)校制訂的培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。（二）考核。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的意見》等文件精神，以提高教
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