人教版必修一34力的合成word教案5-wenkub
2022-12-14 10:02:30 本頁面
【正文】 二、探究求合力的方法 1．情境討論，激發(fā)認知沖突 提問：前面三位同學(xué)拉車的情境中，如果三位同學(xué)水平向右的拉力分別為 F F F3，那么這三個力的合力是多少呢？方向是怎么樣的呢？ （學(xué)生利用以前所學(xué)的知識，可以得到合力 F=F1+F2+F3， 方向與三個拉力方向相同） 提問：把所有的分力相加就得到合力的大小，這個方法就是求合力的方法嗎？請學(xué)生討論。分析在兩種情況下這桶水的受力情況，并畫出示意圖。在研究中如果使用質(zhì)點模型，則受力均可以作為共點力處理。 2． 通過實驗探究求合力的方法，得到力的平行四邊形定則，并了解這是矢量運算的普遍規(guī)則。 3．會用作圖法和直角三角形的知識求共點力的合力；了解合力的大小與分力夾角的關(guān)系。 本節(jié)課研究物體受共點力的情況。提問：可以發(fā)現(xiàn)各個力之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論得到： F單獨作用和 F F2共同作用的力的效果相同。 （有學(xué)生提出異議，以前學(xué)過，兩個力方向相反時，合力應(yīng)該是兩個力相減，方向與較大的力方向相同） 提問：求合力就是把分力相加或者相減嗎？ 實驗：兩個彈簧秤互成一定角度，提起幾個鉤碼保持靜止，分別讀出彈簧秤示數(shù)。介紹可用的實驗器材：木板、白紙、彈簧秤（ 2個）、橡皮條
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