152電流和電路(教案)-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 用二極管引入）。提醒同學們在試驗中注意課本P101頁的警示。（引出與電有關的話題）請同學們讓桌上的小燈泡亮起來，不妨一試。情感、態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。知道電源和用電器。（六）板書設計電流和電路（1）電路的構成（2）電流的方向電路的狀態(tài)：（1）通路（2）開路（3）短路電路圖（1）元件符號（2）畫電路圖第二節(jié)電流和電路第 4 頁 【教學反思】第二篇：電流和電路教案167。把電源、開關、用電器用導線連接起來的電流的路徑叫做電路。（正常斷路為開關斷開）第 2 頁盛池鄉(xiāng)初級中學九年級物理教學設計 設計人：龍濤短路：不連接用電器，直接就用導線接通電源的狀態(tài)叫做短路，這種連接方法危害大，很容易就會把電源燒壞，甚至會發(fā)生危險，用電器不工作。（學生畫出上面電路的電路圖）通路、開路（斷路）、短路（學生看書、初步了解即可，不要深入講解）通路：接通的電路叫通路。開關：控制用電器工作。如：電池，發(fā)電機等。出現(xiàn)的問題：為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光；有的小組的二極管呢不發(fā)光？教師啟發(fā)：把電池的兩極更換或更換發(fā)光二極管的接線方式。電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。電就在我們身邊，對于電，同學們想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來的呢？為什么打開開關，電燈就會亮了呢？你知道什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？你知道什么物體可以導電？電流又是如何流動的呢？課題：（二）進行新課電流的形成及電流的方向（1）學生實驗：以小組為單位使桌上的小燈泡發(fā)光。會根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。結合小燈泡的實際連接，學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。第一篇：(教案)盛池鄉(xiāng)初級中學九年級物理教學設計 設計人：龍濤167。（二）過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納規(guī)律的方法，知道用電器符號、電路圖可以把具體的電路連接情況簡潔明了地概括性表達出來?！窘虒W難點】組織、指導學生在連接電路過程中，認真觀察，并會畫簡單的電路圖。在動手實驗之前，教師請同學們注意：第 1 頁盛池鄉(xiāng)初級中學九年級物理教學設計 設計人：龍濤①．絕不允許將導線直接連在電池的兩端?、冢_關在接入電路時要斷開?、郏钕仁剐襞莅l(fā)光的小組為優(yōu)勝小組?？茖W家把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。現(xiàn)象：：一般用電器如小燈泡對電流的方向沒有具體要求，但發(fā)光二極管卻只有電流方向連接正確時才會發(fā)光，因此會出現(xiàn)剛才的問題。用電器：用電的裝置，把電能轉化為其它能。電路圖（1）．教師結合書本介紹常用電路元件的符號。有電流，用電器可以工作。（三）學習小結電荷的定向移動形成電流。通路、開路（斷路）、短路（四）課堂練習使用電池的時候，不允許用導線把電池兩極連接起來，是因為（），用電器無法工作關于電流，下列說法正確的是（）；； ； 。5—2電流和電路教學內容電流、電路和電路圖；電源和用電器及他們的作用。能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。教學重難點簡析重點認識電流和電路 難點 認識電路圖 教學準備 師：多媒體及課件，電學演示試驗裝置。對學生們實驗情況做出評價。強調：我們必須牢記，任何情況下都不能把電池的兩端用導線直接連在一起?？茖W家規(guī)定正電荷定向移動的方向稱為電流方向。請同學們根據(jù)元件符號畫出電路圖。用電器：像實驗中的燈泡就是靠用電來工作的，稱為用電器。作業(yè)設置P105頁第1題。會連接實物電路、畫出對應的電路圖。三、情感、態(tài)度、價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。二、教學新課：教學電流（1）動手連接電路使小燈泡發(fā)光。教師巡視指導。指導學生閱讀教材101—102頁電流的方向相關內容。（3）教師連接出三種電路，并進行講解。教學電路圖（1）誰能把連接的電路記錄下來？看誰想的辦法最簡單，最明白，最能說明問題。（3）強調畫電路圖要求：①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；②連接線要畫成橫平豎直；③線路要畫的簡潔、整齊、美觀；④電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻器外，其他元件不要畫在拐角處；⑤電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應；⑥按實物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)
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