【正文】 調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學生，搞活課堂教學。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。二、嚴于律己，嚴格管理古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦?；仡櫯c學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。教師的責任不僅在存的基本技能，及做人的基本行為準則。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。五、積極開展好文體活動，平時教育學生要做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。比如：徐婉玉，她是這學期剛轉(zhuǎn)來的學生，學習成績很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎，我給予了表揚，感覺她很開心。首先要把真誠的愛給予后進生。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。一、常規(guī)教育常抓不放開學初，根據(jù)班級基本情況，首先了解每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規(guī)教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；開展一系列豐富多彩的班隊活動，班級學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經(jīng)常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角；期初我根據(jù)學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結(jié)合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極、務(wù)實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果?，F(xiàn)在學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任四（）班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。二、班集體建設(shè) 三、四年級學生是最頑皮的年齡段，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說擔任這個班的班主任只有一個學期，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。三、班干部培養(yǎng)一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。學習的積極性也提高了，最近學習成績有了進步。四年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質(zhì)差的學生。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。我看在眼里，急在心上。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。本學期初我接任了四年級的班主任工作。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。第一學期四年級班主任工作總結(jié)3在20xx20xx學上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。五、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。而今年似乎又和往年不