【正文】 不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動(dòng)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。這本書對我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動(dòng)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。第一篇：讀《恰同學(xué)少年》讀后感讀《恰同學(xué)少年》讀后感毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人。毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。而對那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。楊昌濟(jì)對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學(xué)們在實(shí)踐中爭相效法。第二篇：讀《恰同學(xué)少年》讀后感讀《恰同學(xué)少年》讀后感毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人。毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。而對那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。楊昌濟(jì)對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學(xué)們在實(shí)踐中爭相效法。第三篇：恰同學(xué)少年讀后感隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕?？春蠼o了我無限的憧憬。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?？上驳氖俏覀冞€會(huì)同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。故曰：愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。最近又閱讀了這部電視劇的同名小說，此時(shí)的我已經(jīng)是一名大學(xué)三年級的學(xué)生了，坐在教室中，品味著書中的一字一句，自己仿佛回到了毛主席他們的少年時(shí)代，不禁使我熱血沸騰，喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標(biāo)與希望。但無論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙城的果敢！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。孩兒努力蔚為萬夫雄??”“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當(dāng)千載時(shí)光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時(shí)候，“問蒼茫大地，誰主沉浮” ？每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？并不是我們不可以。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)。他們有他們的使命，我們同樣有我們的責(zé)任，社會(huì)主義的大旗我們?nèi)砸^承，而且要走的更堅(jiān)定，誰讓我們恰同學(xué)少年！篇二：恰同學(xué)少年讀后感每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。熱愛祖國，熱 愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會(huì)找到！”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個(gè)能詩會(huì)武的毛澤東詩。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱號，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。毛澤東認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng) 祖國的花朵，破舊立新。也不會(huì)有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。他們一起登岳麓之巔，觀天下之變，