【正文】 生已掌握同分母分數(shù)相加減和通分的知識的基礎上進行學習的。數(shù)學的教學內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的這一理念。1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/81/21/3 1/9/10 1/4/7 1/5/8想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?寫下來?！?三)鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新學生學習新的知識方法后，還必須通過多種形式的練習加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。驗算得出異分母分數(shù)減法你能把自己的計算結果驗算一下嗎?(學生有的用加法，有的用減法)通過驗算這個小環(huán)節(jié)，自然引出異分母分數(shù)的減法，然后讓學生通過獨立計算，掌握異分母分數(shù)的減法的計算方法。有的學生可能出現(xiàn)以下的算法：(1)化成小數(shù)計算(2)通分計算(3)畫圖解決?！?二)合作探究，自主建構這一環(huán)節(jié)是探究異分母分數(shù)加減法的計算法則，是本課的中心環(huán)節(jié)?！驹O計意圖： 我創(chuàng)設這個情境的意圖首先想體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學的教學理念。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。根據(jù)對教材的分析及對學情的把握，我把本節(jié)課的教學目標擬訂為：二、 教學目標使學生理解并掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則，能正確地進行計算。在這個內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質，學會了約分、通分、分小數(shù)互化的方法，懂得了同分母分數(shù)加減法的算理。本環(huán)節(jié)我會讓學生訓練做一做的計算和改錯以及練習二十二的第四題（運用所學知識解決實際問題），讓學生在不同層次的題目上對本節(jié)課知識進行鞏固和應用。接下來我會用多媒體出示孩子的思考過程及結論，這樣一來就可以滿足學生的自我實現(xiàn)的需要，使學生有成就感，提高興趣。情景導入：本環(huán)節(jié)我會出示一篇關于生活垃圾的文章，一方面可以加強學生的環(huán)保意識，另一方面可以順利的導入新課。教學目標：知識與能力目標：使學生理解計算異分母分數(shù)加、減法要先通分的道理，并掌握異分母分數(shù)加減法的方法過程與方法目標：滲透轉化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生分析問題、自主探究及解決問題的能力情感與態(tài)度目標：讓學生在快樂的學習中獲得成功的體驗，并加深環(huán)保的意識教學重點：掌握異分母分數(shù)加、減法的計算法則教學難點：法則的實際應用及轉化思想的滲透二、教法、學法教法：針對學生處于思維能力和數(shù)學化能力的發(fā)展階段，注意力難以持久的特點，本節(jié)課主要采用情境教學法、啟發(fā)教學法和多媒體教學法從而提高學生的學習興趣，體現(xiàn)知識的層次與深度，有力的突出重點，突破難點。《異分母分數(shù)加減法》說課稿2各位老師：你們好，今天我說課的題目是《異分母分數(shù)加、減法》下面我將從：一、教材分析（教學內(nèi)容、學情、地位作用、教學目標、教學重難點）二、教法學法三、教學過程四、板書設計四個方面去說課。（五）、課堂評價，師生小結新課程倡導評價的多元化，關注學生的學習過程。（四）、鞏固新知，課堂延伸通過筆算等練習題的訓練，檢查學情，強化概念和算理，進一步掌握計算法則。學生學習了同分母分數(shù)的加減法，掌握了分數(shù)的基本性質和通分的技巧，我放手讓學生通過獨立思考，小組合作等教學方式，培養(yǎng)學生的獨立解決問題的能力和合作意識，通過討論交流，增強學生的信息量。學生自己提出問題更有利于調動學習的積極性，體現(xiàn)學生的主體地位?？鬃诱f:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。五、說教學流程本節(jié)課我設計了一下教學流程：（一）、復習準備，以舊引新異分母分數(shù)加減法是在學生學習同分母分數(shù)加減法的基礎上，利用分數(shù)的基本性質來完成計算的。能力目標：通過引導學生觀察、思考、討論、交流等學習方法，培養(yǎng)學生有條理、清晰的闡述自己觀點的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《異分母分數(shù)加減法》說課稿，希望對大家有所幫助。歸納小結：異分母分數(shù)加法要先通分，轉化成同分母分數(shù)的加減法，再進行計算。通過復習，讓學生進一步理解同分母分數(shù)相加、減，只把分子相加、減，分母不變。四、說教法學法為了更好的完成本節(jié)課的教學目標，突破教學的重點和難點，我為本節(jié)課設計了一下三個教學層次：復習舊知，導入新課：在教學中我會通過舊知引入新知，為學生創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，為學生自主探究新知打基礎。技能目標：使學生能正確計算異分母分數(shù)加減法，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題，解決問題的能力以及合作探究的能力，并進一步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣。這節(jié)課是在學生掌握了同分母加減法以及認識分數(shù)的意義和基本性質的基礎上教學的。最后我將利用一道應用題進行延伸訓練。引導學生用剛才探索出來的方法，計算3/103/20。最后我將進行總結：1/4和3/10因為分母(不同).也就是分數(shù)單位不同，不能直接相加，所以同學們就用通分的方法，把它們轉化為分母相同的分數(shù)5/20和6/20。二、創(chuàng)設情境，導入新知。注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在問題情境中主動地探究解決問題的方法，真正成為課堂的主人。小組合作是一種富有創(chuàng)意和具有實效性的教學理論和教學策略體系的有機結合體。說教學、學法：（一）學法《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。據(jù)此，我把本課的教學目標制定為：知識與技能目標：理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行計算。第一篇：異分母分數(shù)加減法說課稿 微格教學異分母分數(shù)加減法說課稿說教材 異分母分數(shù)加減法是人教版小學數(shù)學第十冊第五單元的一個學習內(nèi)容。過程與方法目標： 通過小組合作和探究，掌握發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)加減法的計算方法情感態(tài)度價值觀： 滲透轉化的數(shù)學思想，養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。合作交流法、自主探究法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式。所以在教學中小組合作也是本節(jié)課的主要學習方式之一，學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)加減法的最簡計算方式。說教學過程 為了能更好更好的突破難點、掌握重點，我設計如下環(huán)節(jié)：一、復習鋪墊。利用課本中生活垃圾類別的情境引入新課，通過提出問題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？（2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？不但可以引出1/4+3/10 3/103/20 兩個異分母分數(shù)加減的算式，引出新課；同時也可以滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。這樣分數(shù)單位就相同了，都是1/20。請一名學生板演，其余學生在練習本上試算。五、總結通過向學生提問本節(jié)課的所學：異分母分數(shù)的計算方法？進行本節(jié)課的總結。其中同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。情感目標：使學生感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系，滲透轉化的數(shù)學思想。合作探究，自主建構：課堂中安排學生同桌或前后進行交流和操作，在合作中認知，有助于學生積極思考、探究、解決問題，獲得成功體驗，培養(yǎng)團隊合作的品質。第二層次：合作探究，自主建構用課件出示例1的垃圾分類圖，請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？（2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？引導并指名學生列式： 1/4+3/103/103/20（板書算式）分母不同的分數(shù)加減法應該怎樣計算呢？揭示并板書課題：“異分母分數(shù)的加、減法”。練一練：（口答形式）進一步強化訓練通分的過程?！懂惙帜阜謹?shù)加減法》說課稿1一、說教材《異分母分數(shù)加減法》是九年義務教育第十冊第五單元第二節(jié)內(nèi)容，是學習了同分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的，異分母分數(shù)是將來分數(shù)四則運算的基礎，在實際生活中也有著廣泛的應用。情感目標：激發(fā)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，并從中獲得成果的體驗，建立自信心。因而我設計了兩道與此內(nèi)容相關的練習題，作為教學鋪墊，為學生順利的完成學習內(nèi)容打下基礎。這句話說明興趣在人的學習生活中非常重要。（三）、自主探究，學習新知新課程倡導，在教學中，教師要重視學生的主觀能動性，尊重學生的已有知識和經(jīng)驗，學生也只有通過自己的努力掌握了知識才能樹立學習的自信心，才能創(chuàng)造性的學到新的知識，這樣的知識才具有生命的活力。在師生的交流中，逐步掌握異分母分數(shù)加法的計算法則。特別是通過思考題的計算，培養(yǎng)學生的求異思維能力和解決問題的能力。在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)，我通過學生填表，進行自我評價，反思自己的學習過程。一、教材分析教學內(nèi)容：本節(jié)課是人教版小學數(shù)學五年級下冊第五單元第二、節(jié)課的內(nèi)容。學法：學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)探究、課堂討論三個維度去發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。探索新知：本環(huán)節(jié)我設計的思路是：先啟發(fā)引導，再自主探究。下面自主探究的過程我會出示第二個問題：危險垃圾多還是食物殘渣多，多多少？讓學生自己解決該問題，并通過以上的學習總結出本節(jié)課的重點：異分母分數(shù)加減法的計算方法：異分母分數(shù)相加減，先通分然后按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算。課堂小結：一節(jié)課最后的總結是很必要的，所以我主要的總結思路是：以“學了什么？怎么用？注意什么？”為問題幫助學生梳理新知識，有效的鞏固和掌握要點。其中同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。引導學生經(jīng)歷提出問題、自主探究、得出算法、解決問題的過程，從中滲透轉化的數(shù)學思想，并進一步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。其次在這個情境中，給學生提供了一組開放性的學習素材，有利于學生提出問題，自主探究。為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學生的主體作用，我安排這樣的五個小環(huán)節(jié)。當學生出現(xiàn)這幾種方法后，引導學生展開討論，體會并感悟出：化成小數(shù)計算時有一定的局限性。歸納概括出異分母分數(shù)加減法計算方法。算一算：課本“做一做”練習題。【設計意圖：讓學生運用所學知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鍛煉思維能力，感受學習數(shù)學的樂趣。在學習方式上力求體現(xiàn)：自主探索、合作交流這一理念，同時也讓學生體會到算法的多樣性。異分母分數(shù)加減法在應用上有很大的普遍性。本課教學目標：根據(jù)大綱要求和教材特點，結合五年級學生的實際水平，本課確定了如下的教學目標：（1）理解異分母分數(shù)加、減法的算理。教學難點：緊扣法則正確進行異分母分數(shù)的加減法計算。設計由淺入深的練習，引導全體學生積極參與學習的全過程，讓學生在訓練中聯(lián)系知識的遷移，通過觀察、比較、辨別分析等環(huán)節(jié)加深對新知識的理解，對舊知識的聯(lián)系與區(qū)別。設疑：當學生完成2個復習題后，老師提出：同分母分數(shù)相加減，分母不變，只要直接把分子相加減。]隨后，四人小組進行討論，試算：（1）用什么方法把和化成同分母分數(shù)？（2）公分母是幾？（3）通分后分別是幾？相加后是幾？老師巡視，參與大家的討論，并作適當指導。老師提出2個問題：（1）能否直接、明顯地看出是幾分之幾嗎？（2）為什么能？使學生明確：通分是解決問題的關鍵。同位再討論：異分母分數(shù)相減的計算方法是怎樣的？學生圍繞例2進行討論，導出：異分母分數(shù)相減，先通分，再按照同分母分數(shù)減法的法則進行計算。本環(huán)節(jié)設計四類練習，讓學生逐步加深對法則的認識，掌握計算方法，提高計算速度與計算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣。]（四）組織評價：今天學習了什么？是否掌握？法則是什么？老師再強調計算結果的要求。本節(jié)課的內(nèi)容又是進一步學習分數(shù)加減法混合運算的基礎，同時又是本單元的重點。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作、探索的精神及遷移推理和概括的能力。三、說學法通過學習新課標，使我明白：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，教學應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。課題的引入根據(jù)課本的知識，我提出了一個問題，用學生的慣性思維讓他們自己提出“1/43/10=”式子，這就與我們以前所學的內(nèi)容不同，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的問題。（三）練習學生學習新的知識方法后，還必須通過多種形式的練習加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。復習引入環(huán)節(jié)中，在收集信息并提出數(shù)學問題階段，針對學生提出的數(shù)學問題，教師根據(jù)學生渴求贊揚和鼓勵的心理特點，給予合理的，積極的，肯定的課堂即時評價。其中同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。（一）教學目標：認知目標：使學生理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則。教學難點：理解異分母分數(shù)加減計算時必須先通分的算理。鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新：讓學生通過填空、改錯、競賽等一系列練習，進一步鞏固異分母分數(shù)加減法的計算方法并運用知識解決實際問題，經(jīng)歷知識的形成和運用過程?！镜谝粚哟卧O計意圖：通過復習，特別是同分母分數(shù)加減法的計算，能強化“計數(shù)單位相同才能直接相加減”的算理，為新知識的學習作好鋪墊。學生邊說課件演示。引導學生用剛才探索出來的方法，計算3/103/20。教學鋪墊，較容易想到通分，把異分母分數(shù)轉化為同分母分數(shù)。完成教科書112頁做一做。在“知識回顧”環(huán)節(jié)，讓學生明確同分母分數(shù)加減法的算理。在這個內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質，學會了約分、通分、分小數(shù)互化的方法，懂得了同分母分數(shù)加減法的算理。根據(jù)對教材的分析及對學情的把握，我把本節(jié)課的教學目標擬訂為：二、 教學目標使學生理解并掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則，能正確地進行計算。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。畫面定格在千島湖的最高峰 。在學生列出的4個算式中，其中5/8＋7/8是同分母分數(shù)的加法，意圖是復習同分母分數(shù)的加法，意圖是復習同分母分數(shù)的計算法則。獨立探險究每人獨立嘗試3個算式，注意留給