【正文】 第一篇：異分母分數加減法說課稿 微格教學異分母分數加減法說課稿說教材 異分母分數加減法是人教版小學數學第十冊第五單元的一個學習內容。在這個內容之前，學生已掌握了分數的基本性質，學會了約分、通分、分數的大小比較等知識，懂得了同分母分數加減法的算理，其中同分母分數加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。本節(jié)課的內容又是進一步學習分數加減法混合運算的基礎，同時又是本單元的重點。據此，我把本課的教學目標制定為：知識與技能目標：理解異分母分數加減法必須先通分的道理掌握異分母分數加減法的計算方法，能正確地進行計算。過程與方法目標： 通過小組合作和探究，掌握發(fā)現異分母分數加減法的計算方法情感態(tài)度價值觀： 滲透轉化的數學思想，養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。本課的教學說教學重難點： 教學重點：異分母分數加減法的計算方法。教學難點：理解異分母分數加減法為什么先通分的道理。說教學、學法：（一）學法《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。合作交流法、自主探究法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式。教學中強調以學生為主體，強調學生參與知識的形成過程，始終做到為學生創(chuàng)設充分學習的空間、時間，讓學生自主探究，體驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。所以在本次新課教學上，異分母分數加減的計算方法主要有學生自主探究獲得。小組合作是一種富有創(chuàng)意和具有實效性的教學理論和教學策略體系的有機結合體。所以在教學中小組合作也是本節(jié)課的主要學習方式之一，學生在小組合作中發(fā)現異分母分數加減法的最簡計算方式。（二）教法根據五年級學生年齡、心理、認知規(guī)律等特點，本節(jié)課準備主要采用情境教學的方法和引導探究的方法進行教學。并運用大量交流、探究等形式輔助教學。注重從學生已有的經驗出發(fā)，讓學生在問題情境中主動地探究解決問題的方法，真正成為課堂的主人。說教學過程 為了能更好更好的突破難點、掌握重點，我設計如下環(huán)節(jié)：一、復習鋪墊。課堂開始時我將運用舊知導入，主要是同分母分數加減法，讓學生說一說同分母分數加、減法的計算法則。理解同分母分數能直接相加減的原因：因為分母相同，也就是分數單位相同，單位相同的數可以直接相加減。二、創(chuàng)設情境，導入新知。利用課本中生活垃圾類別的情境引入新課，通過提出問題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？（2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？不但可以引出1/4+3/10 3/103/20 兩個異分母分數加減的算式，引出新課；同時也可以滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。三、探究新知、掌握新知 1/4+3/10 計算方法的探究首先通過單位1的餅圖，分別標出1/41/10，從根本上理解分母不同，不能直接相加的原因，然后 引導學生合作交流，突破本節(jié)課重難點，異分母分數加減法首先必須要進行通分，在合作交流中學生發(fā)現1/4+3/10 的計算方法。并通過交流總結選出選出最好的方法：1/4+3/10=5/20+6/20=11/20。最后我將進行總結：1/4和3/10因為分母(不同).也就是分數單位不同，不能直接相加，所以同學們就用通分的方法，把它們轉化為分母相同的分數5/20和6/20。這樣分數單位就相同了，都是1/20。就可以直接相加減了。加深理解。引導學生用剛才探索出來的方法，計算3/103/20。請一名學生板演，其余學生在練習本上試算?？偨Y計算方法 ：先通分，再按同分母分數加減法的方法計算四、鞏固練習在新課教授之后，我將進行相應的具有層次性的課堂訓練進行新知的鞏固。首先是兩道相識的異分母分數加減法計算題，然后是兩道計算錯誤的計算題，讓學生發(fā)現其所錯之處，并能夠進行改正。最后我將利用一道應用題進行延伸訓練。五、總結通過向學生提問本節(jié)課的所學：異分母分數的計算方法？進行本節(jié)課的總結。進一步加深學生對異分母分數加減法計算方法的掌握。第二篇：《異分母分數加減法》說課稿《異分母分數加減法》說課稿一、說教材：異分母分數加減法是人教版五年級下冊第六單元的一個學習內容。這節(jié)課是在學生掌握了同分母加減法以及認識分數的意義和基本性質的基礎上教學的。其中同分母分數加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。本節(jié)課的內容又是進一步學習分數加減混合運算的基礎，同時又是本單元的重點。二、說目標認知目標：使學生理解異分母分數加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數加減法的計算法則。技能目標：使學生能正確計算異分母分數加減法，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題，解決問題的能力以及合作探究的能力，并進一步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣。情感目標：使學生感受數學知識之間的聯系，滲透轉化的數學思想。三、說重難點教學重點：理解異分母分數加減法的計算法則。教學難點：理解異分母分數加減計算時必須先通分的算理。四、說教法學法為了更好的完成本節(jié)課的教學目標，突破教學的重點和難點，我為本節(jié)課設計了一下三個教學層次：復習舊知，導入新課：在教學中我會通過舊知引入新知，為學生創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，為學生自主探究新知打基礎。合作探究，自主建構：課堂中安排學生同桌或前后進行交流和操作，在合作中認知，有助于學生積極思考、探究、解決問題，獲得成功體驗，培養(yǎng)團隊合作的品質。鞏固內化，拓展創(chuàng)新：讓學生通過填空、改錯、競賽等一系列練習，進一步鞏固異分母分數加減法的計算方法并運用知識解決實際問題，經歷知識的形成和運用過程。五、說教法過程第一層次：復習舊知，導入新課給出一組題目，讓同學們回顧同分母的加減法及其運算規(guī)則，并讓學生說出處理算理，為后面?zhèn)魇诋惙帜阜謹档募訙p法起了很好的引導。通過復習，讓學生進一步理解同分母分數相加、減，只把分子相加、減，分母不變。第二層次：合作探究，自主建構用課件出示例1的垃圾分類圖，請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？根據情境中的數據，提出問題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？（2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？引導并指名學生列式： 1/4+3/103/103/20（板書算式）分母不同的分數加減法應該怎樣計算呢？揭示并板書課題：“異分母分數的加、減法”。學生交流匯報。學生邊說課件演示。歸納小結：異分母分數加法要先通分，轉化成同分母分數的加減法，再進行計算。練一練：（口答形式）進一步強化訓練通分的過程。提出計算結果要是最簡分數。第三層次：鞏固內化，拓展創(chuàng)新六、說板書設計第三篇：《異分母分數加減法》說課稿《異分母分數加減法》說課稿作為一名教職工，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《異分母分數加減法》說課稿，希望對大家有所幫助。《異分母分數加減法》說課稿1一、說教材《異分母分數加減法》是九年義務教育第十冊第五單元第二節(jié)內容，是學習了同分母分數加減法的基礎上進行教學的，異分母分數是將來分數四則運算的基礎，在實際生活中也有著廣泛的應用。二、說教學目標針對教材內容和學生實際，我設計了以下教學目標：知識目標：使學生理解異分母分數加減法的算理，初步掌握異分母分數加減法的計算方法。感受轉化的思想，初步學會用轉化的方法解決一些數學問題。能力目標：通過引導學生觀察、思考、討論、交流等學習方法，培養(yǎng)學生有條理、清晰的闡述自己觀點的能力。情感目標：激發(fā)學生積極參與數學學習活動的興趣，并從中獲得成果的體驗，建立自信心。三、說教學重、難點由于異分母分數的分數單位不同，不能直接相加減，必須通過通分把它們轉化成同分母分數，因而運用通分的方法解決異分母分數不能直接相加減的問題是教學難點，異分母分數加減法法則的掌握和熟練運用，這是教學的重點。四、說教學法在本節(jié)課的教學中，為了達到教學目標，我運用了以舊引新、設疑激趣、自主探究、小組合作、講練結合等方法。五、說教學流程本節(jié)課我設計了一下教學流程：（一）、復習準備，以舊引新異分母分數加減法是在學生學習同分母分數加減法的基礎上，利用分數的基本性質來完成計算的。因而我設計了兩道與此內容相關的練習題，作為教學鋪墊，為學生順利的完成學習內容打下基礎。（二）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣興趣是學生愉悅學習，自主探究，提高課堂效益的催化劑。美國實用主義哲學家、教育家杜威把興趣看成是學習的原動力。孔子說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。這句話說明興趣在人的學習生活中非常重要?？鬃诱f:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”為了激發(fā)學生學習的興趣，讓學生感受到數學的實用性，我從學生生活實際出發(fā)，從現實生活中的過生日分蛋糕引入新課，有利于學生體會所學知識的現實意義，感受到數學就是解決生活實際問題。學生自己提出問題更有利于調動學習的積極性，體現學生的主體地位。（三）、自主探究，學習新知新課程倡導，在教學中，教師要重視學生的主觀能動性，尊重學生的已有知識和經驗，學生也只有通過自己的努力掌握了知識才能樹立學習的自信心，才能創(chuàng)造性的學到新的知識，這樣的知識才具有生命的活力。本教學環(huán)節(jié)我分兩步進行。第一步，學習異分母分數加法。學生學習了同分母分數的加減法，掌握了分數的基本性質和通分的技巧，我放手讓學生通過獨立思考，小組合作等教學方式，培養(yǎng)學生的獨立解決問題的能力和合作意識，通過討論交流，增強學生的信息量。在師生的交流中，逐步掌握異分母分數加法的計算法則。第二步，學習異分母分數減法。由于學生學會了異分母分數加法的計算，所以在此環(huán)節(jié)中，放手讓學生自學，通過思考獨立完成，讓學生經歷學習過程，獲取成功經驗，建立自信心，培養(yǎng)自學能力。（四）、鞏固新知，課堂延伸通過筆算等練習題的訓練，檢查學情，強化概念和算理，進一步掌握計算法則。特別是通過思考題的計算，培養(yǎng)學生的求異思維能力和解決問題的能力。由于本題有一定的難度，學生在解體過程中會自覺的與他人合作，主動探究。此題的設計，旨在培養(yǎng)學生的合作意識。（五）、課堂評價，師生小結新課程倡導評價的多元化，關注學生的學習過程。在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)，我通過學生填表，進行自我評價，反思自己的學習過程。小組內對成員的互動評價，有助于學生發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，有利于學生的成長和個性的張揚。教師的鼓勵和對學生的建議，為學生的發(fā)展起引領作用?！懂惙帜阜謹导訙p法》說課稿2各位老師：你們好，今天我說課的題目是《異分母分數加、減法》下面我將從：一、教材分析（教學內容、學情、地位作用、教學目標、教學重難點）二、教法學法三、教學過程四、板書設計四個方面去說課。一、教材分析教學內容：本節(jié)課是人教版小學數學五年級下冊第五單元第二、節(jié)課的內容。學情：本節(jié)課既是在學生已經掌握了同分母分數相加減和通分知識的基礎上的拓展，又是后續(xù)將要學習異分母的帶分數加減法、分數加減混合運算以及分數、小數加減混合運算的基礎。地位作用：本節(jié)課是小學數學的重要內容，在實際生活中有著廣泛的應用，同時也是形成數學思想的典型章節(jié)（即轉化思想）在整個教材中有著舉足輕重的作用。教學目標：知識與能力目標：使學生理解計算異分母分數加、減法要先通分的道理，并掌握異分母分數加減法的方法過程與方法目標：滲透轉化的數學思想，培養(yǎng)學生分析問題、自主探究及解決問題的能力情感與態(tài)度目標：讓學生在快樂的學習中獲得成功的體驗，并加深環(huán)保的意識教學重點：掌握異分母分數加、減法的計算法則教學難點：法則的實際應用及轉化思想的滲透二、教法、學法教法：針對學生處于思維能力和數學化能力的發(fā)展階段，注意力難以持久的特點，本節(jié)課主要采用情境教學法、啟發(fā)教學法和多媒體教學法從而提高學生的學習興趣，體現知識的層次與深度，有力的突出重點，突破難點。學法：學生通過觀察發(fā)現、啟發(fā)探究、課堂討論三個維度去發(fā)現問題從而解決問題。三、教學過程下面我將從四個環(huán)節(jié)進行展開：復習導入，探索新知，鞏固強化，課堂小結。復習舊知：本環(huán)節(jié)我設計兩種題型：通分和同分母分數計算，這樣既可以對所學知識進行及時復習鞏固又可以運用到下面的教學中。情景導入：本環(huán)節(jié)我會出示一篇關于生活垃圾的文章，一方面可以加強學生的環(huán)保意識，另一方面可以順利的導入新課。探索新知：本環(huán)節(jié)我設計的思路是：先啟發(fā)引導，再自主探究。首先我出示生活垃圾分類的扇形統計圖，讓學生仔細觀察，然后出示第一個問題：廢金屬和紙張是垃圾回收的主要對象，它們在生活中共占幾分之幾？學生們很快能列出算式1/4+3/10=？但是學生知道分數單位不同，不能直接相加的道理，于是我啟發(fā)引導學生利用剛才所復習的知識進行思考，然后讓他們以小組討論的形式去合作探究，這樣一來他們會滲透這樣的轉化思想：因為同分母分數可以直接相加減，所以先將異分母分數通分再進行加減。從而得出這樣的結論：分母不同的分數，要先通分才能相加。接下來我會用多媒體出示孩子的思考過程及結論，這樣一來就可以滿足學生的自我實現的需要，使學生有成就感，提高興趣。下面自主探究的過程我會出示第二個問題：危險垃圾多還是食物殘渣多，多多少？讓學生自己解決該問題，并通過以上的學習總結出本節(jié)課的重點：異分母分數加減法的計算方法：異分母分數相加減，先通分然后按照同分母分數加減法的方法進行計算。同時教師要提醒學生注意：計算結果，能約分的要約分。鞏固強化：數學是一門重在練習的學科，所以相應的練習題是很必要的。本環(huán)節(jié)我會讓學生訓練做一做的計算和改錯以及練習二十二的第四題（運用所學知識解決實際問題），讓學生在不同層次的題目上對本節(jié)課知識進行鞏固和應用。課堂小結：一節(jié)課最后的總結是很必要的，所以我主要的總結思路是：以“學了什么？怎么用？注意什么？”為問題幫助學生梳理新知識，有效的鞏固和掌握要點。四、板書設計我用簡單的文字：異分母分數加減法化異為同通分取締以前的概念性教學，有利于學生的自主探究?！懂惙帜阜謹导訙p法》說課稿3一、 對教材的理解和學情的分析異分母分數加減法是人教版小學數學五年級下冊第五單元的