【正文】 作讀。除了江花、江水，還有什么風(fēng)景詞人也是那樣的熟悉？顯示句式，引導(dǎo)/ 3 學(xué)生用詩(shī)句在括號(hào)中填空。這么熱烈的場(chǎng)面，誰(shuí)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)呢？此時(shí)，江面又是怎樣的呢？水又是怎么樣的呢？綠得怎么樣呢？（5）真是“朝霞與江花爭(zhēng)艷，江水共長(zhǎng)天一色”這是多美的畫(huà)面??！江南的這些風(fēng)景詩(shī)人曾經(jīng)是多么熟悉啊！教學(xué)“風(fēng)景舊曾諳”。一輪紅日升起來(lái)了，陽(yáng)光普照大地，岸邊、江面怎么樣？（天空：朝霞滿天，紅彤彤的，像是著了火。（2）師生對(duì)接，練讀對(duì)偶句，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感?！保?）指名讀；不知道大家有沒(méi)有留意到，這兩句有點(diǎn)特別。）/ 3齊讀。二、讀詞，探得風(fēng)雅無(wú)窮意。由于詞的長(zhǎng)短不一，還被稱作長(zhǎng)短句。教師導(dǎo)言：一說(shuō)到春天，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一首詩(shī)詞來(lái)描繪。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦并默寫(xiě)這首詞。如此美麗的江南，教人怎能不想起它!五、總結(jié)升華讀《憶江南》。憶江南 憶：想念、想起。誰(shuí)能找到詩(shī)與詞的區(qū)別?三、自讀詞，提出疑問(wèn)四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意《憶江南》的作者是誰(shuí)?哪個(gè)朝代的人?自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思：江南好 好：美好。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的特點(diǎn)：有五言詩(shī)、七言詩(shī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。背誦并默寫(xiě)這首詞?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。舊曾諳 舊曾：以前、過(guò)去。理解全首詞的意思：如詩(shī)如畫(huà)的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。(邊讀邊想江南美景的畫(huà)面)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(江南美景 大自然)【板書(shū)設(shè)計(jì)】日出 江花 紅勝火憶江南 能不憶江南?春來(lái) 江水 綠如藍(lán)第二篇：《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，背誦并默寫(xiě)這首詞?？醋⑨尅⒉樽值淅斫庠~句的意思，體會(huì)詞人的思想感情。春天是美好的，古往今來(lái)，有多少詩(shī)人用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美她。這是與詩(shī)的不同之處。（一）整體感知，以知促情。詩(shī)人為什么憶江南呢？江南有什么值得回憶的呢？學(xué)生自讀自悟，理解詩(shī)意。請(qǐng)大家好好讀，邊讀邊關(guān)注這兩點(diǎn)，第一，字?jǐn)?shù)；第二，相對(duì)應(yīng)的位置上的詞語(yǔ)。（3）理解“勝”和“藍(lán)”的意思。）——你把天空的顏色描繪得這樣美；還有誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)天空呢？真是太絢麗了。（1）哪個(gè)字是熟悉的意思？“曾”呢？（2）理解“舊”的意思。江南好，風(fēng)景舊曾諳。這許許多多的景物，用語(yǔ)言又怎能描述得盡？所有的贊嘆都濃縮成簡(jiǎn)單的三個(gè)字——江南好。想聽(tīng)嗎？播放《憶江南》曲子聽(tīng)吟唱。仿寫(xiě)《憶江南》，贊家鄉(xiāng)山水。3．本班學(xué)生從入學(xué)至今已背誦積累了許多首古詩(shī)詞，對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)有著相當(dāng)厚實(shí)的基礎(chǔ)，只要教師引導(dǎo)得法，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，相信學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不困難。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、以讀代講法、探究法、資料查閱與補(bǔ)充理解法等。2．江南風(fēng)光的圖片呈現(xiàn)。1．賞讀江南詩(shī)文（從學(xué)生已有的知識(shí)入課，課內(nèi)外貫通）同學(xué)們古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，江南自古就是文人墨客的最愛(ài)，贊頌江南的詩(shī)我們積累了很多，你能背出其中的一些詩(shī)句嗎？2．欣賞江南風(fēng)光（拉近學(xué)生與江南的距離，消除陌生感）師旁白：這就是草長(zhǎng)鶯飛、杏花春雨的江南，這就是煙柳畫(huà)橋、風(fēng)簾翠幕的江南，這就是小橋流水、曲徑回廊的江南……江南，以其山明水秀、景色宜人的獨(dú)有魅力，征服了一代又一代的人。教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“ 諳ān 居 jū 不b“諳”是個(gè)生字，請(qǐng)大家跟老師寫(xiě)一次這個(gè)字，寫(xiě)完后多讀幾次，記住它的字形，再看看注釋，弄清它的意思，然后想一想“風(fēng)景舊曾諳”的意思。憶江南是詞牌名，又名望江南、夢(mèng)江南、江南好、謝秋娘。日出江花/紅勝火，第二層 春來(lái)江水/綠如藍(lán)。③花比火紅，你如何知道？一個(gè)“勝”字讓你感受到了什么?那你怎么能把這花讀得更紅、更艷？④這里的花為什么比火還要紅？⑤江南的花在你的印象中應(yīng)當(dāng)是什么顏色？那詩(shī)人為什么只說(shuō)紅？（紅是江南所有明艷與生機(jī)的代表）一個(gè)“紅”字多凝練呀，它寫(xiě)盡了江南所有的生機(jī)與明艷，讓我們一起讀出這生機(jī)盎然的美?！奔偃缒憔褪悄墙休p搖船擼的船夫，你又會(huì)怎樣吟誦？“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。2．還有別的原因嗎？請(qǐng)大家借助注釋，讀讀白居易遠(yuǎn)在北方洛陽(yáng)寫(xiě)的一首春景詩(shī)，相信你一定會(huì)有更深的感悟。“花寒懶發(fā)鳥(niǎo)慵啼，信馬行到日西?！?春天還沒(méi)有來(lái)，但已經(jīng)使人有了春天的情思的正是魏王堤上柔弱無(wú)力地垂拂著的楊柳。這就是詩(shī)人此時(shí)居住的洛陽(yáng)的春天，而詩(shī)人舊曾諳的江南已是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。山寺月中尋杜子，郡亭枕上看潮頭。早晚復(fù)相逢？【翻譯】江南的回憶，再來(lái)就是回憶吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞象朵朵迷人的芙蓉，清晨夜晚總要再次相逢。4．詞人想念江南的美景、想念江南富饒的物產(chǎn)，還在想念江南的什么？讀讀這段資料，看看自己又有怎樣的感受？白居易擔(dān)任杭州刺史（相當(dāng)于杭州市長(zhǎng)）三年已滿，要離開(kāi)杭州了。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫(xiě)道：“蘇州十萬(wàn)戶，盡作嬰兒啼。江南景美、物美、人更美，讓詩(shī)人（讀）能不憶江南？江南人民對(duì)詩(shī)人如此愛(ài)戴，讓詩(shī)人（讀）能不憶江南？ 詩(shī)人對(duì)江南人民深切思念，讓詩(shī)人（讀）能不憶江南？ 江南是詩(shī)人心中忘不掉、抹不去的情結(jié)，（讀）能不憶江南？同學(xué)們?nèi)绻f(shuō)古詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，那白居易的組詞《憶江南》就是一朵最艷的奇葩，讓我們帶著對(duì)這一組詞的獨(dú)特理解再深情地誦讀這一組詞，一起背誦這一組詞。第四篇：《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)《憶江南》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】１．初步認(rèn)識(shí)詞這種文學(xué)體裁?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫(huà)面，體會(huì)詞中表達(dá)的情感。老師還特意帶來(lái)了一組江南的春景圖，讓我們一起走進(jìn)江南的迷人風(fēng)光吧！（播放圖片）師：同學(xué)們，看完這一組圖片之后，是不是感覺(jué)江南的風(fēng)景特別的美。日出/江花/紅勝火，春來(lái)/江水/綠如藍(lán)。師：好，你來(lái)讀一讀 生：江南好（大聲贊）師：好一句江南好，我聽(tīng)出了詩(shī)人的贊美之情，還可怎么