語文科組集體備課活動簡報-wenkub
2024-10-14 05 本頁面
【正文】 破重點、難點的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等）。備課小組長根據(jù)本年級學(xué)科特點，備課小組的實際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定單元“主備教師”。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進(jìn)行。教師集體備課能很好地落實新課稱改要求，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，大力整合學(xué)校各科的教師資源，使教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚，使教學(xué)效果更顯著.。第一篇：語文科組集體備課活動簡報語文科組集體備課活動簡報2017年12月22日，語文科組根據(jù)集體備課方案，進(jìn)行了一次集體備課。集體備課能夠為教師提供快速、準(zhǔn)確、互動、有效的教學(xué)方案。特此，教務(wù)處制定全校集體備課的各項制度如下。集體備課的具體做法和要求：（1）每學(xué)期開學(xué)前，各學(xué)科組組長制訂出切實可行的集體備課計劃，要安排到周，一式兩份，一份交教研室，一份由備課組自存，以備教研室隨時檢查。（4）備課會上先由主備教師發(fā)言，提出自己的授課思路，本章節(jié)的重點、難點以及突破重點、難點的措施，采用的教具、教法等，然后全體成員發(fā)表自己的看法，大家討論，統(tǒng)一觀點。（8）主備老師打印初備稿、集體討論意見和建議匯總、定稿、教學(xué)反思各一份上交備課組長，由組長上交給教研室存檔。第三篇：集體備課簡報互幫互助凝聚集體智慧 合作研修推進(jìn)高效課堂川口寄宿制學(xué)校教師集體備課活動為了提高備課效果和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧?；顒娱_始，首先由主備人員對自己的教案和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析，闡述,然后，全體老師對每一個教案和導(dǎo)學(xué)案展開激烈的討論。第四篇：信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄（二）活動內(nèi)容：討論議題：如何提高信息技術(shù)的在校園的應(yīng)用劉國鋒：不斷提供自身的教學(xué)水平，教學(xué)是我們的首要任務(wù)，在評課活動中大家互相幫助、取長補(bǔ)短，總結(jié)優(yōu)點、改進(jìn)不足。堅持對全校青年教師進(jìn)行信息技術(shù)實用技巧進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師對 信息技術(shù)的認(rèn)知和實用能力，為教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，加快教學(xué)手段現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程奠定堅實的基礎(chǔ)。陳超：全校每個教師辦公室都分配電腦，并聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)。提優(yōu)補(bǔ)差及第二課堂活動：每節(jié)課利用五分鐘讓學(xué)生練一下鍵盤。Ａ、選定Ｂ、編輯—復(fù)制Ｃ、編制—粘貼（２）、不同窗口的復(fù)制與粘貼。評課劉國鋒：１、這節(jié)課使用了任務(wù)激勵法、興趣引導(dǎo)，促使學(xué)生很好的完成了自己的作品。困惑：１、教學(xué)內(nèi)容比較多，在普通地中小學(xué)很難完成教學(xué)任務(wù)。不足：１、課堂時間過長２、學(xué)生的作品比較單一（沒有創(chuàng)意）信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動記錄（五）參加教師簽名： 活動內(nèi)容：收看示范課《拼音輸入練習(xí)與字體效果設(shè)置》 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課 1． 指法練習(xí)（5分鐘）2． 老師提問：大小寫字母的切換有哪幾種方法？（一種：通過“Caps Lock”鍵切換，另一種：按“Shift + 字母鍵”）3． 那么字體的大小又是怎樣改變的呢？下面我們來共同研究學(xué)習(xí)?？?
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