【正文】 ，基本功扎實，教態(tài)自然大方，具備一個好教師良好條件，加上她本人充分認真的準備，課上得比較成功，受到聽課者一致好評。（2）舉行了閱讀課教學大比武和有效課堂教學活動，老師們在教學上有了新的認識，新的提高。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；加強上課，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；加強備課，切實做到統(tǒng)一有規(guī)范的備課程序。二、加強業(yè)務學習積極組織教師參加各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。老師們也十分重視，各自做好各項工作。重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。第一篇：春季期語文科組工作總結語文科組工作總結時間過得真快，一轉眼這學期很快過去了?？平M活動經(jīng)常化、規(guī)范化。積極配合學校教導處做好教學常規(guī)檢查工作。沒有出現(xiàn)一位老師缺交被檢查的內容，各個方面均基本符合學校的要求。切實提高自己的教學水平。上好組內的公開課、示范課，并加強評課。（3）、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學生活動。更為可貴的是她為了上好這一堂課，反復修改教案，多次試教所表現(xiàn)出來的高度敬業(yè)精神，更是值得稱贊。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。現(xiàn)對本學期的工作總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。開學初，我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。四、繼續(xù)加強集體備課。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先備好課，然后同年級教師進行討論，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。每個老師至少上一節(jié)展示課。在縣三年級語文統(tǒng)考中，我校成績還可以。六、語文科組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。集體備課時，老師們有的講述自己備課的思路，有的請教備課中遇到的難點問題，有的對比前后設計的優(yōu)劣??研討氣氛非常熱烈。經(jīng)過這樣學習，大家都受益匪淺。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。七年級本學期布置同學們閱讀了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童話》、《巨人三傳》。重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。四、不足之處由于時間比較緊，有些工作沒能落到實處，沒能按計劃進行，如：本來計劃本學期對八年級進行一次名著《水滸傳》的測試，沒能進行，主要是地生的會考?，F(xiàn)對本學期語文科組的工作總結如下：一、強化教育理論學習，轉變教育教學觀念。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經(jīng)驗。結合本學期的匯報課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應的課型來研究，真正把課題研究引進課堂，充分發(fā)揮課堂教學和課題研究的有效性。充實每一次語文科組的活動，每周周一下午第一、二節(jié)作為科組活動時間，保證有2節(jié)課的時間作為課科組活動時間，每一次科組活動都做到有主題、有記錄。校內研討課不分年段，人人參加聽課評課，互相促進和提高業(yè)務水平。羅妍老師的閱讀教學，三年級陳惠珠老師的作文教學，二年級的何笑歡老師的閱讀教學，一年級黎少珍老師的口語交際教學等一大批老師，都得到了聽課專家的高度評價和充分肯定！本學期的所有匯報課都較上一學年又有了不同程度的提升。徒弟們都在師傅的悉心指導下，教育理論水平和教學能力都有了很大的進步。三、抓好教學常規(guī)工作，全面提高教學成績。學習型備課的教師備課要備詳案，包括：教學目標、教學重、難點、詳細的教學環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)之間的過渡語、教學板書、作業(yè)設計等。一個學期下來，取得較好的效果。良好的學習習慣讓學生受益終身，我們重點培養(yǎng)的語文習慣是：養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣；養(yǎng)成上課專心聽講、積極思維和大膽發(fā)言的習慣；養(yǎng)成按時、認真完成作業(yè)的習慣；養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習慣。一年級語文教師已根據(jù)驗收情況及時進行查漏補缺，在12周接受了番禺區(qū)的拼音專項抽測。圍繞創(chuàng)建“綠色學校”，我科組的老師結合語文學科的特點，對學生及時有效地進行了環(huán)保教育。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩歌創(chuàng)作專題課，得到了教育指導中心周老師的充分肯定。孩子們有了閱讀的興趣，就會擠時間閱讀。除一、二年級外，每班每周讓學生寫一篇讀筆記，但方式有所改變，各年級可以根據(jù)自己年級的特點，保留上期的形式（一、二年級“小書迷”，三、四年級“采蜜集”，五、六年級“心語錄”）或改由其它形式，由年級作主。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著》，錄制成光盤交指導中心參加“廣州市小學生課外閱讀比賽”的課例評選。我校參加2008年學校讀書專題網(wǎng)頁（站）評比活動，語文科大力配合和支持，提供資料素材，在評比中取得優(yōu)異成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。騰出更多的時間讓老師們鉆研業(yè)務？現(xiàn)在的教師要面對的任務太多。我們在講求提高效率的同時，是否也需要考慮一下減負呢？閱讀之路如何走下去？學校確定了師生共同閱讀的策略，這是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學生樂意讀？讀得高效長久？作為學校、老師、學生應該有怎樣的閱讀心理與習慣？學校、科組怎樣推進師