【正文】 過不斷磨練，不斷進取的結(jié)果。、聽到。，要讓同學(xué)聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進交流，深化感悟?！八⒆永睢钡暮谝路銈儼l(fā)現(xiàn)了幾處？ ?！暴ぉひ粋€“天衣無縫”，一個比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平整，質(zhì)量很高。教學(xué)時要把理解、朗讀結(jié)合起來。，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子，做好標記。o）漿 天衣無縫（f232。，正音，特別注意以下幾個字的讀音：蘸（zh224。教學(xué)難點：體會“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪里。第一篇：15刷子李教案刷子李教學(xué)目標：，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。教學(xué)重點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。n）和（h232。ng），找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子，做好標記。用一個詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。（1）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。做的活，效果非同一般。（四處）：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點”?！八⒆永睢钡募妓嚫叱?，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？ 。一輩子也不一定明白呢？總結(jié)：這篇文章真是一波三折，引人入勝，起初，徒弟半信半疑，但大半天下來，一個小粉點也沒發(fā)現(xiàn)，當(dāng)徒弟時師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅如山般的形象轟然倒去?！八⒆永睢钡乃运猩钌钫鸷沉瞬苄∪?，曹小三感觸很深，獲益多多。本單元可以說是一幅絢麗多彩的民俗風(fēng)情畫卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族風(fēng)情。讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中實現(xiàn)知識能力建構(gòu)。據(jù)此，我確定了以“知——演——悟——練”我的詞語庫刷漿 規(guī)矩 徒弟 姓曹 勻勻?qū)崒?凳子 芝麻 詐騙倘若 銜接 屏障 半信半疑 派頭十足 四四方方 天衣無縫平平整整 神圣不可侵犯 轟然倒塌第二篇：《刷子李》教案《刷子李》教案教學(xué)目標：1．熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。課時安排：１課時。生3：精通粉刷這一行。出示三個難讀的詞語考考學(xué)生：包袱 蘸漿 露餡兒 請生帶讀：第一個讀準輕聲（bāo fu），第二個讀準第一聲（zh224。三、瀏覽課文，找找奇特之處：（第一次）要求：快速瀏覽課文，找找刷子李奇在哪兒？絕在哪兒？用筆劃劃，找到一處就用筆標上①，找到兩處就標上②??還可以用最簡潔的語言或詞語，記錄下你的感觸。）師：找到了幾處？（1處——8處不等。全班交流：a、師：你找到哪一處？ 生：“最叫人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。師：這就是我們平時所說的“近朱者赤，近墨者黑。”他刷一間屋子的效果特別好。第三處是什么？c、“他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢?！皫煟哼@句話描寫他刷墻的動作。（齊讀）師：讀這8個字“悠然擺來，悠然擺去”，要讀得快還是慢一點？（生：慢！）那就讀這8個字，讀得慢一點。請生舉起手來邊讀邊學(xué)刷子李刷墻的動作。”師：第5自然段里還有——f、生：“但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。”（這個地方學(xué)生說到別人粉刷的不好時，虞老師馬上打斷她說：“我們先不要打擊別人。師：“天衣”怎么樣的？生2：很大，材料很光滑，很柔軟。（學(xué)生的回答還是沒有跳出“粉刷匠”的圈子。（說明理由）生4：歌唱家。（師：能做“天衣”。梳理這5句話：師：這5個句子從三個方面寫出了刷子李的“奇”。出示作者馮驥才對刷子李的評價：師讀，并肯定學(xué)生們的感悟非常到位，與作者的體現(xiàn)差不多，鼓掌向自己表示祝賀。生3：風(fēng)箏魏。師：小說刻畫的人物非常傳神??有幾個自然段經(jīng)常出乎我們的意料，吸引我們的眼球。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。師：出乎意料的是什么？生：連芝麻大小的粉點也沒有發(fā)現(xiàn)。交流：第②句出乎意料的詞是“竟然”，師傅如山般的形象在曹小三的心里轟然倒塌。這就要求你把自己當(dāng)作曹小三，寫出你心中最想說的話。生3：拜讀了師傅，我一定要好好學(xué)，成為師傅那樣的人。生4：師傅竟然成了吹牛王，紙是包不住火的。（師：你為師傅捏了一把汗。師：技藝高超，神奇。生：名不虛傳。我們今天讀了這篇小說也有了很多的感受，估計有很多人看了也不會有的。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。戲唱得好，下邊叫好捧場，像見到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；可要是稀松平常，要哪沒哪，戲唱砸了，下邊一準起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上?？檀u劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機器王、刷子李等等。)師讀。師：是呀，天才是99%的汗水+1%的靈感。（師：“你想得太遠了，應(yīng)該可以理解為‘落后就會沒飯吃。你們寫過對聯(lián)嗎？（生：沒有?。┠墙裉炀妥屛覀儗W(xué)著寫寫對聯(lián)吧。”（師讀）介紹學(xué)生去看此書。2．能抓住重點句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1．師：大千世界，無奇不有，在我們的生活中我們經(jīng)?？梢钥吹交蚴锹牭揭恍┥響呀^技的人或故事。2．出示課題：刷子李齊讀、把第二個字念輕聲會更好，一起讀3．通過預(yù)習(xí)你對這個題目有了哪些了解？（姓李是一個粉刷匠粉刷技術(shù)高）4．是的。（隨學(xué)生的學(xué)情出示相關(guān)段落）正面描寫1．學(xué)習(xí)第一自然段A 如同升天一樣美感受到什么？（如同仙境）技藝高超師：你能把這種感受讀出來嗎？指名讀——齊讀B 干完活，絕沒有白點①你見過粉刷嗎？是怎么樣的？干粉刷匠身上沒有白點，難嗎？②但刷子李粉刷時卻——引讀3句③這里，又讓我們看到了一個怎樣的刷子李？（自信十足），他的自信來自于哪里? 板書：規(guī)矩奇師：是呀，如果不是對自己的手藝有十足的把握，又怎能夸下如此?？谀?？讓我們通過自己的朗讀把他的這份自信表達出來吧！這只是個傳說，“耳聽為虛，眼見為實”，那究竟刷子李有沒有像傳說中的這么神呢？2．學(xué)習(xí)第五自然段師：你還從課文的哪些語句中感受到刷子李是個技藝高超的人？和大家交流一下。（生邊模仿動作邊讀）④此時，你覺得在你眼前的刷子李更像是一位什么？（師：是呀，刷子李刷墻給人感覺不是在干又臟又累的活而是在進行一項藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，他的技藝嫻熟得已進入一種出神入化的境界！讓人高山仰止驚嘆不已。讀到這里，我們知道為什么稱他為刷子李了吧？對刷子李的高超技藝，還僅僅是傳聞嗎？我們已經(jīng)（眼見為實）了（二）側(cè)面描寫1．我們剛才親眼見證了刷子李高超的刷墻技藝，面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度又是怎樣的？快速瀏覽6——9自然段，找出有關(guān)的句子讀讀，然后試著完成這個填空。所以有人這樣評價