【正文】 和術(shù)語(yǔ)回答不規(guī)范,書寫不規(guī)范,不認(rèn)真,審題不清,從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力,許多學(xué)生閱讀理解材料的能力差,忽視材料中的有效信息點(diǎn)。,貼近現(xiàn)實(shí),材料豐富,形式活潑,試卷圖文并茂,試題設(shè)計(jì)精練,文字淺顯簡(jiǎn)潔而富有情趣,試題難度不大而貼近學(xué)生,: 一,試題特點(diǎn)(一),立足基礎(chǔ),理清脈絡(luò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,今年試卷難度并不大,10題可以說基本上都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考查,但由于是開卷考試,題目不可能過于直白,而往往是提供材料或創(chuàng)設(shè)情景,通過引用知識(shí)圖片,示意圖等等形式來(lái)表現(xiàn),如試卷的第1,3,5,在教學(xué)中應(yīng)始終將側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握做為基本功來(lái)抓,緊扣教材和提綱,理清思路,更要把握每個(gè)歷史時(shí)期的階段性特征,要理清線索,點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn).(二),知行結(jié)合,強(qiáng)調(diào)能力隨著中考學(xué)科知識(shí)的交叉性,綜合性加強(qiáng),以時(shí)政熱點(diǎn),概括,提升,準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間和知識(shí)點(diǎn)與熱點(diǎn)間的聯(lián)系,不回避熱點(diǎn)問題,將圖表寓于其中,考前梳理基礎(chǔ)知識(shí),解晰重點(diǎn),(圖片,表格,文字)提取有效信息和關(guān)鍵詞,有的放矢,并結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡釋,此類問題解決起來(lái)難度不大.(三),關(guān)注家鄉(xiāng),關(guān)注發(fā)展安徽,比如,今年的選擇題第2題關(guān)于對(duì)曹操的考查,組合列舉題對(duì)吳敬梓,陶行知,不能簡(jiǎn)單的就某一事件談某事件,應(yīng)注意橫向與縱向的聯(lián)系,今年的第17題試卷通過歷史小板報(bào)的形式讓我們走進(jìn)上海的歷史,.(四),注重情感,培養(yǎng)價(jià)值觀歷史的重要功能之一就是培養(yǎng)學(xué)生的以愛國(guó)主義為核心的情感,態(tài)度,了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的精神財(cái)富,民族團(tuán)結(jié),主權(quán)獨(dú)立,領(lǐng)土完整的歷史知識(shí),技巧成熟,潤(rùn)物無(wú)聲,起到潛移默化的思想教育作用,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神.(五),緊扣周年,把握熱點(diǎn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),試題緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前發(fā)生的重大事件,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展,關(guān)注民生等社會(huì)和諧問題,思考人類社會(huì)發(fā)展過程中所面臨的一些社會(huì)問題,今年是西漢政府在新疆設(shè)置西域都護(hù)2070周年,英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)170周年,4,17題就此考查了有關(guān)史實(shí)。總體來(lái)看，2010年歷史試題加強(qiáng)了對(duì)歷史學(xué)科資源的整合，突出了對(duì)中外歷史知識(shí)的糅合，為初、高中新課程的順利銜接起了一個(gè)很好的引導(dǎo)及過渡作用?；镜某Ｓ玫奈淖植粫?huì)寫，或錯(cuò)或別，閱卷老師難以看明白考生要表達(dá)的意思。答題規(guī)范化意識(shí)不強(qiáng)。這就要求教師在以后復(fù)習(xí)中，注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的梳理，至少讓學(xué)生知道考試說明的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置。如15大題【嘗試和解的握手】材料二 自二戰(zhàn)后至今，中東地區(qū)屢燃戰(zhàn)火、動(dòng)蕩不定，歷史、宗教、種族等因素，使這一地區(qū)的矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，而印巴沖突更是成為中東問題的關(guān)鍵。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：如第三大題組合列舉，該大題錯(cuò)誤率非常高。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)歷史主干知識(shí)的記憶。歷史基本知識(shí)包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史線索；歷史基本技能包括對(duì)重要的歷史人物、歷史事件、時(shí)間、地點(diǎn)、文獻(xiàn)的正確表述，對(duì)重要?dú)v史地圖、圖像的識(shí)別；正確闡述或說明、簡(jiǎn)要評(píng)述重大歷史事件、歷史人物活動(dòng)的背景、內(nèi)容、作用和意義。二、學(xué)生試卷所反映出的問題通過以上分析和學(xué)生得分情況發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有一些史實(shí)正確、分析完整、行文簡(jiǎn)練、字體工整的試卷。試卷通過活用材料，巧設(shè)新情境，設(shè)置開放性問題，探究性問題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，考查學(xué)生的知識(shí)和能力的形成過程。試卷的第17題就此考查了有關(guān)史實(shí)；試卷的第2題電視劇《三國(guó)》的熱播、第3題新疆問題、第16題中美關(guān)系、巴以沖突、當(dāng)今世界的兩大主題以及第17題上海世博會(huì)等都是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，這些試題有助于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前政治形勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)家民族命運(yùn)，關(guān)注當(dāng)今人類面臨的重大問題。（五）、緊扣周年，把握熱點(diǎn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，試題緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前發(fā)生的重大事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以歷史的思維來(lái)分析這類問題。試題充分反映了歷史和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要，充分體現(xiàn)了歷史教育功能和借鑒作用。同時(shí)還應(yīng)注意樹立發(fā)展意識(shí)，不能簡(jiǎn)單的就某一事件談某事件，應(yīng)注意橫向與縱向的聯(lián)系，形成一個(gè)立體的架構(gòu)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn) 用歷史知識(shí)分析問題，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間和知識(shí)點(diǎn)與熱點(diǎn)間的聯(lián)系，不回避熱點(diǎn)問題，將圖表寓于其中，考前梳理基礎(chǔ)知識(shí)，解晰重點(diǎn)，把握開卷考試的開放性特點(diǎn)。不僅要掌握每個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，更要把握每個(gè)歷史時(shí)期的階段性特征，善于從整體上理清知識(shí)脈絡(luò)。試卷總體上結(jié)構(gòu)合理、貼近現(xiàn)實(shí)、材料豐富、形式活潑，試卷圖文并茂，試題設(shè)計(jì)精練，文字淺顯簡(jiǎn)潔而富有情趣，試題難度不大而貼近學(xué)生，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科開卷考查的特點(diǎn)。全卷共17小題，滿分70分。該試卷既嚴(yán)格地遵循了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2010年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》，又一如既往地體現(xiàn)了新課程歷史教學(xué)的基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性，探究性、教育性。下面我就該試卷作一簡(jiǎn)單分析：一、試題特點(diǎn)（一）、立足基礎(chǔ)，理清脈絡(luò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，是中考中最基本的考核內(nèi)容。不能只看樹木不見森林，要理清線索，點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。要善于從各種材料中（圖片、表格、文字）提取有效信息和關(guān)鍵詞，有的放矢，并結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡釋，此類問題解決起來(lái)難度不大。比如談上海的發(fā)展，今年的第17題試卷通過歷史小板報(bào)的形式讓我們走進(jìn)上海的歷史、探究新知。如第1題通過考查對(duì)我國(guó)古代的文物認(rèn)知，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的精神財(cái)富，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。史為今用是近幾年歷史命題的主線，也是今年中考命題的重要切入點(diǎn)之一。（六）、開放探究，落實(shí)三維開卷考試的特點(diǎn)是在考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，尋求歷史與現(xiàn)實(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn)，比較注意知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系和綜合。開放式探究，是當(dāng)前中學(xué)歷史課改的發(fā)展方向，是研究性課題的組成部分，是綜合實(shí)踐課程倡導(dǎo)的研究方向，這是開放性的歷史學(xué)科所固有的特性。但也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題試卷，有些試題的得分普遍較低【材料解析題的第15題第（2）問】，基本史實(shí)不清，基礎(chǔ)性的識(shí)記內(nèi)容不準(zhǔn)，書寫不認(rèn)真等。由于許多考生對(duì)歷史基本知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，缺乏正確的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練而丟分。2．獲取和解讀信息的能力不夠，審題不清，答題不準(zhǔn)。題目要求辨別下列史實(shí)的正誤，在題前的【】?jī)?nèi)正確的打√；錯(cuò)誤的打，并加以改正），但學(xué)生對(duì)此視而不見。20世紀(jì)90年代初，中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，以色列和巴勒斯坦第一次共同坐到了談判桌 4 前，這是一次溫暖的握手，它邁開了中東和平進(jìn)程的重要一步。缺乏正確的答題技巧。答題規(guī)范化（段落化——層次化——序號(hào)化——工整化）是我們的基本要求。例如，將吳敬梓寫成昊敬鋅、“浦東”寫成“普東”等。第二篇：2010年安徽省中考?xì)v史試卷分析2010年安徽省中考?xì)v史試卷分析2010年安徽省中考試卷共四大題:一,單項(xiàng)選擇,二,組合列舉,三,辨析改錯(cuò),四材料解析,五,《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2010年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》,又一如既往地體現(xiàn)了新課程歷史教學(xué)的基礎(chǔ)性,創(chuàng)新性,探究性,側(cè)重于綜合,。試卷的第2題電視劇《三國(guó)》的熱播,第3題新疆問題,第16題中美關(guān)系,巴以沖突,當(dāng)今世界的兩大主題以及第17題上海世博會(huì)等都是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題,這些試題有助于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前政治形勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)注國(guó)家民族命運(yùn),關(guān)注當(dāng)今人類面臨的重大問題.(六),開放探究,落實(shí)三維開卷考試的特點(diǎn)是在考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),尋求歷史與現(xiàn)實(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn),看重創(chuàng)新能力,引導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維,巧設(shè)新情境,設(shè)置開放性問題,探究性問題,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,是當(dāng)前中學(xué)歷史課改的發(fā)展方向,是研究性課題的組成部分,是綜合實(shí)踐課程倡導(dǎo)的研究方向