20xx徐明麗小學英語新教材培訓心得體會-wenkub
2024-10-14 04 本頁面
【正文】 樂于助人，不以貌取人；誠實是最寶貴的品質(zhì)；環(huán)保；遵守公共秩序；助人為樂的精神。教育學必須密切聯(lián)系實際，在講授的過程中貼近學生生活實際引起學生共鳴才可能達到教學效果。英語是第二語言，內(nèi)容選取上容易出現(xiàn)枯燥，脫離學生實際和社會發(fā)展的需要的具體情境。讀寫結合，有利于學生仿寫。5月7日上午周佳老師重點介紹了6年級讀寫教學：練習呈現(xiàn)單元話題的閱讀文本，形式多樣，包括對話、雜志文章、日記、廣告等。5月6日上午周佳老師重點介紹了4年級語音；讀寫和對話教學：語音要到達到得目標元音字母組合通過例詞發(fā)現(xiàn)總結規(guī)律；使用發(fā)音規(guī)則嘗試拼詞，鞏固對規(guī)則的使用；按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。第一篇：2014徐明麗小學英語新教材培訓心得體會2014小學英語新教材培訓心得體會歷城區(qū)神武小學徐明麗2014年5月6日—7日，我有幸參加了由濟南市教育局組織安排的人教版新課標PEP小學英語教材培訓，在短短兩天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。讀寫目標是閱讀組句或文段，看圖完成讀后活動；在有意義的環(huán)境中選詞抄寫，完成句子；個性化的書寫活動，根據(jù)圖片或生活實際選詞填充句子。雙頁設計擴大了活動設計空間，豐富了讀寫活動形式。增加語音知識活動，引導學生關注朗讀技巧，提高朗讀能力。PEP人教版新教材，始終以“與人交際”的姿態(tài)，選取與滲透教育教學關鍵事件做交際練習情境。例如：故事主線Robin的應用，給整個小學階段英語更多的連接點。以上這些都充分體現(xiàn)出新時代的英語教是為了讓學生能說會說，理解好語言的語境。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學參加了六年級下冊新教材培訓。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時引入A,B部分的教學內(nèi)容。通過完成聽力活動，學生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好更充分的準備。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。第一，多采用針對對話細節(jié)提問的方式，操練主句型。第三，能正確朗讀所學對話。第二，關注句與句之間的邏輯結構，幫助學生理解語篇構成。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來高。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。這次參加新教材培訓，雖然才一天半的時間，但我的收獲頗深。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的?？紤]教師解讀文本的對象——學生, 學生是文本解讀的最終主體, 因為教師對文本的解讀的根本目的就是為了引導學生更好地解讀文本。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下英語教師所必備的,“終身學習”不再是我們對學生的要求，更是時代對每位教師的要求。充分利用現(xiàn)代教育技術。我們教師應該首先和文本對話、和作者對話，從細節(jié)開始，關注細節(jié)，關注作者字里行間鑲嵌的生命關懷、文化內(nèi)涵、人生經(jīng)驗。要善于總結和回顧。為了完善自我，提高理論水平，我一定會認真學習，利用時間給自己“充電”，不
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