33海水溫度和鹽度1課時(shí)-wenkub
2022-12-14 05:24:43 本頁(yè)面
【正文】 地水的主要來(lái)源，也是大氣的主要熱源之一。 ［講授新課］ 海水鹽度和溫度 (板書 ) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀本節(jié)課文內(nèi)容的第一部分：地球上的海洋，了解海洋的一些概況以及人 —海關(guān)系的發(fā)展過(guò)程。而海洋農(nóng)牧化、海洋油氣開發(fā)、深海采礦、海水綜合利用等產(chǎn)業(yè)開發(fā)已形成規(guī)模，并顯示出巨大潛力。 ●課時(shí)安排 一課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］ 浩瀚的海洋，被譽(yù)為生命的搖籃、資源的寶庫(kù)。 ●教學(xué)難點(diǎn) 海洋和大氣之間的物質(zhì)和能量交換。 ，以現(xiàn)實(shí)生活的事象為例，加強(qiáng)對(duì)海水溫度與鹽度分布規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 示范教案一 ( 1課時(shí) ) ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 、海陸相互作用和海水的溫度和鹽度概念。 德育目標(biāo) ，正確理解人類與海洋、海岸的相互關(guān)系，合理利用和保護(hù)海岸，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。 ●教學(xué)方法 ，讓學(xué)生更直觀地了解有關(guān)海洋知識(shí)，了解海水的一些物理、化學(xué)性質(zhì)，由淺入深，增強(qiáng)學(xué)生的海洋環(huán)境意識(shí)。海洋既是人類未來(lái)發(fā)展的重要空間場(chǎng)所，也是影響地理環(huán)境發(fā)展演化的重要因素。人類已經(jīng)開始把注 意力轉(zhuǎn)移到海洋中來(lái)了，龍?zhí)度毜呐﹂_始了，開發(fā)利用海洋資源的同時(shí)，保護(hù)好海洋生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。 一、地球上的海洋 (板書 ) 學(xué)生閱讀完課文后，以提問(wèn)方式或指點(diǎn)的方式，讓學(xué)生了解以下的海洋概況知識(shí)： (板書 ) 人類賴以生存的地球，海洋面積 遼闊，水深巨大。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料：世界海洋每年蒸發(fā)總量可達(dá) 450000立方千米，其中大約 90%的水汽直接在海洋上空凝結(jié)，以降水形式返回海洋，其余約 10%的水汽由大氣運(yùn)動(dòng)送到陸地上空，凝結(jié)降落，再通過(guò)河川徑流返回到海洋。海水運(yùn)動(dòng)是塑造海岸地形的重要因素，它引起海岸線的變遷，影響沿海沉積物的搬運(yùn)和沉積作用的進(jìn)行，如，入海河流攜帶的泥沙在河口附近沉積，往往形成三角洲和濱海平原。我國(guó)沿海開發(fā)地帶實(shí)施外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，就是基于這些優(yōu)勢(shì)條件。一方面不僅遭受各種災(zāi)害性天氣 (臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)等 )、海平面變化等 自然因素的威脅，另一方面，也受到人類活動(dòng)帶來(lái)的許多災(zāi)難性影響 (過(guò)度捕撈、污染、沿海的不合理開發(fā)等 )。地球上陸地全部被海洋所分開或包圍，所以陸地是斷開的，沒有統(tǒng)一的世界大陸，而海洋卻是連成一片，各大洋相互溝通，它們之間的物質(zhì)和能量可以充分地進(jìn)行交流，形成統(tǒng)一的世界大洋。 海是位于大洋邊緣、靠近大陸，被大陸、半島或島嶼所分割的具有一定形態(tài)特征的小水 域。例如大連灣、孟加拉灣等。其水文特征是水流急、流速大，上下層或表層兩側(cè)的海水理化性質(zhì)不同，流向也不同?，F(xiàn)在的月亮，就是 20億年前被甩出去的，地球上留下一個(gè)大坑，即太平洋的洋盆，以后注滿水，便成太平洋。 “隕石說(shuō)”認(rèn)為：大約在兩億年前，一顆大衛(wèi)星從萬(wàn)里之遙墜落下來(lái)，在地球表面，形成一個(gè)大坑。 補(bǔ)充材料 3：海水從哪里來(lái) 從宇宙空間看地球，地球是藍(lán)色的，因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠值胤绞撬?，?jù)水文學(xué)家計(jì)算，地球上共有 。隨著水汽的增加，烏云越來(lái)越多，愈積愈厚，削弱了太陽(yáng)輻射，地面溫度逐步降低，巖漿冷卻，固化為地殼，地表溫度下到 100℃以下，水汽冷凝成水滴落到地面上來(lái)。 二、海水溫度 (板書 ) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的第二部分內(nèi)容 —— 海水溫度，并回答以下問(wèn)題： 以下問(wèn)題可通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)放映，或通過(guò)制作影片投影，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課文，然后，老師進(jìn)行問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納和總結(jié)。海洋熱量的收入，主要是來(lái)自太陽(yáng)輻射的熱量。 ，無(wú)論是水平方向的，還是垂直方向的，都與太陽(yáng)輻射密切相關(guān)(當(dāng)然洋流對(duì)水溫的影響也不容忽視 )。附近三個(gè)觀測(cè)站水 溫隨深度變化曲線”中還可知：海洋在垂直方向上，由于太陽(yáng)輻射首先到達(dá)海水表面，海水導(dǎo)熱率又很低，海水的溫度隨深度增加而遞減，只是在表層海水以下，海水溫度隨水深變化不大，特別是 1000 米以下的水溫變化很小，經(jīng)常保持著低溫狀態(tài)。～ 10176。 ，是產(chǎn)生海洋性氣候和大陸性氣候的基礎(chǔ)。海洋面積廣，水量大，而且熱容量又很大，所以，海水溫度的變化比陸地溫度的變化小得多。然后對(duì)記錄數(shù)字進(jìn)行分析。而陸地，尤其是大陸內(nèi)部，則表現(xiàn)為夏季炎熱，冬 季寒冷，溫差較大。 。分析、概括、總結(jié)如下： ，海水的味道既咸又苦，
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